【精华】中学周记范文集合十篇
忙碌而又充实的一周又过去了，一定有不少的收获，让我们一起来学习写周记吧。你所见过的周记应该是什么样的？下面是小编为大家收集的中学周记10篇，希望能够帮助到大家。
中学周记 篇1
终于开学了，我高兴极了！因为我非常想念老师和同学们。
我又可以和我的小伙伴们快乐地玩耍，和同学们一起上课，一起学习了。
但是，早上早早起床还真是有点不太习惯。不过，没关系，相信适应几天就好了。
每个人的心里都应该有一个新学期的计划。我的.计划是上课认真听讲，回家第一件事就是完成作业，然后再玩。我要自己主动学习，不能等我的妈妈说再学习。但是，有些时候我的妈妈总是不放心我自己做。其实我已经长大懂事了，我的妈妈不用那么操心了。
我希望期末考试的时候我能打300分，我的妈妈就会给我奖品了！我可不是只为了要奖品，我是要让我的妈妈知道“我能行”。
中学周记 篇2
有一天，老师给我们布置了一个作业——做一个小制作。我一回到家里，就上网查绚，在浩如烟海的小制作里，我选中了一个房子。
这个房子是由筷子做成的，我先在纸上画了一个模板，再去买了许多筷子，准备开始造房子，这个房子是由五个面和一个屋顶，我打算先造屋顶。我大约拿了十双筷子用胶水粘在一起，为了防止筷子断掉，我反复检查筷子的牢固程度，让每只筷子都紧紧依偎在一起，逃不出这个大家庭。大约用了十分钟的时间，屋顶搭建好了。接下来要造房子的其它部分，其中前面是最难造的，因为要在前面造窗子、造大门，这是一个巨大的考验，但我并没有放弃。我依靠原来的思路，不费吹灰之力就把左、右、下、后这四个面了造好了。接下来要迎接最高难度的考验了，组装成型。我先把前面造成长方形的样子，但看了一下先前画的模板，发现了要把旁边筷子缩短，这样才能让每一个面成功拼接，于是，我把旁边的筷子减掉了几厘米，话说，一根筷子容易折，十根筷子难折断，而我觉得，一根筷子容易剪，十根筷子难剪断，我费了九牛二虎之力才把筷子剪断，最后我用刀刻了一个窗户和大门，最后把五个面和屋顶拼接起来，再放了一个小阳台，我的房子就大功告成了。
做小制作开阔了我的`视野，锻炼了我的思维，更重要的是培养了我不放弃的毅力。好处真不少，我抽空都多做小制作。
中学周记 篇3
国庆节一年一度的国庆节到来了，大街小巷都布置得漂漂亮亮，到处张灯结彩，洋溢着一派节日的气氛。今天阳光明媚，我和爸爸妈妈带着高兴的心情出去玩。
在街上，每家店的门口都插着一面鲜艳的五星红旗。微风吹拂，一面面红旗迎风招展，显示着中国人的威信。一家家的商店看得我眼花缭乱，可是每一家店唯一不变的就是为庆国庆而优惠。家家户户有放鞭炮有唱歌的，每家和和融融地庆祝着国庆。
一路上我看到了很多汽车开来开去。马路两边挂着红灯笼，还有非常好看的花灯、工厂、商店门口都挂着彩旗，那里热闹极了，有绿色的草坪，还有五颜六色的花朵，人们都在那里拍照留念。我也拍了一张留作纪念。人民公园里的晚上更加美观热闹，公园门口停满了车子。
人们纷纷来这里看表演，人山人海，热闹极了当人们洋溢着欢笑的.时候，有人比我们笑得更舒心，他们身上还有伤、还有痛，心中还有振兴中华的信念。他们是那些为了“今天”而流血牺牲的爱国将领，是真正的英雄！国庆，是祖国母亲的生日，也是他们真正意义上的生日。
今天我很开心，而且我会相信祖国的明天一定会更加美好。
中学周记 篇4
你的身上存在缺点与优点，为何常常为自己的缺点而自卑，而忽略啦你的闪光点呢?
或许你的身材不出众，或许你长得很矮，不要自卑!学着发现你的闪光点，难道你没有发现你的成绩聚集着众人羡慕的目光吗?你曾多次抱怨你长得不好看，你从不被别人注意，为何不想想你的好处呢?你勤奋学习，你活泼开朗，你拥有许多朋友，这不正值得你骄傲的吗?自己的人生自己做主，不要因为外在的原因而忽略啦内在的美好!抬起头来，勇敢做自己!
