【精品】小学周记模板锦集七篇
时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，是时候静下心来好好写写周记了。但是周记有什么要求呢？以下是小编整理的小学周记7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学周记 篇1
今天，天气非常非常地好，我去小姑妈家里去玩。而且把作业也带来了，要在小姑妈里去住一晚上，我开心地、愉快地出发了。
今天本来是大姑妈请我去吃基尾虾，还有很多很多好吃的东西，因为大姑妈家太小了，所以就在小姑妈家里吃，小姑妈家在大姑妈家的'楼上，不久，大姑妈也上来吃。
我一来，就有千言万语的话要说，可是却一个字也说不出来。因为我一来就马上跑进来吃东西了，太好吃了，所以我和姐姐抢着吃。我在小姑妈家住了两天，这两天过得真是开开心心、开心。
不久爷爷来接我来了，我只好依依不舍、恋恋不忘地回家了。
小学周记 篇2
今天上午，大张老师要发期中试卷，我的心里无比激动，怕考差了被妈妈挨骂。当大张老师喊到“吴宇轩，79分”，我顿时愁眉苦脸。唉，这我一定要被妈妈挨骂了。我心想。因为今天下午要重考，所以大张老师给我们每人发一张白纸，写今天下午给自己定一个目标，我是这样写的`：
今天下午的语文考试我必须要考到九十分以上。根据课文内容填空不扣一分以上，阅读短文不扣两分以上，习作做不扣五分以上 。
我把目标给了大张老师，便出去排队回家。回到家我愁眉苦脸地对妈妈说：“妈妈，我有一个坏消息——我期中考试才考了79分。”妈妈轻轻地说：“没关系只要你努力了就行。”我听了妈妈的话，不由得紧紧依偎在妈妈的怀里……
小学周记 篇3
每个人都有自己的梦想，你自己的愿望是什么呢？那我先告诉你我的愿望吧。
我是一个聪明的孩子，喜欢英语，想跟外国人沟通，想成为英语老师，我一直努力着，去创造美好未来。
做英语老师就必须把英语单词记熟，长大后才能做到国家级英语教师我一定会努力的.。
机会要靠自己去争取，心愿要靠自己去实现。
我希望用我的努力去实现我的梦想。
小学周记 篇4
今天这节语文课，廖老师跟我们做了一个实验。
廖老师先拿了一个杯子，叫同学装了一杯水，把鸡蛋放进清水里，鸡蛋沉下去了。我还不知道为什么鸡蛋会沉下去呢，廖老师就说：“现在我变一个魔术。”然后廖老师蹲在讲台下，不知道在干嘛。然后老师再把一个同样大的鸡蛋放进水里，鸡蛋竟然浮起来了！我们很惊讶。一部分同学已经发现，原来老师往水里放了盐。
老师又让同学装了同样多的水，然后再放盐，可是鸡蛋沉下去了，这是为什么呢？一部分同学说盐太少了，一部分同学说水太少了。然后老师又叫同学往里加了水，再把鸡蛋放进去，鸡蛋还是沉下去了。同学们全部说：“盐太少了。”老师再往里面放盐，果然，鸡蛋浮起来了。
我喜欢这次实验！
小学周记 篇5
在人生中总是有许多第一次，如拔牙、生病……等，其中让我最永生难忘的是第一次拔牙。
今天早上我吃水果时，我发现牙齿摇摇的，我就把这种情形告诉妈妈，妈妈知道后，带我到医院去拔牙。
拔牙时，我好紧张不知道会不会很痛，可是我还是勇敢的面对。拔牙时，医生拿麻醉针打在牙齿的肉上，当时我大叫了一声，有了妈妈的鼓励，我才不叫了，医生又用了一个医疗器具，把牙齿拔掉，拔掉牙时，一点也不痛反而流了很多血，医生用棉花帮我止血，血慢慢的'干了。
人生中有许多第一次，第一次让我有许多经验，经验中有让我难忘的、开心的……等，所以让我觉得我的生活多彩多姿。
小学周记 篇6
爸爸不知道从哪里拿回来一些小蚕宝宝的卵，我天天都在观察它们，现在算一算，那些蚕宝宝到我们家已经是8天了，现在长得已经有的白白胖胖，有的想一个小黑线头，而有的，还没有从卵里出来呢！
爸爸说，等那些蚕长大了，它们就会用自己吐出来的丝把自己包裹住，然后等上大约三四天就能出来，变成蛾子，然后，我们在一个地方放一片小桑叶，让蛾子在那里下卵。在他们变成蛾子的时候，一定有一个“变蛾期”，他们就要使劲的从自己吐出的丝里钻出来，在他们奋力挣扎的时候，一定不要帮他们，不然的话，他们过几天就要死。
