小学周记

时间:2024-11-11 23:44:24 周记 我要投稿

【精选】小学周记范文合集9篇

  时间飞快,一个星期已经结束了,我们一定都积累了不少宝贵的经历,制定一篇周记吧。那么我们该怎么去写周记呢?下面是小编为大家收集的小学周记9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精选】小学周记范文合集9篇

小学周记 篇1

  去年的中秋节,令我非常的难忘。

  因为,爷爷告诉我今年的奥运会在咱们国家举办,鸟巢和水立方为北京增加了无限风采,中外游客纷纷而来,都赞叹不已,夸中国的.变化真大,这给国外的人留下了个美好的印象。这还是一个动情的中秋,全国同胞都在深深的祝福着汶川地震灾区的人们······

  到了快中午,妈妈给我了一些钱,让我买了两个十五元钱的大月饼,我一想到要吃上美味可口的月饼,口水就忍不住想留下来。买完月饼后,我赶紧跑到爷爷家,这时,妈妈把饭都做好了,我们全家人都围在一起吃饭,顿时,我觉得温馨。因为,我们在一起吃饭的机会实在太少,叔叔上班,婶婶又要照顾不会说话的小弟弟,爸爸、妈妈做生意又忙,我一般都依靠爷爷、奶奶。

  饭吃完之后,我依然回忆着爷爷给我说的话和吃饭的一小时,瞬间,我觉得这个中秋节是最难忘的。

  我还希望这个中秋节还是那么快乐。

小学周记 篇2

  暑假来。老师让我们练字贴。我马上要升二年级,学习用品也跟着升级。所以老师要求我们用钢笔写字贴。

  开始时,我把黑墨水弄得手上,纸上,笔上到处都是,后来爸爸教我加墨水,原来这么简单,只要一挤一松,钢笔就喝饱水,我一笔一画的写着。哇!钢笔写出来的字真漂亮啊!而且也不要那么用力,更不会像铅笔那样越写越短。爸爸说:“用钢笔写字要集中注意力,否则会很难擦掉,影响美观”。

  听完爸爸的`话我又练起字来,争取在新学期里写出一手好字。

小学周记 篇3

  今天是星期天,妈咪午休还没醒。想想妈咪每天工作那么辛苦,好不容易周末能在家休息一下,还要做饭洗衣服打扫卫生,真是太辛苦了,于是我决定今天要自己动手打扫一下我的房间。

  我首先将我的桌面和玩具区整理了一遍,桌面和玩具们都已经收拾好之后,最最重要的环节来了,那就是拖地。我先把水桶接满水,把拖把浸湿,然后然后把拖把放到甩干桶里,甩干桶就带着拖把转啊转,就把拖把甩干了。我拿着拖把走进房间开始拖地,看着平时妈咪拖地觉得很简单,可实际上并不容易,拖地时会遇到障碍物,这时,你就要挪开它或者绕开它。还有,不能光拖能看见的地方,桌子下边、床下边和沙发下边也要拖干净。还要注意,拖把要及时涮干净,拖完一块地方就要去涮一次拖把。

  通过这次拖地的.体验,我感觉到拖地也非常辛苦,以后我也要多帮妈咪做些家务,等妈咪睡醒后,我一定要亲一亲我的妈咪,跟她说句辛苦了!

小学周记 篇4

  今天,我家门前飞来了一只鸽子。灰色的羽毛,不过毛色有些暗淡,脚上还带着两个小铁环。我想,这只鸽子一定是家鸽,迷路之后飞到了这里。

  正好,我老爷爷家里养了许多鸽子,知道该怎么照顾它。如果我抓住了,送给老爷爷,他一定会很开心的`,鸽子也有了好的归宿。

  抓鸽子开始了。我以为这是一只刚会飞的鸽子,很容易抓。我悄悄地跟在它后面,想在适当的时机,纵身一跃,就能把它抓住。可是,我想得太简单。就在我跟踪它的那一刻起,鸽子就似乎觉察到了。它越走越快,突然,它扇动翅膀,一下子就飞到了屋檐上。

  我越来越没信心了,鸽子反而更加活跃了。它好像能看懂我的心情,变得更加放肆,还很从容的在我面前飞来飞去。

  看来我是拿它没办法了,只能请出“专业人士”——我老爷爷。鸽子好像也知道害怕了。老爷爷出来之后,怎么找也找不到它了,看来它是被老爷爷吓跑了。

小学周记 篇5

  在清明节里,发生了许许多多有趣的事情!比如说:上坟、包艾饺、玩一些游戏……让我来给大家讲一讲吧!