或许你的成绩不好，也不要太悲观。要知道，你的身上还有更多的闪光点。你的交际能力好，几乎所有人都在称赞你的为人，这不正是你的闪光点吗?你的朋友很多，大家都希望和你做朋友，难道这不值得你骄傲的吗?你的`音乐很棒，每当有才艺表演，你总是最棒的。这些，难道不足以让你自豪吗?不要太过于着重你的缺点，不要用自己的缺点与别人的优点比较，那样，只会让你一直自卑下去的。学会欣赏自己，加油!勇敢做自己!
或许你你家不富有，或许你家贫苦，也不需要自卑!你曾在医院看见过百万富翁吗?那些富翁为啦挣钱，没日没夜的工作，结果累坏啦身体。如果给予你钱财，却让你躺在医院里，你愿意吗?是的，你拥有健康，你一改往好处想。你曾在一栋别墅里看见过白发苍白的富翁吗?如果给予你钱财，却让你变成一位白发苍白的老人，你愿意吗?是的，你拥有青春，这些难道不值得你珍惜吗?何必羡慕别人富有，何必为自己的贫苦而自卑。黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”不正是这样的吗?站起来，抬起胸，勇敢做自己!
人无完人，世上没有十全十美的人，我们应该勇敢的面对自己的缺点，发现自己的优点，学会欣赏自己!加油!勇敢做自己!认清你自己，活出最好的你，展现你独有的魅力光彩!
中学周记 篇5
孤独虽然不好受，但是越来越多的人正在享受孤独。人们之间无聊的话越来越多，说多了就会很累，别人也觉得烦。自己一个人静静的，要好过胡说八道。
脑子里想的东西并不都想对别人说，很多埋在心底的东西是软软的，朦胧的，只需自己感觉。这种感觉人类会有，不知其他动物有没有。
孤独的`人不管在哪里都会很孤独，有时尽管周围很热闹，他的心依旧孤独，心里想的图画和眼前的景象相差十万八千里。倒是有些看上去并不特别的场合，他们的心反而融入环境，尽情享受着快乐的感觉。
孤独的人要求都很高，尤其对精神层面的东西，他们不轻易妥协;但是如果达不到要求，也不会强求，随缘随意最好。
孤独没有什么不好，“热闹”的社会造就越来越多孤独的人，他们孤独，但是不会危及社会，是很安静的一群人。很多人害怕孤独，呼朋引伴地玩乐，整天粘在一起，这才是不好。朋友不可能很多，大部分停留在物质层面，用各种交易维系起的关系。真正的朋友是心灵相通的，超越了空间和时间的阻隔，他们可以从来都没见过面，见面反儿没有了真的话。
孤独的人虽不会非常快乐，但是他们享受着孤独
中学周记 篇6
冬天的五六点钟，太阳快要落山了，我们坐在教室里，等待着上晚自习。随着远处传来清晰的脚步声，语文老师走进了教室。
“今天晚自习我们进行考试。”
话还没说完，教室里的叹气声就已经满飞天了。调皮的F君说道：“昨天考，今天考，明天还要考，然则何时而乐邪？其必曰：”考试中自得其乐矣。“话音刚落，教室里便响起了笑声。
语文老师并没有发火，只是微微一笑然后说：“F君，你的发言不错嘛，没有白学古文。我刚才没有解释清楚，我们今天的考试不计成绩只是尽量发挥出你们的潜能。现在回答我：看着窗外的夕阳，你们会想到什么？”
“想到老人。”A君首先回答。
“想到深沉，默默无闻。”
“还有吗？有别的吗？”
“想到明天，明天太阳会再次升起，那不再是夕阳，那将成为朝阳。”F君不假思索地说。“非常好。”同学们和语文老师都对F君的回答报以热烈的掌声。第一个问题刚结束，第二个问题又来了：“朝阳应该是什么样的？”
“有朝气，蓬勃。”
“充满自信，有旺盛的生命力。”
这一回，大家一个个都站起来争着说，气氛马上被调动起来。接踵而来的便是第三道题。
“你们愿意做什么样的朝阳？怎样才能你们的青春像朝阳一般？”
“我希望做一个有朝气的夕阳，最好可以任意的发挥，想象，还可以创造，可是。。。。。。我没有时间。”W君无奈的挥了挥手。
“希望做个‘好孩子’式的'朝阳，可是，我总是太爱玩儿，‘好孩子’，也许离我太远了。”F君说话的语气略带惋惜。
语文老师听了这些话，高兴的说：“其实你们都是朝阳，只要别太死读书，给自己留些发挥的时间和空间，那么你的创造不会只是梦，你想想你今天说过的话，多么完整，多么有道理，文采也不错嘛！”
这原本“痛苦的考试”竟变得如此轻松，我喜欢，也深深地被这趟不寻常的考试所陶醉。真希望师弟，师妹们“减负”后的考试和我们这次考试一样快乐。
中学周记 篇7
