有关小学周记四篇
时间过得真快，一周又过去了，相信大家都有不少体会吧，制定一篇周记吧。快来参考周记是怎么写的吧，以下是小编为大家整理的小学周记4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学周记 篇1
我是一位外地学生，我的老家在浙江临海一个偏僻的小山村里，六年前，我随爸爸妈妈一起来到上海浦东这块肥沃的土地上工作,学习。
记得小时候回老家，街道是那种坑坑洼洼的土路，路面上疙疙瘩瘩，晴天的时候，路上尘土飞扬，可一到了下雨天，又成了一片泥泞，刚穿上的新衣服也变得脏兮兮的了。街道两旁还有几间破烂不堪的土胚房，进了屋，房顶上吊着一个昏黄的灯泡，屋里没有几件像样的家具。没有自来水，吃水要靠人力到村口的水井中去挑，或者是用压水泵取水，清晨和傍晚的时候，经常会看到挑着水桶的叔叔和伯伯摇摇晃晃的走过，挑来的水喝到嘴里又苦又涩。村后是一条干涸的池塘，河边堆着一堆堆的柴草和垃圾，人一走过，嗡的一声，飞起了一片苍蝇。
去年国庆节放假，我跟着爷爷奶奶又回了老家，发现这几年里家乡发生了翻天覆地的变化，不信你往下听：一进村，首先映入眼帘的便是一条宽阔的柏油公路，路的两旁是一排排整齐的红砖房，村口还盖起了几栋漂亮的二层小楼，每家每户都盖了气派的门楼，门楼上还装饰着梅花等精美的图案。屋里的变化也很大，不但昏黄的灯泡变成了明亮的节能灯，而且还添置了高档的沙发和家具。每家每户都通上了自来水，开关一拧，甘甜的自来水便哗哗的流出来。村后的小池塘被王大爷承包后，运走了垃圾，引来了清澈的黄河水，放养了鱼苗，还栽上了很多绿油油的小树，有杨树、柳树、苹果树、冬枣树等，微风吹过，空气也格外清新。池塘边还有很多城里人在这里钓鱼呢。
啊！我的家乡变得如此美丽，如此富裕，如此幸福，我打心眼里高兴。说真的，我真有点舍不得回城了。作为e时代少年——我，忠心祝愿家乡：天更蓝，水更清，地更绿。
小学周记 篇2
暑假里，妈妈带我去培训班学乒乓球，我在那里认识了和我一起学习的同学和教我们的老师。上课了，我们在教室里练球，老师教给我们一些基本的动作，让我们练习，刚练了几次，我就感觉 很疲劳，就想放弃，但我转眼一想：不行，坚持就是胜利，我一定要坚持下去。于是我咬牙坚持下着，就这样，直到下课。
打乒乓球虽然有点累，但让我学会了忍耐和坚持，它带着我走向了新的童年，新的生活，直到现在，我仍然在坚持。我喜欢我的课余生活。
小学周记 篇3
星期日下午，我和爸爸一起来到东湖边的图书馆去借书。
刚到大门前，首先映入眼帘的是五个大字：“临海图书馆”，我进入大厅，看见楼梯旁有一个长长的大箱子，上面写着“捐给贫困地区的图书”里面装着许许多多的杂志、小说……旁边有个问讯台，里面坐着一位慈祥的老大爷。
我沿着螺旋形的楼梯拾级而上，就到了二楼，二楼的左边是成人借阅室，里面有许多在聚精会神的看书，右边有自修阅读室，里面有许多阿姨正在一本正经地看书。
我又沿着楼梯，碰到几个妇女正带着几个小孩欢欢喜喜地下楼，手里拿着一本本花花绿绿的童话书、故事书。我走到三楼，来到了少儿外接室，爸爸说：“刚开始把借来的书放回去，不用借阅证。”爸爸让我去找书，我一看，不禁大吃一惊，书柜里琳琅满目的一本本书籍，多得让人眼花缭乱，有许多小孩子在座位上安安稳稳地看书。其中也有分类，比如说：科学（中国）、科学（外国），还有小孩喜欢的童话、漫画和走迷宫……其中，我发现了三本好书，《不一样的班故事》、《爱丽斯漫游奇境》、《我的课堂我做主》，借完了书，爸爸用借阅证将这些书领走了。
当我走出大门时，爸爸说：“你应该知道借书的感受了。”我点了点头，柔和的春风将我心中的紧张吹散了。
小学周记 篇4