  上坟

  要上坟了,(有很多人一起去,有我的外公、外婆、舅舅、舅妈、姐姐、弟弟、妹妹……)

  我高兴地一蹦三尺高,还一边大声叫着:“耶!太好了!”

  去上坟了我的姐姐跟弟弟也一样高兴,可是这一次不是划船去的,而是开汽车去的。这时,我的心情又不是怎么开心了,因为乘船别有一帆滋味,可以在船上聊聊天,说说话,吃吃瓜子……可坐在车上,连一点味道都没有,我坐车还经常会头晕,后来,上了车,我觉得坐车也挺不错,可以听很多优美的.歌曲,还可以吃一些好吃的东西……想着想着就到了一座大山,我们去祭奠太太爷爷,我们把一些美味家肴摆放在太太爷爷的坟墓前,然后,拱起手,拜九下。拜好后,就来放礼炮,震耳欲聋。

  拜好了太太爷爷,又去了另一座山,祭奠(跟前面一样祭奠)太爷爷跟太奶奶,祭奠好了,就到山上去摘艾草,摘好艾草,我们就开开心心地回家了。

  包艾饺

  我们一回家,就开始做起艾饺来,我们把艾草先整理好,然后,把艾草装进一个箩筐中,再去洗干净,把艾草烧熟,捞出放进糯米粉中,把糯米跟艾草混合在一起,然后,开始包起艾饺来,在艾饺里面包满甜甜的芝麻。我可跟别人做的不一样,我做了个“女人像”那个女人的“肚子”中,装满了芝麻。烧好后,咬一口,汁水从中间喷了出来,我大声叫道:“哇!真好吃呀!”

  

小学周记 篇6

  我家养了一只爱唱歌的蝈蝈,全身碧绿碧绿的,头上长着一对又细又长的触角,触角下方有一双小小的眼睛。每当它叫时,我都会想:它靠什么叫呢?

  今天,我又听见它在叫了,我飞快地跑到它旁边,蝈蝈见我来了,就不叫了。

  我想:怎样才能让它叫呢?“对了,用胡萝卜喂它,看它会不会象往常那样叫!”我拿了一块胡萝卜放进笼子,蝈蝈一见是美食,就扑了过来。吃着可口的'胡萝卜,它叫了起来!

  这时,我悄悄地走了过去,仔细地观察,终于发现:蝈蝈是用翅膀左右摩擦发出声音的。我恍然大悟地说:“哦,蝈蝈的叫声是用翅膀摩擦出的声音呀!”

  以后,我不管在生活或学习中都要多多观察、多多思考!

小学周记 篇7

  今天,妈妈拉着我的小手。一步一步走向那所书声琅琅的'小学。我抬头望向天空,在心中自己默默的问道:“是否,从今天开始。我就要成为一名小学生?”想到这儿,我不禁高兴了起来。

  坐在教室里,看着一些和我同龄的人,都哭哭啼啼缠着父母。我疑惑了,为什么他们会这样呢?我对妈妈说:“妈妈,我不想上学,上学好约束。”妈妈意味深长的对我说:“上学读书才能报答祖国啊!”“哦!”我信服的点点头说:“那我一定会好好读书,将来报答祖国。”

