有关学生周记合集10篇
一周的时间即将结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，这时候，最关键的周记怎么能落下！周记怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的学生周记10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生周记 篇1
“今天大家做卷子，有一道很难的填空题，几乎所有人都没做出来，我本想就这样空着这道题，然后继续做其他题了。”朋友在放学的路上说着她今天在学校发生的事。调皮的夕阳余晖照在大家的头上、身上。偶尔还吹来一阵凉爽的春风。“然后呢？你后来做上了吗？”我紧张地问朋友。“我哪有是全能啊！我直到快下课，也没有做上那道题。可是快放学时，老师却接到了一个电话。”朋友卖了一个关子，没有继续说下去。“你快说啊！总是吊我的胃口！”我摇了摇朋友的胳膊，迫不及待的问她。此刻的我已经完全沉浸在这件事当中了。“这才是今天最令我纠结的事呢！”她顿了顿，又开始说：“老师接了电话之后就出去了。让大家安静的在班里面做卷子，可是又有谁会听？老师刚走，大家就闹了起来。在混乱之中，不知道是谁把那道题的正确答案喊了出来，并且说那是卷子答案上面写的。”
说到这里，朋友苦笑了一下，没有继续说下去。脸上那抹苦笑在夕阳的照耀下，分外刺眼。“那你应该在听到答案后，把答案写到卷子上了吧。”我有些失望的说。“没有。”朋友口中吐出的2字，不禁令我目瞪口呆。“为什么啊？”我万分不解。“因为不知道怎样解的题，即使是写上答案也没用。而且，我不想自己的良心背负那么大的负担。”说到这里，她的苦笑更浓了，也更加刺眼了。“其实你不必这样做啊，知道答案后写上，回家之后再解题也不迟啊。”我略有些惋惜的说。“我不喜欢那样的提心吊胆，不会做就是不会做，没有什么可以解释的。”朋友淡然的说。这时天边的余晖将朋友照的像个镀金的人一样。我知道，其实朋友还有一颗金子般的心。而正因为她有这颗金子一样的心，她才能通过这次心灵的考验。同样，她也能以这颗心，去通过以后人生中的每一次考验。
学生周记 篇2
本周我继续参与局里的会计工作，更加熟悉业务的流程。我在工作之余认真学习了正当而标准的事业单位会计流程和《会计法》，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际工作中，细致的了解了事业单位会计工作的全过程，认真学习了各类经济业务的会计处理方法，并
了解和掌握了财务软件的使用。实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员请教，认真学习会计理论，学习会计法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能，具体包括了以下几点：1、原始凭证的审核方法及要点；2、记账凭证的填写及审核要点；3、明细账、总账的登记及对账；4、会计档案的装订及保管常识。从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下坚实的基础。更让我感到感动的是，领导让单位的前辈教会我处理单位的综合事物。在这个实习的过程中，我发现会计是一门实务与理论结合性很强的学科，尽管我学过这门专业，但是当我第一次和单位的同事操作具体业务时，觉得又和书上有些不同，实际工作中的事务是细而杂的，只有多加练习才能牢牢掌握。