刚到这个既熟悉又陌生的环境时，开始有点不太适应，我深深的感到了我肩膀上的责任和自己应尽的'义务。下面我就总结一下这两个月来的感受。
俗话说，一面知底，确实是这样。当我第一次走上讲台时就犯了个大错。对于学生而言，亲切和蔼可爱的老师让他们更容易接受，而这并不该表现在首次见面上，现在的学生都会研究老师，研究你的长相，研究你的穿着，研究你的表情等等等等，总之，孩子们对新老师总是那么神秘。我是一个刚踏上教坛的老师，而我的学生更是刚进入小学的新生，我们这样的组合简直是“遇齐了”！当我走进教室，六十多双眼睛齐刷刷的盯着我，然后就是孩子的小动作，我并没在意，开始上课了，刚开始教师里很安静，我觉得他们应该是因不熟悉而有点害怕吧，随着我讲课的进行，孩子的注意力开始分散了，小部分孩子跟着我的思路走，其余的孩子都在做自己的事情，我不停的强调纪律，很快一节课结束了，哎，一声叹息，感觉很累，很失败。因为根据自己读书时的经验，我深刻知道第一节课失败会给以后的教学带来怎样的困难！（反思：首次上课必须严厉，向学生提出学习这门课的要求和上课规矩，情愿让学生认为你很凶，也要极力维护第一堂课的教师威严，以便日后能更好的管理学生和班级。） 一个班上总有几个让老师特别操心的“孩子”，我的班上也是如此。注意力不集中，爱做小动作，对于这种现象我
没有过多的在意，对于他们的严重违纪行为我也只是说几句，总感觉自己没有经验，不知道如何处理恰当，现在的孩子打不得，骂不得，有时候把我气急了也就是小小的惩罚他们几下就算罢了，还怕处理重了影响学生情绪。对于非正式群体就更没办法了，感觉他们基本不在自己的掌控之中，无拘无束似乎已成为他们的一种习惯。而我只是在出现问题的时候批评他们几句，教育几句，希望他们从此改正，但效果却是因人而异，这让我深刻体会到一个词语：因材施教。（反思：制定严格的课堂规章，可由教师和学生共同完成，共同执行。可通过召开班会，对学生进行事件和情感教育，以增强学生与教师、学生与学生之间的融洽关系。）
小学教学，尤其是小学低年级的教学更多的是照顾这个年龄阶段孩子的特点。一年级的孩子，具体的形象思维占据主体，因此就要求教师在教学中要多准备实物，也就是教育学上所讲的实物直观和模像直观。多用这些实物去刺激他们的大脑，扩展他们的思维，用具体的实物去帮助孩子们思维的延伸，这有助于他们抽象思维的开发与培养，为今后学习打下坚实基础。俗话说，手脑并用，教学的最终目的是让孩子们走向社会，用所学知识去解决实际问题，只有手上动的多，见的多，脑袋里才装的多，到时可供提取的才会多。教学上的多动手做，多动脑思考，这才能更好的服务于孩子们的想象思维，为其创造插上翅膀。（反思：多收集教学挂图，教学模具，多制作教具，有机会可根据教学内容与学生共同制作教学器具，让学生更好的观察、思考，更好的掌握知识。)
目前为止，我和孩子们的关系处的不错，上课我很严格的要求他们，会用正强化和负强化的方式来进行课堂纪律的组织，还有就是采用表演、演示、合作、讨论等方式和孩子们一起学习，大部分孩子能跟着我的思路走。下课我和孩子们互相聊天，了解他们，和他们做好朋友，解答他们的疑问，帮助他们解决问题，他们能够信任我，希望我能多给他们讲课，传授本领，这是让我自豪的一点。
我明白，孩子能够喜欢我是我的一大优势，接下来就是我自身的努力了，提高自身素质，提高教学水平，以孩子能够接受的方式更好的组织教学，让每一个孩子都学到本领，每一节课都能让所有孩子跟着自己的思路走，和谐的完成每一节课，让孩子在轻松、和谐的环境中学到知识，养成良好的学习习惯和学习兴趣，这是我的努力目标。我相信有同事的帮助、有自己的努力、有领导的支持、有孩子的信任，我一定可以达到目标。
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