20xx年9月到10月，我来到贵港市江南中学进行实习。为了了解实习班级的学习情况，倾听他们的心声，我们对部分高一和高二班级进行调查。下面是我就我实习的班级——高一(4)班进行统计的情况进行报告。在我班发放了57份问卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。
一、 总体情况
调查发现，多化学生能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和教师的素质基本认同，但现实生活中也存在一些差异，主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别;他们对教师有更高的要求，希望给予肯定并且 能与 老师沟通交流，得到指导。
二、 具体分析
1. 多化学生在课堂上感觉愉快，希望师生间采用互相讨论的课堂教学方式。
有近七成学生在课堂上感觉愉快;但不可忽略的是仍有14%的学生感到“失落”，觉得成功的约有12.3%;“无所谓”的占7%;有82.1%的学生认为课上老师基本能引导学生积极思考问题，80%的学生认为讲解比较清楚;只有不到15%的人觉得老师讲话简明，准确生动;有八成的学生认为老师提出的问题有一定启发;几乎没有启发的占7.4%。学生平均每堂课 向 老师提问“一次”的，超过一半，有70.4%的学生觉得老师在课堂上只“偶尔”被点名回答问题。近七成学生更喜欢采用“师生相互讨论”的教学方式;近 10%学生期待自己上讲台讲课。
课堂讨论方面，在课堂上与同学讨论的学生选择偶尔项的最多，有63.6%;“从不”的有2%;而问到是否愿意参加讨论时，有八成的学生表示自己很喜欢在课堂上参加小组讨论。
从以上数量，可以看出，学生是希望在课堂上发表自己意见的，希望老师能够鼓励他们提问题，甚至允许他们提出不一致的意见。
2. 大多化学生对学习有兴趣或比较有兴趣;最感兴趣的学科的科学;最不感兴趣的是化学。
调查显示，有43.4%的学生对学习比较有兴趣，41.5%的明确表示有兴趣，但也有11.3%的认为是迫于家庭压力不得不学;最喜欢的科目依次是：科学、化学、体育、音乐、地理;而最不感兴趣科目是化学、政治、化学。在科学选项中，化学占35.5%这可能与该科目任课老师是班主任，该老师上课气氛活跃，而且又加上中间有一段课程是由实习老师上，学生感觉新鲜等因素有关;而作为最不受喜欢的化学，可能该老师的上课风格学生难以接受。
3.约有一半学生采用传统的学习方式，近四成的只有复习而无预习的习惯。
调查表明，有45.2%的学生的主要学习方式为“听教师讲课”，选择“自习和作业”的有23.3%，“自己预习，复习”的有16.4%。在阅读教科书方面，过半学生把教科书内容都仔细阅读，有35.2%的人只重看老师讲过的内容，而7.4%的人只听讲，很少看书;在碰到重要或疑难问题时，有 83.9%的人会用笔划出来，或加上批注;只有不到2%的人很少这样。当问到他们是否会向老师及同学请教时。
多半数人选择是，38.6%选有时是，64.3%的人在思考和解决问题时习惯自己采用不同方法去处理;总想听别人的看法的.有10%;只有不到30% 的人有预习和复习的习惯;有复习无预习习惯的学生最多，近四成;无预习及复习习惯的有11.5%;而制定每周或每天学习计划，并严格按计划进行的不到 4%;大多数是有计划，但不按时进行;没有计划的有22.8%。
在遇到的各种学习困难中：“对老师讲的内容不理解”，的占68.4%，然后依次为许多练习不会做，自己不会探究及得不到老师的指导，不知道怎么跟其他同学合作。而谈到通过上课的收获时，绝大部分学生认为有所收获，收获最大的是“我知道怎么学习了”，占27.3%，其次是“我喜欢学习了”占 23.3%，往后是对自己更加有信心了，以及“知道怎么与同学交流了”。
由上面可以看出，从初中到高中，随着学的知识难度加大，学生希望从老师那里得到有关学习方法的指导，让他们养成良好的学习习惯，才能在这个过渡阶段快点适应，在学习的疑惑中找到方向，增加学习的信心。
三、几点建议
通过调查，我知道了该班的学习情况，针对该班的情况，我有以下几点意见：
1. 针对该班的实际情况，可以开展学习方法交流，“说说心理话”等主题班会，就调查仅映出的情况进行师生交流沟通，引导学生找出适合他们个人的学习方法，培养良好的学习习惯，激发学习兴趣。