  夜幕降临,星星点缀着夜空。我静静的躺在小床上,慢慢的进入了梦乡……

小学周记 篇8

  上周,我们进行了汉字综合性学习,以小组为单位,进行编小报活动。

  我们组的成员聚集在第二大组最后的四个位置旁,拿出各自收集的资料,真是五花八门,有对联,有谜语,有笑话,还有汉字的来历。

  屠画手中拿着一张打印着字谜的纸,问我:“章之恺,我给你猜一个字谜——皇帝的.衣服。”我想了又想,在手心中写了又写,绞尽脑汁也猜不出是什么,只好请教屠画。她得意地说:“是袭呀!”我听了一脸茫然,问:“怎么会是袭?这是怎么回事?”屠画解释说:“中国古代皇帝的衣服叫龙袍,所以先写一个龙,既然是衣服,那就在龙下面写个衣,就是袭了。”我这才恍然大悟,原来是这么回事啊,可真妙啊!我又想到了前几天上的语文课,那天许老师给我们猜语文书上的字谜,我几乎一个也猜不出,直到许老师说了几种猜字谜的方法,如象形法、组合法等,我这才有些明白猜字谜的窍门,觉得汉字实在太深奥了。不过我也觉得猜字谜变得有趣起来。比如长得像根火柴的“一”,长得像饼的“曰”。我最喜欢的字谜是“九点”,它的谜底是“丸”,十分有趣、形象,只要在“九”的“)”上加一点就行了。

  这次综合性学习让我喜欢上了猜字谜,受益匪浅。

小学周记 篇9

  某地一个初中学生,闷坐一下午,写不出一篇完整的周记。家长看不下去,请求老师将周记换成命题作文;说有了题目就有了范围,孩子比较容易找到思路,而且这也有助于提高应试的作文水平。结果,中学生抒发心灵的周记,纷纷变脸成了作文。教师们对此感到很无奈。

  按理说,周记比作文容易写。周记无拘无束,可以信马由缰放开了写。中学生正是灵动活泼、情绪飞扬的年纪;一星期有个释放心灵、抒发性情的周记作业,本该是何乐而不为的好事。结果,却成了托腮帮,咬笔头,憋上半天也无话可说的苦事。而且,人人叫苦,家长叫停;最后,还真的被作文取代,偃旗息鼓,不写了之。

  正因为周记直录生活,直抒性情。周记的遭遇,反映的.正是学生的遭遇。如果一切都围绕着“应试”转,学校的意义仅在于教室,家的意义仅在于寝室,而教室与寝室又都淹没在题海中。老师只成了教读的人,同学只成了伴读的人,家长只成了催读的人。除了读书,还是读书,这样的生活,可以记上一周,记上两周,又如何三周、四周……没完没了地记下去?周记,当然只能无疾而终。

  周记,首先是学生自己的心声;交给了老师,就成了学生与老师的对话;要是再被父母看到,就有可能是学生与家长的对话。学生虽然承受着学业的重负,心声总是有的;越是感到压抑,应该越有倾诉的欲求。但这些话恐怕只能搁在心里,既不敢跟老师说,更不敢给父母看。尤其当老师天天给学生念叨中考、高考的倒计时,家长天天追问考试的成绩与排名,学生纵有心里话,还怎么敢写入周记呢?

  作文倒是好写了,尤其是话题作文,空之又空,玄之又玄,写什么“位置与价值”,写什么“情理之中与意料之外”,写什么“远与近”……看似哲理兮兮,实则虚无一物,上不着天,下不着地,当然不关国计民生的一丝痛痒。只需记几件富有寓意的轶事,背上几段高深莫测的名言,再把几类结构变过来变过去地弄熟……写作的范围就有了,应试的能力就有了,作文也就变得比周记好写了。

  只是这样一来,学生的作文,就有可能成为不接地气的虚文,成为不吐心声的伪文。消失的虽然只是周记,但日渐逼仄的却是学生的生活天地,日渐扭曲的却是师生的情感交流。对渐行渐远的周记,该深情地呼唤一声:“归来兮!”为了让写周记不成为学生的苦事,要为学生留一方天地,要给学生说真话的权力。如果这个吐露心声的渠道真的关闭了,学生的心灵就更需要有个出口。那就容许他们有自己的QQ吧,让他们在同龄人中多些交流;提倡他们建立自己的博客吧,率性而为的才可能是活的文字!

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