高一周记

时间:2024-08-06 22:00:01 周记 我要投稿

【必备】高一周记模板集锦6篇

  时间乘着年轮循序往前,一个星期已经结束了,这一小段时间里,我们一定有不少所感所惑吧,是不是该好好写一篇周记记录一下呢?周记怎么写才条理清晰呢?下面是小编为大家收集的高一周记8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【必备】高一周记模板集锦6篇

高一周记 篇1

  7月22日上午9时35分,在我国人口稠密的长江流域地区上空,将上演一场百年难遇的日全食。这将是自1814年以来,我国可见日全食持续时间最长、可观测人数最多、景色最为壮观的一次。

  在上午8:30~10:30我们会在衢州观测到500年一遇的最为壮观的日全食,渐渐的时间到了,日全食来了,我立即取出墨镜对着太阳,只见在黑色的背影中有一轮火红的太阳,然后像是天狗食月一样的,太阳上有一个个被牙齿咬的裂痕,1分钟过去了,太阳正在一点点的消失,当月亮把太阳全部挡住的`时候,天一下就黑了再也找不到一点太阳的痕迹,渐渐的我又看见一颗星星似的东西还有一个黑色的太阳,只见太阳又像吃了仙女的瑶池仙露又开始慢慢的复圆了,天又亮了,星星也不见了,大千世界真是奇妙啊!

  可是为什么会发生日食我却是一窍不通,只怪我学问不够,爸爸这个万事通就立即给我讲了起来:

  原来,日食是月亮把太阳遮挡住后,太阳光照不到地球所以就形成日食,日全食的过程可以包括以下五个时期:初亏、食既、食甚、生光、复圆。我们五个时期都看到了,但因为有云,太阳很多时侯都在云里。发生日全食是因为太阳靠近月球轨道与地球轨道的一个交点,而同时月球在距此点的最近的点上;发生日环食是因为太阳靠近月球轨道与地球轨道的一个交点,而同时月球在距此点的最远的点上。食既从初亏开始,就是偏食阶段了。月亮继续往东运行,太阳圆面被月亮遮掩的部分逐渐增大,阳光的强度与热度显着下降。当月面的东边缘与日面的东边缘相内切时,称为食既。此时整个太阳圆面被遮住,因此,食既也就是日全食开始的时刻。之所以会发生日全食,是因为存在一种神奇的对称性。太阳的直径是月亮的400倍,而它距地球的距离正好也是月亮的400倍。结果,当月亮完全处于地球和太阳之间时,对那些完全处于月亮阴影中的人来说,太阳的表面便被完全遮挡了。太阳变成了黑色,只留下一个金色的光环,天空变成了靛青色。鸟儿此时会失去方向,或者会飞回巢中,蝙蝠和其它夜行动物则可能睡眼惺忪地出来活动。

  真是大千世界无奇不有啊!

高一周记 篇2

  在这次去北京的航班中,我是无人陪伴的,脖子上挂着无人陪伴儿童的标志:一个小袋子,上面画着一只小熊猫在吃竹子,里面放着机票,户口本,登机牌。上了飞机,我的第一个感觉就是:我长大了,坐飞机都不用爸爸妈妈陪伴了,我实在太胆大包天了,也不怕没人陪自己坐飞机了。

  我现在就主要来介绍一下人民大会堂:人民大会堂建于1959年,建筑面积达171,800平方米,比故宫的全部建筑面积还要大。大会堂壮观巍峨,黄绿相间的琉璃瓦屋檐,高大魁伟的廊柱,以及四周层次分明的建筑,构成了一幅天安门广场整体的庄严绚丽的图画。人民大会堂门额高悬中华人民共和国国徽,金光闪烁,十分引人瞩目。我们这次大会得到了全国50位科学家、艺术家、教育家、艺术家的积极响应,并由中国教育学会、叶圣陶研究会、中国文化信息协会、欧美同学会、中国青少年科技辅导员协会等单位主办。

  这次我获得了特殊的待遇,像领导人一样走进了人民大会堂,发现那里灯火辉煌,而且还有两层楼,二层有一个红牌子,上面写着“爱我中华·全国青少年科学与艺术大会开幕式”,发言人就坐在它的下面。一大堆外国的领导人、专家和我国领导人来讲了话:孩子们,你们是我们祖国未来的栋梁之材,你们都是一些小发明家、小艺术家,以后要当一个大科学家,大文艺家。我从他们的语气中听出来了他们想让我们好好学习,长大了好报效祖国。

  我们还去了北京大学,你们应该能想到我的心情是怎样的吧。北京大学里面有一个中心会议室,我在那里参加了一场会议。有一个原子弹的工程师也参加了会议,他说的一些主要内容:“我经历过的`第一次导弹成功发射,是在1962年,十,九,八,七,六,五,四,三,二,一,点火,发射!我们中国终于有了导弹了,我们中国不在是弱小的,而是强大的,强大的……”

  在这次会议中,组委会还请我们去了长城,故宫博物院,天文馆,中国科学技术馆,清华大学门口的果脯店……长城对于我来说并不陌生,不到长城非好汉嘛。我的介绍完了,谢谢大家。

高一周记 篇3

  暑假结束了,我已经读高一了,都开学3个星期才把暑假期间无忧无虑的状态给缓过来,时光飞逝,光阴如梭啊。。。其实我还是非常喜欢上学的,因为有伙伴们配我一起玩,一起学习,尽管有很多作业,好多看不完的书。

