关于小学周记范文汇总五篇
时间过得真快啊，眨眼间，一个星期已经过去了，我们对人和事情也有了新的看法，让我们通过周记发表自己的意见和想法吧。我们该怎么写周记呢？以下是小编为大家整理的小学周记5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学周记 篇1
今天阳光明媚，是个出去游玩大好日子。然而，我也早早的就从梦乡中醒来，因为我们要春游啦！
到了学校，我们开始的集合上车。过了一会儿，车子就开动去我们的目的地－绿博园了！上了车，大家有的看书，有的窃窃私语，还有的同学晕车，便开始休息。过了一段时间，我们终于到了。
同学们都兴奋地冲下车，迅速跑进绿博园。这里的空气很好，到处都是鸟语花香。不知不觉，我们已经走入了游乐场。
＂看！摩天轮！＂果真，一个大大的摩天轮竖立在我们面前。我和其他三位同学快步走入摩天轮中，虽然上次已经发过来一次，但是现在心里还是很紧张。非常不巧，我们坐的.那一个会晃动，而且幅度还挺大的。我的心顿时绷紧了。特别是到最高处的时候，我的心就像一只野兔在奔跑一样，＂咚咚咚＂跳个不停。还是宋泉莹说了一句：＂风景挺好的。＂我心想：对呀，我还可以看看风景的。过了一会儿，我们就安全着陆了。就这样，摩天伦之旅结束了。
接下来，我们又去玩了＂摇头飞椅＂。一开始玩的时候我有一点的紧张，但是过了一会儿我就好了许多。我已经好久没有坐过秋千了，这下真是太过瘾了。
最后，我们又去玩了＂丛林飞鼠＂。我坐在郭佳奕的后头，紧紧的抓住两边的栏杆。＂哎呀！＂原来它的速度太快，我们都有一种被甩出去的感觉。我不由得更加用劲地抓住两边的栏杆。为了减轻压力，郭佳奕搞怪的说：＂没事，底下是草和泥土，就算摔下去也不会摔坏的。＂我笑了笑，心里的紧张顿时消了不少。终于下来了，那种感觉还真的挺刺激的。中午的时候，我和其他四位同学吃了一顿美味的午餐。
过了好长的一段时间，我们该回去了。真不想离开呀！
小学周记 篇2
那个周末，我和我的同学、妈妈、爸爸一起去了北戴河。周六早上，我们很早就起床了，收拾好了东西，我们就开车走了。我们一路飞奔，路上，两旁的树木好像在欢迎我们，也好像在护送我们。两个小时后，我们看见人开始多了，道路两旁都是卖泳衣的'小摊。我知道北戴河就快到了，虽然我们还没有到那儿，但是，我们的心已经飞到那里了。
我们安排好了住的地方，直奔沙滩。沙滩的人真多啊。沙滩是金黄色的，沙滩上还有五颜六色的太阳伞，像一只只磨菇。再看看妈妈，她已经“全副武装”起来了，在伞下看着我们，等侍着我们。我们却像一只彩色的小鱼，冲进了大海。如果我们走进去的话，那海浪就会把你推回到沙滩上。我的同学提议，我们可以先玩滋水枪，我们答应了，我把水枪拿来，开始玩，玩着玩着越来越多的小朋友加入到我们的水战中，开始一起玩了。
有时候，浪花会拍过来，我们还可以玩“跳浪花”一个大浪过来了，我一跳，在睁开眼我正站在浪尖上，浪尖正托着我呢！我通过“跳浪花”明白了，我们要不怕困难，勇往直前！
这个周末真好玩！
小学周记 篇3
今天，妈妈一回到家，鞋都没脱就从口袋里摸索着什么，并笑着对我说：“给你看个好玩的！”说着就跑向厨房，拿出那个“好玩的”东东，在用水冲了冲，就给了我——
“哇——”我大声惊叫起来，眼睛紧紧盯着那颗鸡蛋，脑袋手脚一下子没回过神来。鸡蛋，平平常常，是我们的`“家常便饭”，可这颗就不一样啦：小的可怜，只有麻雀蛋那么大，让我不敢相信这是鸡生的。我心里偷偷地想，这鸡不会是“感冒”了吧！不然怎么可能生出这么小的蛋？
可是，我还是忍不住要摸摸这可爱的小蛋蛋，把它放在手心，那样子真像一个睡着的、白白胖胖的小婴儿躺在摇篮里。我越看越喜欢，也不怕染上什么h7n9了，就连走路也要把它握在手心里。