以前，我是一直以为蚕吐出来的丝，可以直接用，爸爸说不，那些蚕丝衣都是用蚕吐出来的茧用大锅煮，然后用专业的`机器把茧给做成蚕丝衣。我听了以后，觉得做这道工序好不容易呀！
现在我们家的蚕宝宝多的让人看了头皮都发麻，就是很多，一片叶子上得有很多的蚕，我还发现，那些蚕宝宝吃桑叶，只吃嫩的，不吃老的。
我喜欢我们家的蚕宝宝。
小学周记 篇7
第一周 2.17——2.21
本周工作基本内容有两块：一是熟悉学校基本教学情况，二是听课。主要跟着三年级的一个班，有空也听其他年级或者其他课程的课。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是本周学习最大的感触。上学期在陈乾峰老师的教学实训课堂上看来很多同学的模拟讲课，觉得挺容易，但到了小学英语课堂一看，还真不是那么回事儿。至少就我而言，把小学生想得太简单了。实际教学中常常要用到所谓的教学机智，而课堂模拟中，我们常常把小学生想得很“简单”。可以说，小学生是思维最活跃的一个群体，他们才刚刚进入学校这个小社会，还没有被条条框框完全束缚；他们出生在一个信息高速发展的时代，因而有着超乎我们想象的思维……他们并不是以前的我们！
关于听课。同样是小学课堂，以前是听课学新知识，现在是听课学“本领”。角色转换间，感触也转换了。坐在教室后面，有些许喜悦与兴奋，也有些许对未来感到的压力。虽然准备考研时看了很多教育类的书，但是真的要在实际中运用我还太嫩。听了有经验教师的课，有两个感想：现在小学英语课堂比我想象的要有趣；上好一堂课真的要花心思！
总而言之，若踏上教师这条路，那必定任重而道远！
第二周 2.24——2.28
第二周的工作与第一周大致相同，还是听课积累经验阶段。但因为与学生慢慢熟悉了些，私下与学生的交流增多了，这倒让我从另一个角度看到了原本看不到的问题。最明显的是，我所认为的课堂有趣或者应该改进的环节（即使我试图站在学生的角度考虑）总会同学生有些偏差。还有，帮学生解决疑问时，我试图用我觉得他们认为可以接受的方法讲解，他们还是觉得复杂。看来对小学生各阶段的知识水平太不熟悉。如此说来，即使不上课，也要好好“备备课”。 这周让我觉得比较有趣的是跟孩子一起出了一期英语板报。初中时候当了三年的宣传委员终于派上了用场。一来出板报是我喜欢的事，二来跟学生交流想法很有意思。
虽然每天做着重复的工作，但是每天的充实让人踏实。
第三周 3.3——3.7
充实的日子总是过得很快，转眼已经三周。这周有两次讲课的机会还蛮让我兴奋的。虽然以前周末兼职过剑桥少儿英语，但跟小学英语教学还是有差别的。剑桥英语每次课的授课内容很多，容易走上“赶进度”的歧途，高年级的学员会觉得负担重甚至无趣；而小学英语每次上课的内容较少，重点突出，每次课要掌握的内容比较精简。小学英语的备课关键在“趣”。内容少所以需要多次重复才能让课堂充实而不空洞，而多次重复并做到让人不生厌恶之感便是最好。从在职教师的课堂听课过程中还是学到了很多有用的技巧，有些被自己忽视或看轻的使用小技巧还是值得重视的。
第四周3.10——3.14
纪念实习一个月。总算体验了一个月的“社会生活”。虽然还是在学校里，但已不是昔日的孩子，必须逼迫自己长大，然后学会承担。比起以后真正工作，实习的人性之处在于有师傅教你，在于即使犯错也还有可以被原谅的借口。
一个月虽然只是短短的开始，但工作中的种种辛苦亦能窥见一斑。以后的路还很长，须知，如果选择，务必坚持！老师这个职业真的是很能体现个人思想觉悟的一个行当。即使你不是共产党员，你也必须凭良心做事，以高标准要求自己。教书育人真的不会有立竿见影的效果，但点滴付出的积累，收效却会让人震惊！当罗素说知识，爱，同情心便是我他生活的动力时，我觉得支撑一名教师走完职业生涯的主要动力必定不会是金钱。如果一个教师可以完全凭着对金钱的追求走下去，那他必定走得很辛苦。即使物质收益乐观，精神收效也不见得能与之成正比。若想走得远，必定不能有太多包袱，而放下包袱的关键在于自己本身。希望若干年后，若我真的是一名教师，还未能忘此初衷。那样，我才能在回顾点滴时，淡然而笑。这便是踏实的幸福。
第五周 3.17——3.21