2. 通过谈话，周记，便笺，书信等多种渠道，直接或间接的进行沟通和交流，减轻学生的心理负担，消除角色转换带来的不适心理。树立自信心，以及面对困难的勇气和毅力。
3. 在课堂上可以采用更加灵活多样的教学方式。做到既能传授知识，又能吸引学生兴趣，开展与学生互动的环节，给学生消化及思考的空间，增加课堂的满意度，最大限度地实现同学们心中的理想课堂。
中学周记 篇8
时间：九月十二日（星期一）~九月十六日（星期五）
实习学校：武林中学
纪录者：刘秀华
指导教授：苏国荣
实习辅导教师：翁婉琦
行政实习
这周辅导室没有很多的事务，最主要的是学校「英语深耕计划」要开始了，因为去年已经实行一年了，所以我们今年会比较轻松，但是对我们这些实习老师来说也算是一项大挑战，原因是我们没有一个对这方面有相关经验，故对大家来说都是在做中学。不过，有一位英语老师去年也有参与，她可以在旁协助我们，使我们更快进入状况，我被分配到的工作是做第一期的月刊，主要是宣传我们的英语广播剧何时开始并解介绍我们的'新成员，这个部分必须用poblisher这个软件制作，对我来说是一个新的软件，必须重新摸索，另一个工作是训练学生可以在周会时上台教英语、并且制作海报…等等，这个部分英语老师会先在旁边协助我，希望我可以很快就能上手！是publisher还是poblisher
中学周记 篇9
这次语文考试的成绩和估计值并没有太大偏差，只是有些小小的不甘心，可以当年级最高的，却还是少了一分。
学习语文，基础部分的学习方式大家都大同小异，不过就是记和背而已，只是有些要先理解，才能学得更轻松。很多人都说：“语文很无趣”。对，但试问只要是学科，哪一门不是要努力刻苦却又枯燥乏味。生字、古诗、古文、课文，哪一项都躲不过，所以，我并不介意在这之中寻找一些独有的乐趣。
学习，是我们不愿欣然接受又逃避不了的责任和宿命。除了坦然面对和接受，我们，别无选择。
阅读部分一直是我最难以估计的部分。答的.少，怕有一两点遗忘，白白失掉一两分;答的多，又觉得语言繁杂，并且从心底产生一种不肯定。在阅读中，我始终信奉 “阅读是阅读，阅读题是阅读题”，在阅读时，尽量跟着出题人和作者的意思走，曾经也想过自己是否应该有自己的想法，但很快否定了，在考场上“独具一格”， 不是推陈出新，而是一种“自杀”行为，在考场上，拿自己的分开玩笑，真的不可取。
写作部分一直是我又爱又恨的。可以提分，也可以拉分。这次写作总体比较满意，只扣了四分，算是扣分较少的一次，但我坚信我有只扣三分的能力，下次一定努力。
语文，不是一门像数学、物理那样的科目，在考前多做几张卷子，熬夜背一背就能行的，语文更注重的，还是日常的积累，多看书，这样，才能学到更多别人学不到的、不了解的东西，比别人的理解更深入，一点一滴，才能在最后取得好成绩。
希望期末时，语文成绩能稳定上升。
写后小记：期中反思，期中已经过去，重在反思，其中不论曾取得多么辉煌的成绩，也只能是在挫折中鼓励自己的回忆，人总是要往前走的，没有什么能够使人止步不前，向前走，我会继续走下去，带着对语文的爱，走下去。
中学周记 篇10
从小到大生活都是爸爸妈妈给安排好的，从学前班到小学，小学中各种补课班和特长学习都是爸爸妈妈给我安排，帮我选择的。现在即将步入中学的我，对中学的生活也充满了幻想。我也曾经经常幻想我的初中是什么样子的，有一次甚至做梦都梦见过一直想想的初中生活。而现在我即将步入了，更是充满期待了。
我理想中的中学，我是可以自由的'，我想去初中高中一体的中学，这样不会考虑中考升学的压力，我想我去的学校是人性化的，我不要什么封闭式教育，也不想要那种强硬教学型。我觉得初中可以有很多业余活动，我希望每天有很多时间可以来打篮球，希望娱乐的时间和学习的时间一样多，希望学校的生活可以和国外中学那样，会留一些自主家庭作业，我们自己组织伙伴进行实践和讨论，就连学习的课程也是这样，完全是一个学生的时代，我理想中的初中，老师基本都是助教，以学生为主的学校思想一定很活跃，很彻底。
这就是我理想中的中学，我知道这很不适应现在的应试教育，也不可能实现也许。但是我还是很期待这样的初中，这就是我的中学梦。
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