学生周记 篇3
星期五，我去春游。在车上，同学们有的在吃自己带来的食物与饮料；有的在玩自己带来的游戏机；还有的在看自己带来的书。在去春游的一路上，同学们都有说有笑。经过1个多小时的车程，我们终于到达了目的地——小石船山谷乐园。
小石船山谷乐园在半山腰，那里绿树环绕，群山连绵起伏，让人看有一种了心醉神迷的感觉。起初，我与我的队长一起去玩碰碰车，我以熟练的手法用碰碰车把我的队长打的落花流水。玩完碰碰车之后，我与队长一起去了其他地方玩。其中，我最难忘的就是与队长一起去攀爬神仙谷了：吃完中午饭，我与队长去神仙谷玩。因为神仙姑谷建在一座小山的半山腰上的，所以我与队长一路上是攀爬上去的。等到我们游玩完送水观音等地方时，我与队长已经可得要脱水与累的与队长一路上是攀爬上去的。等到我们游玩完送水观音等地方时，我与队长已经口渴的要脱水与累的要散架。我们赶紧下山休息与补充水分。
啊！我这次春游玩的真开心啊！
学生周记 篇4
摘要：本文主要鉴于学生在撰写周记时，往往会将真情披露，写出真情实感，批阅学生周记可以进一步了解学生，走进学生的内心世界，与学生进行心灵的对话，搭建师生心理沟通的桥梁这一问题，浅谈本人在批阅周记时的一些体会。主要内容列举了相关案例，谈了批阅学生周记的重要作用，强调了老师在批阅周记时利用评语和学生心理沟通的实效性。
关键词：批阅；周记；搭建；心理；桥梁
自1993年7月参加工作以来，我一直担任语文教学工作，并先后承担了班主任、大队辅导员、团支部书记、学校“留守学生身心健康教育”科研课题的负责人等职务。在教育教学工作中，我一直坚持让学生写周记，也一直坚持认真给学生批阅。在批阅的过程中，一步步走进了学生的内心世界：在周记中，学生往往会表达自己内心的真实想法，发泄对现实生活中某人或某事的不满，倾诉自己内心的苦闷，提出成长中的困惑、迷惘等等。这样，在老师面前打开了一扇扇心灵的窗口，由此，走进了学生的内心世界，拉近了老师与学生之间的距离，为师生之间心理的沟通搭建了桥梁，也可以很好并顺其自然地对学生进行心理辅导，从而解开学生的心理疙瘩，让学生能保持健康的身心状态。特别是我们农村初中留守学生，这些留守学生们在周记中把老师当成自己的父母进行心理倾诉，因此批阅学生周记时，老师就可以充当父母与孩子进行沟通，真正负起代理家长的责任，为留守孩子营造一个温馨的家园。
一、周记是学生心灵的窗口
我在跟学生讲解周记时就告诉学生：周记就是把你一周当中最想记录下来的所看、所做、所听、所想的内容写下来，关键是要写出真情实感，记录自己的真实感受。不讲求形式内容，对篇幅长短不作严格的规定，放下包袱，想要表达什么情感就写什么情感，追求个性的充分舒展，性情的充分张扬。比如：有学生在周记中提到老师对写周记要求时说：“写周记只是单纯的想抒发一下自己的感受，其实写得好不好都不是很重要，重要的是写的人在写时找到了一份心灵的寄托，与它分享快乐，分担痛苦。所以觉得写周记不再难受，而是和老师间心灵沟通的愉悦享受。”这样，学生在写周记时便能把自己心里的真实想法或感受倾诉出来，老师便可借此了解学生近期的情绪变化和思想动态，掌握学生的真情实感。通过批阅周记走进学生的内心世界，并结合学生周记情况进行点评，对学生进行善意的批评，积极的肯定、适时的鼓励和引导式的点拨，学生心灵之窗就会向老师徐徐敞开。