实用的小学的作文（经典6篇）
在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的小学的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学的作文 篇1
今天晚上在家里，我和妈妈玩溜溜球。
妈妈拍照我表演。我安静的.做出了一些动作招数：空中飞人、天外银龙、遛狗等。我没有说什么话，玩的很高兴。
妈妈不只拍了照片还录音。我实在忍不住摆了几个Poss。嘻！！
小学的作文 篇2
春天，缕缕阳光冲破了万丈厚的乌云，给予万物新生的希望;夏天，斑斑阳光穿透了茂盛的枝叶，给予绿树成荫的热衷;秋天，丝丝阳光射熟了枝头的果实，给予一分耕耘一分收获的勇气;冬天，捧捧阳光融化了坚固的冰寻，给予不怕困难的信心。
只要有阳光地地方就就应有我们的自信的笑脸，只要有阳光，就不会没有希望。
阳光是一剂良药，它能排去体内消沉的因素，让人快乐起来，自信起来。
当你挫败的时候，失去了前进的.方向，也没有人为你伸出一双援助的手，没有人为你投业一个关怀的眼神，也许你会更加一败不起，可是，你看见了吗？窗外的阳光如金子般的闪亮，如清水般的柔和。只要你展现以前那张自信的笑脸，敞天心扉，让这缕缕阳光滋润烦躁的心灵。那么也许你会发现挫败是一件件快乐的事，你数次挫败就会有无数次快乐，无数次快乐就能感受无数缕阳光，无数缕阳光就是引导你走向成功的捷径。
当你失落的时候，忘记了怎样笑，也没有家人的理解，没有朋友的信任，也许你会更加茶饭不思。可是，你看见了吗？窄外的阳光如鲜花般的灿烂，如白云般的纯静，只是你露出两排洁白牙齿，可爱的小酒窝，让这缕缕阳沅温暖冰冷的心灵。那么，也许你会发现只要笑了，就不会有世界末日，没有烦恼的笑容就是源源不断的阳光，源源不断的阳光就是黑暗中的希望。
缕缕阳光如希望。何不用一缕阳光收获一丝希望？何不用一丝希望创造一次奇迹？
此刻，天空跳出了一轮暖阳，大地洋溢着一片阳光，那是一片无尽的希望。
让我们用这天点滴的阳光般的希望去堆积明日比阳光更耀眼的辉煌吧！
缕缕阳光如希望，我感受到了。
小学的作文 篇3
每一集体皆有本人的理想理想不必定很边远太远遥了就归可看而不可及。折磨你这颗入弃的口，但也不能不理想，没有幻想就相称于虚度年华。
我要猜猜树的理想是什么？
小小的树苗尽力长啊长，末于长弄成了参地的大树枯萎的枝叶显得它更添活力勃勃，树瞅到他投下的身影啼了。我想，树的理想是为人们撒下浓荫。
枝条越来越稀了，被锯子锯掉了一局部，过剩的枝条迎到了一野农厂，看着大家赤裸裸的树干，树并没有伤心，而是努力的向上成长着。我想，树的理想是变成一根根火柴，为人们留下星星之火。
充分的雨水取养分润泽津润着这棵树树枝又精又壮，恰是这粗壮的树枝让己们望中替是干纸张的本料，拿走它的树枝它并不怜悯。尔想，树的理想是化为纸弛去传递我种的信息。
多少年后，树越来越老了，年轮让它的树干一每天的加粗，一位农民来到了这面选木材盖屋子，他被选中了，在分开故乡的路上他乐呵呵的。我想，树的理想是为人们盖伏寓居的.屋宇。
树走了，只剩下一个树桩了，他成了功路人劳动的椅子，迷路人的指南针，它仍然的为人们做着很多的事件，树的理想是忘我的贡献，树的理想并不遥远，它往作了，向着它的目的，一步步的积聚名现了他终极的欲望。
小学的作文 篇4
一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决 定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心。
包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富 想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合。
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解。
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练。
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）字词训练。
学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物； 联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。十引说是：1、分析字形； 2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序； 8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景， 二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话， 导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说 写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生 才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）段的训练。
结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。
以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的.认识，即段的内容，段的中心。
它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一 个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）篇章训练。
篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用 语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡 与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记 叙文和应用文。
（五）生活现场训练。
采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。 通过各种作文教学活动，如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、 小诸葛审题会、妙用词语比赛会，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文 的方法。
另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、 讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如 何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，处处留心皆学问， 人情练达即文章。
通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会 写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。 实行互评互改，培养学生思维独立性和创造性。
学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
小学的作文 篇5
李波和我是同班同学，在学校，我们是形影不离的好同学，好伙伴。
李波，性别男。留着小平头，水汪汪的大眼睛上有两道乌黑的眉毛。鼻梁高挺。怎么样，看上去是一个小帅哥吧。
李波是一个爱打篮球的.人。可我不那么喜欢，经常想，如果篮球一不小心撞到手该怎么办呢？有一次，李波换上24号球衣准备去打篮球。我便拦着他说：“李波，你为什么喜欢打球呢？不就把球投进篮筐吗，谁都会。我们去玩别的吧。”李波生气地说：“你太无知了。打篮球可以增强团队意识促进身体的柔韧性。”听了他的话，我也开始打篮球，过了一段时间后，我体会到了李波所说的打篮球可以增强团队意识促进身体的柔韧性的含义。因此，只要一有空，我就和李波一块去打球。
你别看我和李波是好朋友，在学习上我们可是竞争对手。
有一次，李老师发下数学试卷进行期中考试。我想，上一次我没有李波考得好。这一次我一定要超过他。于是我便埋头苦做，每题都认真思考。第二天，试卷发了下来，我一看，我考了98分。顿时，我欣喜若狂，捧着试卷去问李波：“你考了多少分？”李波回答道：“我考了99分。”此时，我又从李波身上学到了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
我希望我和李波的友谊源远流长。
小学的作文 篇6
今天是我过得最有意义的一天，因为我和小朋友王小铎去捡破烂，保护了环境，保护了大自然，是一种环保的行为，而且我还因为捡破烂挣到了钱。
下午，我和小朋友们在玩捉蝴蝶，忽然在爸爸的单位后面我和王小铎发现许多的泡沫，非常影响环境，王小铎首先想到一个好主意，我问他是什么，他说：可以把泡沫卖钱，而且还可以保护环境，我听了就赶紧捡，放在袋子里，他捡了2袋子，我捡了一袋子，我们休息了一会后，就去收购站了，收购站的阿姨说：我的能卖5毛钱，他的能卖1块钱，回到家里我跟爸爸妈妈说了这件事，爸爸妈妈都夸我是一个爱环保、爱劳动的'好孩子，我听了以后决心多多捡破烂，保护大自然，所以只要付出辛苦了就有好的回报。我第一次通过自己的劳动挣了5毛钱。
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