  我被分到了课改班,所以课程也会非常多,这不,我们的`班主任要求我们早上5:50就要到班里面开始背书,然后6:30回食堂吃早饭,所以我早上打羽毛球的计划也被打破了。我们不光早上起得早,晚上也睡的晚,晚自习从两节课改成了三节课。这下倒好,蚊子倒高兴了,刚开始觉得上3节课新鲜,可是后来我都想哭,每天晚上蚊子像是打了兴奋药物似的,一个劲的咬,我们班也成了蚊子的大本营。

  当然,学习有苦也有乐。不久后,学校将要举行一次乒乓球比赛,每个班挑3名男生3名女生,我打得不错,所以我就当选了,每天下午放学后,我就能去乒乓球室打乒乓球。这样一来,既能提高我的乒乓球技术,又能在紧张的学习中放松一下。

  之一周过得还算可以,不知道下一周还会有什么新鲜事。祝我下周好运吧!

高一周记 篇4

  昨中午一锅的米饭,只挖了个小口。晚餐娘俩对着一盆土豆打发过去了,米饭原封未动。临睡前,灌上好几勺水,插上电煮粥,待做明天的口粮。

  可是计划不如变化来得快。今早起床,畅就屁颠屁颠往姑姑家潇洒去了。空荡荡的家,只剩我一人晃来荡去的。倒也闲得自在。菜不买,饭不做,有什么吃什么,没什么光饿也无妨。孤家寡人的`生活自然就简化很多了。炙热天,也懒得出门。肚子饿得慌,就像老鼠四处寻食,偷吃女儿备下的零食,饼干啥的,吃几口垫一下肚皮就成啦。

  早起做了清洁,上网看起了陈忠实的《白鹿原》,昏头涨脑地一个上午。时而起身喝口水,时而削个甜瓜吃吃,时而拿个梨子啃啃,再不成,叼根棒冰舔舔。临近中午,装了满肚子的汤汤水水,真有点反胃。没进一点主食,肚子也依然空落落得慌。厨房里满锅的粥是没胃口吃了,看来也只能倒……

  “自虐”了一天,晚上去同学家敞开肚皮好好犒劳自己。

高一周记 篇5

  虽然我没有多大,虽然有些事情我不大懂,但这些都不代表我没有烦恼。相反,我的烦恼,可是不少的。

  妹妹知道,我的第一个烦恼就是我的成绩。因为我是复读生,又因为我妈是我们学校的老师。所以,妈妈对我的要求是十分严格的'。可我从来就没有达到过妈妈的要求,因为我,弄得妈妈没面子,我觉得非常对不起她对我的付出。可不管我则呢们努力,我的成绩都是在原地打转。这真的让我有点不知所措。我该怎么办呢?哎……

  妹妹知道,我的第二个烦恼就是我的爷爷奶奶。近几年来,爷爷和奶奶的关系变差了不少。二老的饿脾气都非常暴躁,所以动不动就吵架,有时还会打起来呢!可奶奶怎么会是爷爷的对手呢?这么一来,奶奶身上经常是青一块紫一块的,我非常担心。还有就是爷爷对我的态度。不知是他重男轻女呢,还是我怎么惹他了?反正他老是看我不顺眼。我真是郁闷啊!他是我的亲爷爷吗?我不知道我怎么来解决这个烦恼。

  妹妹不知道,我的第三个烦恼就是她。她现在还小,可由于种种原因,她已经变得有点坏了。但在这种情况下,我却不能在她身边给她帮助。毕竟她是从小和我一起长大的,我的话她多少要听一点。可现在……我这个做姐姐的真的非常失败,在妹妹有困难的时候,我却不能在她身边开导她,帮助她。我哦怎么放心的下啊……

  在人生的道路上,烦恼不是只有这些。我是这样,相信同学们也是这样。如果真的有困难了。就让我们一起努力,克服所有的困难。长成一棵经得起“风雨”的“大树”吧!

高一周记 篇6

  20xx年X月X日 X天

  本学期我担任高一生物学科教学工作,从考试情况来看,成绩不算理想。认真回顾这半年的教学工作,做如下总结。

  在教学中,我长期细心观察无心向学、成绩始终不能有较大进步的学生,我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、体会的过程。优越感使他们养成怕麻烦--急于求成,想一步到位得出答案,基于此,在教学中我试着运用了赏识教育法,有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到很好的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练,养成健康心理----讲究方法,敢于挑战,定能使学生学有所成。

  总之,整个教学环节让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明:学生学习方式的转变,能激发学生的学习兴趣,让课堂焕发师生生命的活力,让课堂更精彩。

  针对情况,我准备采取如下措施:

  第一。转变学生学习态度。针对一部分基础较差的学生,我要拉近与他们的关系,走进他们的心理,找出根源,转变学生对学习的错误认识,消除学习中的消极情绪。给予他们学习方法的指导。

  第二。加强课堂管理,提高课堂效率。要改革自己的教学方法,激发学生的学习兴趣,使之愿意学,乐意学,积极主动地学。在每节课上,每次作业都要培养学生的审题意识与能力。在夯实基础知识的同时,培养学生运用所学知识综合能力以及工整的书写。培养学生细致审题的能力,防止马虎出错。

  第三。努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的资料,特别是与自己所教年级有关的。多听课,多向有经验的'老师学习。

  第四。认真备课,精选试题保证学生学足,学精。

  第五。虚心向其他老师请教,进一步提高教学成绩,加强学生能力的培养,实现优生成绩的提高。

  第六。加强课堂教学的灵活性,用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样,不仅使学生学到知识,而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。

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