有学生曾给我倾诉学习努力了，但成绩依然平平，信心大跌时，我便引导他好好审视一下自己的学习方法，鼓励学生失败是常有的，不要被眼前的失败打倒，相信在翻越一座座大山后，终究是会看到大海的，老师一直都在为你加油；当学生讲和同学间发生的矛盾，心情很糟时，我便写下“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”；学生给我谈到与爸妈的隔阂时，我就教给她与父母交流沟通的方式，并赞扬她的能干，相信她一定能解决和爸妈之间的矛盾……老师可以并应该很好地利用“周记”这个窗口，了解学生的内心世界，有针对性地加以引导。这样，一方面使得学生的情感得以抒发并得到积极的回应，排解了紧张学习的各种压力。另一方面，在管理上可以因势利导，全面地了解学生，甚至班上的动态，就有助于很好地进行班级或教学的管理了。
二、周记是师生之情的桥梁
师生之间的关系，我一直都主张平等，要互相理解，互相尊重，因此我和学生之间一直都很和谐融洽，曾有人说我在学生面前是“不怒自威”，每个学生都说我不可怕，但又很听我的话。我想这其中很大部分原因可能也应归功于通过批阅周记与学生建立的深厚情谊吧。老师可充分利用周记这一内容，增进师生间的相互了解，互通感情，建立起一种良好的师生关系，为学生营造一种宽松、亲切的学习生活氛围。有个学生我从初一一直教到初三，三年的初中生活，三年的情感交流，三年的真情诉说，让我俩建立了深厚的感情，她在一次周记中这样写道：“我现在一有什么事首先就想到跟你倾诉，我也不知为什么。你能否做我的朋友，我能否大胆的称呼你Dear，……”看到孩子这番话语，我非常激动，连忙写下：“当然没问题，我本来就是你的朋友了，我非常高兴你能用Dear称呼我，我一定会好好珍惜你这个小朋友的……”。直到现在，这孩子已经毕业多年了，仍经常跟我通过手机短信或QQ进行交流，我俩也仍是感情颇深的好朋友。
也有学生借助周记给我提意见，有个学生曾在周记中说：“老师，有时你的心太软，对那些没完成作业的学生惩罚力度不够，应该严厉惩治惩治，要不你的威风何在？”言辞还很犀利的，我这样给他留言：“谢谢你的提醒，老师今后一定改正，加强管理，不过我知道你是不会在被惩罚之列的，如果你犯了，就要被加倍惩罚哟，因为你是知法犯法者。”于是我就注意了对差生的管理，过一段时间以后，这个学生还在周记中表扬了我，说我是知错就改的好孩子，呵呵。
三、周记是促进和谐的因素
构建和谐社会，和谐校园，和谐家庭等，都离不开社会上的每一个成员，因此学生在构建和谐方面也起着举足轻重的作用。老师通过批阅学生周记，能全面了解学生的状况，帮助学生消除生活中遇到的烦恼痛苦，教给学生解决矛盾冲突的方法，让学生在冷静的心理状态下学会分析问题，解决问题，让我们的社会、学校、家庭多一份欢乐，多一份和美。尽管现在初中学生成长的社会环境相对安定，经历少，但总会有一些同学存在内心隐痛，如：家庭人员的变故或父母的离异；父母的误解或家庭的贫困；受到学校的处分或老师的批评；同学的误解或朋友的背叛；考试的失败或遇到的打击，身体的变化等等，这些在我们成人看来不足为奇的现象，可能对学生造成很大的伤害，老师不注意引导有的会成为灭顶之灾，甚至还会影响学生家庭以及社会。这些心中的痛楚学生一般都不愿别人知道，通常老师也难以觉察，而隐藏越深伤害会越大。可想而知，这些问题的解决既非常迫切，又需要我们老师特别小心地注重策略和方法。曾有一个学生在周记中说老师真能理解他们，真羡慕老师的孩子，因为他们有这么通情达理的`父母，而我的父亲经常对我是拳脚相交。读到这里，我感到心理很沉重，找到孩子了解情况，才知道他父亲因性格暴躁与别人打架曾被劳教，父亲出来回家后经常打骂其母亲，教育孩子也是采取简单粗暴的方式，所以孩子不想回家。我便通过周记和孩子交流，告诉他相信父母都是关心你喜欢你的，只是爸爸的表达方式不一样而已，作为一个男子汉，在家要多关心妈妈，和妈妈一起共同理解爸爸，相信时间会让爸爸改变的。另外我还通过联系该生父母，和家长交换了意见，希望家长要注意教育孩子的方式方法，给孩子营造一个健康幸福的家的氛围，别影响了孩子。后来，这个孩子的父亲也慢慢改变，找到工作，努力挣钱，孩子也顺利考上了重点高中。