本周最大的感想是，信任，不仅仅是相信对方没有欺骗，更重要的是相信对方可以做到！老师对学生的信任大抵在于此。以前兼职剑桥少儿英语培训时就有这样的感想，所以也就一直抱着这样的心态：学生、家长、老师的心中都有一股“地心引力”，如果大家都觉得孩子不是块好料，那孩子的发展必定不尽如人意。但当三方引力都朝着正能量的道儿上走，那孩子的路就不会太差。
很多时候家长会跟老师说：我家孩子很调皮啊，不太听话，您要多费心了！不巧的是，老师也会回应：好的，我会多注意他，给他单独安排座位。听到这些我就会有点感伤。首先，从老师的角度来说，在老师还没有接触这个学生前，家长给出这样先入为主的暗示是否会影响老师今后对孩子的态度呢？家长这样说就真的有利于自己孩子么？再从孩子的角度说。谁不喜欢听表扬？孩子当然是最喜欢的。那么家长在说这话时，当着孩子的面就更不好了。孩子会不会想，反正妈妈和老师都觉得我不乖，那我还有改变的必要么？或者，我还能改变他们的坏印象么？如此看似简简单单的一句话却可以对多方产生不算积极的心理暗示。家长和老师对孩子多些信任吧，信任是对孩子而言最幸福的拥抱。
如果家长真的很想向老师反映情况，我觉得不是不能如实反映，是不是跟老师商量双方的“对策”会更好？当面给孩子难堪，或许是家长的无意，或许是中国人的过分谦虚。但无论如何，我们都要提醒自己，孩子的心到底还是脆弱的，再倔强的孩子也不是真的“坚强”。
第六周 3.24——3.28
上小学的时候我就很好奇来听课的到底在听些什么？他们早就知道的知识怎么还用得着听呢？现在想来，听课对一面教师而言确实是不可或缺的基本能力，是学他人之长补已之短的有效途径。看着自己这几周来听课的'笔记，感觉满满的都是财富。上学期教学实训课上听各位同学模拟讲课，学习的是被架空了的教法，为什么这样说呢？我个人认为，初来乍到的我们，在实训课堂上即使模拟了老师的讲课过程，也没法模拟学生那五花八门的反应！所以现在的听课，听的是教学机智。新老师在处理课堂突发情况时总有些手足无措，这不是专业知识不够，而是教学技能不娴熟。那么最快的成长方法除了自己积累教学经验外，学习有经验教师的巧妙智慧也至关重要。
我们所处的这个时代是高速发展的。这种高速发展带来不仅仅是科学技术的突飞猛进，还
有人的心智的发展。现在的孩子大不像我们的从前，教学方法必须与时俱进。当下即现实，就不要总拿“当年”来说事了。
第七周 3.31——4.4
记得以前选修教育心理学时，老师给我们看了段李吉林老师的视频。主要讲述了李老师的情境教学法以及她悉心奉献教育的感人事迹。李老师并没有如何地惊天地，但她的动人之处在于点滴之间，她为学生考虑的方方面面。虽然她教授的是小学语文课程，但她讲述的却是做人的哲学。哲学这个词放在小学看来似乎太遥远，但李老师确能将“大道理”融入情境，融入教学，融入孩子们的心里。
语文教学如此，英语又何尝不是。好像情境教学一开始是引自英语的吧。作为教师，无论教授哪门课程，都要怀揣着对教学的热忱，对孩子的热心。李老师有句话都得很好：你为什么这样上课，要有道理，要能说出背后支撑它的理论。很多时候我们容易把理论理解为“本本主义”。其实不然，没有科学理论支撑的教学行为是站不住脚的，是无法真正从科学的角度促进孩子发展的。这么看来，对处于摸索迷茫阶段的我而言，任重道远是一个行走在脚下的词。
第八周 4.7——4.11
人们常说，老师这个行当是当下即未来：我今天在干嘛，我二十年后还在干嘛。实习这么久果真如此。所幸还没厌倦。不过要说厌倦的话，那也太没良心了。再说李吉林老师吧，她的那个视频我时常重温，每每都深受感动，她说，教育是要讲良心的。老师这个职业虽然稳定，但工资总归不是很高。如果办个黑心教育，那还能赚点。要踏踏实实做好每天的工作，良心是支撑着走下去的坚强支柱！
人们还说，随着你慢慢长大，你终将会变成你原本讨厌的那个人。是啊，我能保证我二十年后不昧着良心干活吗？那就二十年后回答吧，现在说什么也不能博得同情分的。二十年后的自己难道真不如现在的自己？还是说，二十年后不得不被社会染成自己不喜欢的颜色？二十年见分晓！
虽然实习结束了，但对这份职业的热情还在继续??
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