听妈妈说，这只鸡蛋是她同事家的鸡生的，据说这枚鸡蛋里居然没有蛋黄！听了不禁吓了一大跳，手中紧紧握着的鸡蛋险些儿没打碎。我想如果这枚蛋里的小鸡一旦孵出来，准是个畸形！
我抓耳挠腮，这意外的收获真不怎么样啊！
小学周记 篇4
夏天，是最美的季节：白天，一切都显得火辣辣；而到了晚上，那些藏着的美，全都一涌而出，是那么的令人无法释怀，是那么的放肆，我深深的爱上了。
夏夜，白天的热感烟消云散，只剩下淡淡的清风和柔柔的凉。夏夜的美，从傍晚就开始浮现了——知了在大树上不停地哼鸣、鸟儿们各自踏着匆忙的'脚步赶着回家、吃过晚饭的人们纷纷走出家门，赶到广场跳舞、缤纷的霓虹灯眨着眼发出美丽的色彩，老人们聚集在大树下一起拉家常，闲切地乘凉……天边的云泛起最后一阵余晖，慢慢地消失在浓浓的黑夜里，夜，随着浓黑蔓延开来。
浓黑放肆地染着天空，刚刚的云一眨眼就变得一片乌黑，星辰也点缀在“黑棉花”上，不一会儿，天空就是另一种放肆的美了。夜没有白天那般轻柔，却用它的放肆征服了我们，星辰的装点更是锦上添花，夜就美得更令人痴醉了。
渐渐的，知了不叫了、鸟儿休息了、人们也回家了、大树下乘凉的老人们也不见了踪影……一切，都安静了。灯光照亮了高楼大厦，一切又是沉寂的美，刚刚的热闹又躲开了。
我站在窗前，静静地感受着夏夜的美……抬头望望天空，是一片放肆的美、低头望望地面，是安静的美、眺望对面的大楼，是灯光渲染的美，一切，都是令人不禁静下心的美。我深吸一口气，展开双臂，闭上双眼，哇，好美、好美……
就在这深夜，我伴着甜甜的美梦，静静地入睡了。这一夜，我睡得如此安详……
小学周记 篇5
数学是生活的组成部分，数学问题来源于生活，而应用于生活。生活中常用的各种知识像按比例分配水电费、计算储蓄利息、日常购物问题均发生在身边，我们买东西、做衣服、外出旅游，都离不开数学。既然如此，那么，数学教师能否布置让学生写日记或周记之类的“数学生活”手记呢?
让学生把用数学知识解决生活中实际问题的事例、感受或自己的独特想法记录下来，让他们体验到生活须臾离不开数学，从而增强他们对数学的应用意识，使其对数学产生亲切感和浓厚的兴趣，并且养成事事、时时、处处吸收运用数学知识的习惯，调动他们主动学习数学、创新性运用数学的积极性。
数学课堂教学的主要依据是教材，但又不能拘泥于教材，否则，那样的教学必然是呆板而肤浅的。如：加工零件、修路等方面的知识，与信息技术发展迅猛的今天相比，教材的'更新显然不能适应新形式的要求。因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。这些数学题材哪里来呢?通过让学生搜集生活中的数学问题并记录下来，教师则对这些素材加以梳理、提炼，就可以成为通俗易懂而又鲜活的例题，学生通过亲自探索——发现——解决问题的一系列活动，享受创造的乐趣，获得成功的喜悦，真正成为学习的主人，成为“自主而主动的数学思想家”。
通常我感到语文老师通过让学生写日记、作文，和学生的情感沟通是比较多的，那么数学老师如何实现和学生的沟通呢?我觉得除了找学生谈心，找家长了解情况之外，通过文字沟通也许不失为一种好办法!哪个同学有难题?哪个同学跟不上?哪个同学最近有心事?抑或老师哪里讲得不清楚?……都可以从日记中反馈得到并及时处理解决。
我们一直在强调教学要因人而异，这是对的，但是我觉得要在短短的几十分钟课堂教学中真正做到因人而异是很难的，讲快了，学习底子差的同学跟不上，讲慢了，思维快的同学“吃不饱”。怎么办?通过让学生写数学生活日记，鼓励学有余力的同学每次搜索一道趣味题、思考题做做，给老师批改，我想对他们也是有好处的。
数学生活日记的形式可以不拘一格，比如还可以鼓励学生读一些数学家的故事，然后写下读后感等等都可以。
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