通过周记的批阅，老师与学生之间隔阂逐渐消除，也培养学生乐观向上，积极进取，自强不息，不畏艰难，勇于尝试，敢于创新的人格品质，是对学生心理健康教育的主要方式，而周记评语是实施心理健康教育的有效载体，让我们在周记批阅中做有心人，及时发现学生中存在的思想问题，引导渲染，对症下药，相互沟通，不断激励，充分发挥周记这一载体的重要作用。
学生周记 篇5
20xx年 xx月 xx日 晴
“就算是九十岁，也要恋爱啊。看似在做梦，我的心已飞上云端。”这首小诗出自一位日本老太太在98岁生日时出版的一部诗集。她叫柴田丰，年青的时候喜爱阅读，92岁的时候才开始写诗，98岁时出版处女诗集，销量突破100万册，超过了许多专业诗人的成绩，成为日本文坛的一件盛事。这位老太太以追梦的勇气感动了日本，也感动了全世界的人们。在这首小诗里，我们看到一颗梦想的种子，在将近一个世纪的风雨之后，终于开出了一朵最美丽的花，也只有一个世纪的岁月才能让这朵梦想之花开得这么灿烂芬芳。
也许我们从不缺少梦想，缺少的只是坚持梦想的勇气。在风雨袭来的时候，我们是为梦想撑起一把伞，还是放弃梦想躲到安全的角落，或者，与梦想一起沉沦?海子梦想有一所“面朝大海，春暖花开”的房子，过着“喂马、劈柴，周游世界”的生活。可是，当尘世的喧嚣扰动了他的内心，当孤独与寂寞蒙蔽了他的双眼，他把自己的生命和梦想一起断送在冰冷的铁轨上。
与那位经历了将近一个世纪风雨的日本老太太相比，海子的短暂一生中所遭遇的坎坷险阻难道会更多更沉重吗?我们只能说，是灵魂的脆弱动摇了海子的梦想，而放弃了梦想的人，就像有些脆弱的竹子一样，只有开花的心情，终将失去生活的能力。我们再来看另一个人的梦想：20xx年10月，《中国达人秀》总决赛的舞台上，“无臂钢琴师”刘伟在上海八万人体育场以一曲混搭风格的表演捧得桂冠，再次展现了自己的出色才艺和坚毅精神，他也又一次在达人秀舞台说出了他的标志性语句：“至少我还有一双完美的腿!”与刘伟的遭遇相比，你也许会觉得命运女神对那位日本老太太还算慈悲，至少给了她健全的四肢。
但是你有没有想到，刘伟虽然没有了双臂，却早早地看到了自己梦想的实现。而那位日本老太太年青时种下的文学梦想的种子，直到92岁的时候才发芽，可以想象其中有多少错过，又有多少等待，这该是怎样的一种煎熬!只要有梦想，生命之树就永远青葱;只要有梦想，激情之火就永远不会熄灭。这一点刘伟做到了，日本老太太柴田丰也做到了，所以他们的生命才如此地与众不同。
学生周记 篇6
我们学习了第五课小说《灰雀》，讲了列宁爱护鸟类、关心儿童的故事。文中讲列宁在养病期间喂养了三只小灰雀，每天去公园散步时给它们带来面包渣和谷粒，列宁非常喜欢它们。直到有一天，列宁发现那只深红色胸脯的灰雀不见了，这时，他看见了一个小男生，从小男生吞吞吐吐的话语中，列宁猜到了是小男生捉走了小灰雀。但是列宁并没有问小男生，他相信小男生是诚实的，他想给小男生一个认错的机会。
我们应该学习列宁爱护鸟类、关心儿童的精神，学习小男生勇于承认错误的精神。
学生周记 篇7
今天，是我们学校一年一度的运动会。
一大早，学校里就人山人海。郭校长整队后，我们便出发了。不一会儿，我们来到了新乡市一中，刚进一中的大门，映入眼帘的是“敬教楼”。绕过敬教楼，后面是一片草地，草地上开满了鲜花。草地上还铺着一条石子路。再往前走就是操场了。旁边的教学楼里还不时传来朗朗的读书声。
我们进了操场坐在了看台上。随着音乐的响起，运动会开始了。第一场比赛是60米短跑，我们班的张嘉诚参加了这个项目。只见他一听见起跑的枪声便跑了起来，脚下像是踩了风一样，直奔终点，最后取得了第二名的好成绩。过了一会儿，我又听说我们班的赵明路与梁家铭获得了跳高比赛的第一名与第二名，我们大家都兴奋不已。
在看台上同学们的呼喊声与运动员的跑步声中，一上午很快就过去了，同学们纷纷回了家。
虽然我没能参加下午的运动会，但是我知道，下午的运动会会更加精彩，我们班的运动员会更加出色！
学生周记 篇8
爱，无处不在——它在我们身边，轻轻悄悄地围绕着我们。既有母爱，又有友爱……
现在，就让我来说说吧！
在家里，主角就是我们这些孩子。母亲生下我们以后，就对我们付起了全部责任。每天，天还没有亮，她就在厨房里忙碌起来，做这做这，等到我们起床后，早餐就准备好了！每次，我们生病了，她就十分焦急，嘘寒问暖，有时，甚至不上班，急急忙忙地跟我门一起去医院，又熬粥给我们吃，又倒杯热茶……照顾得无微不至。等我们的病好了，到头来，生病的还是她自己……现在，我发现，我们被浓浓的母爱所包围着。
接着，就是学校。我们是祖国的花朵，要为明天创造辉煌。然而，就是要在学校里学习。每天，老师的谆谆教诲，让我们懂得更多书本上的知识，让我们成为一个人才；平时，我们有什么差错，老师就会投向一个会心的眼神，让我们意识到要改正；遇到困难，老师总是热心地、耐心地教导我们，让我们明白到：遇到困难，不要灰心，要勇于面对……有时，老师甚至因备课，批改作业，在黑夜里，开着一盏灯去做，做到三更半夜，然而，老师又显得有点苍老了……现在，我发现，我们被浓浓的师生情所环绕着。
然后，距离远一点的，就是在我们身边的、可爱的小动物。在动物的世界里，我们就是小主人。当我们在马路上，看到一只可怜巴巴的小狗，我们就会毫不犹豫地把它抱回家，这就是从心底萌发的爱，这就是潜意识，这就是同情心……当小狗成为了我们家的一分子之后，我们就要有责任地去照顾它，要给它喂食；身体脏了，就给它洗澡，有时，吃完饭之后，就拉着它出去散步……狗是人类最忠诚的朋友，它绝不会出卖你，背叛你，有了我们这么一个好朋友，它就会觉得很幸福……等到感情渐渐加深时，我们就会有一种难舍的感觉，若有一天它不见了，我们准会大哭一场，就像朋友忽然不见了这样，到处找它，直到找到它为止。现在，我发现，我们被浓浓的类似友爱的东西所围绕着。
最后，就是社会。在社会里，我们就是社会的一份子。什么“希望工程”、“西部支援”、“捐血活动”……“爱”的信息像潮水般涌向我们。例如，在“非典“时期，人们紧张地要死，有时，人们因不小心，碰上了带有病菌的家禽，又被怀疑是”疑似病例“需要留院观察，因为，这“非典”容让人死亡，而抗击“非典”第一线的医务人员跟白衣天使，都时时刻刻地关注着生死线上这一张张陌生的面孔，挽救着一条条生命……这是如此崇高啊！现在，我发现，我们被浓浓的关爱所盘旋着。
大音希声，大爱无痕。用心灵去感悟，用眼睛去观察，通过我的视线，我发现爱就像我们身边的阳光、空气跟水一样，无处不在！
学生周记 篇9
世间，有许多值钱的东西，他可以让你的生活变得很美好，有人说：“我有钱，我要买车，让我出的更方便，汽车可以让我更美好”。有人说：“我要到大城市买房，有3层，我的生活就很美好。”也有人说：“我还是单身，我要有一个好工作挣钱娶老婆，这就是我的美好生活。”
在20xx年我的给力美好生活就是“爱”。
20xx年，我马上就要高考了，在学校我们只有六十几天的时间，同学之间有爱，让我在高中的生活中活得更加的充实而美好，在上完课后，同学们一起去打球，一起学习，一起在回家的路上赛车。
——友爱，让我的生活更美好
老师，在学校中，就像我们的父母，关系我的学习跟身体，教授我做人的道理跟知识，让我在这充满活力的少年生活中发放光彩，让我对未来的人生充满希望跟抱负，让我拥有顽强拼搏的精神跟动力。
——师爱，让我的生活更美好
在家中，父母为我做好可口的饭菜，每天在接上晚自习回家的我，天气变冷的时候叮嘱我多加衣。主义保暖，父母无私的为我付出着，每天早起晚睡，努力工作，只为让我有一个更好的生活环境，花大笔的钱，让我受更好的教育……
——父母的爱，让我的生活更美好
政府，重视我们高三的学生，给我们良好的学习环境，跟政策，为我们提供优质的社会服，县长还亲自来我们班给我们加油，鼓励。
——政府的爱，让生活更美好
在高三的时光中，我感受到了各方的爱、友爱、师爱。父母的爱、亲朋好友的爱、政府的爱，在这充满爱的世界中，我感到我的生活充满希望跟阳光。
20xx，最给力的美好生活，这就是来自各方对我的爱。
在这爱的生活里，我的学习成绩会突飞猛进，在六月的时光里，我想我会收到这份理想大学的录取通知书。
学生周记 篇10
我这里所说的三个人互不相干，他们有他们各自的生活，各自的情感，他们是一种虚幻的存在。但是，他们都曾令我流泪，他们都呆在我的记忆里。
我要说的第一个人，叫夏娜。
夏娜是个女孩，夏娜有着长长的乌黑的头发、清澈透明的眼睛。夏娜有着世界上最可爱的样子和最离奇的经历。我不停的看，第一集，第二集……悠二被化装舞会抓走的时候，我看见夏娜绝望地伸着手，她说悠二，我真的不知道该怎么办。我的泪就这样流啦下来。真的，我能感到她的那种绝望，就像是看到最亲的人的生命一点一点的流失却毫无办法。那是一种死一般的绝望。
关于夏娜，讲到这里就结束啦。然后来讲第二个人。
第二个人叫樱空释。这是一个悲剧人物。
樱空释，幻雪帝国的二皇子，他最爱的哥哥卡索总是叫他：释。释，这里大概是放开的意思吧？！为啦哥哥，他不断努力，他想要成为国王，他想要给哥哥自由，他想有朝一日对着哥哥说：哥，你自由啦。这样一个单纯善良的孩子，却死在啦最爱的人的手里。这真是一种莫大的讽刺。也许，他的生命早在他说出那句“哥，请你自由地飞翔”的时候就该停止啦。
这是大概就是命运啦。
最后也该说说第三个人啦。
这第三个人，叫银雪。
天上银雪，人间烈火，冥界暗河。这个身着白衣琴艺高超的美男子，这个可爱调皮的仙人，却为啦一个女子而消失啦。也许我们还太小，不懂得什么是爱情，但我却能真切地感到他对如歌的爱。他为啦保护她，在那个寒冷的山洞里独自一人呆啦一百年，却被告知：她永远也不会爱他。也许爱情并没有什么道理，但是我能想象，他在临死前听她说，她从没爱过他时，他的心一定在流血。
这真是一个彻头彻尾的悲剧！
现在，三个人的故事都讲完啦，也许他们三个真的很渺小，但他们给我的却是一些不寻常的东西，他们都是我生活中不可或缺的一部分，他们将伴着我成长，陪着我到地老天荒。
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