回忆小学作文4篇(热)
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的回忆小学作文4篇，希望对大家有所帮助。
回忆小学作文 篇1
“光阴似箭，日月如梭”我的小学时光正在奔向终点。我在学校有哭也有笑，闭上眼来那些往事历历在目。
我们的学校有一个非常大的门，进去之后映如眼帘的是一个宽广的操场。看那一排排整齐的树木，在开春之时，树上的嫩芽已经占满了树梢，嫩嫩的可爱极了。操场旁边就是教学楼了看看教室书声琅琅，你已经为此景所感动。 说到教室，我不由的想起我的老师。我最喜欢语文老师，她姓杨叫杨琼，她很亲切和蔼，我称呼她杨老师，杨老师很漂亮，二十来岁，流着长发，对我们也很好，常常带我们搞动动。犯了错也不骂我们，有一次我们迷上了上网，去了网吧。不一会儿老师找到了我们，对我们说：“我不是不准你们去上网以后去网吧的时候要告诉我一声知道吗？”就这样老师原谅了我们。
在学校中我难免遇到一些讨厌的人
例如贺贵亮，吴佩玲之类的人遇见他们只能避而远之，有时他们也会做一些坏事例如偷东西拉，打人拉……我们只能警惕！警惕！再警惕。有一次，我们有人掉了东西害的.我们都要留校，查个明白。后来真相查明，果然是他们。
在小学的六年时光也有许多令人捧腹大笑的事，记得我们上英语课，因为英语单词好难背我们就找一些与单词谐音的字来带记，有时一些单词的谐音与一些同学的外号相同或相近时不免闹出一些笑话。
是啊小学六年的时光匆匆划过，这只是我的人生的一个转折点，有的人在这之后光辉无限；有的人就此沉沦；有的……我也不能放弃，我还要奔想我的理想，迎接我的是明天最灿烂的阳光！
回忆小学作文 篇2
时光如梭，光阴似箭，时间，在我们上音乐课时从音符中溜走了。时间，在我们上体育课时从我们脚步下溜走在我刚进这个学校时，哭着闹着要妈妈，要回家。可是……六年后，总觉得有点舍不得这所学校，舍不得这所学校的一草一木。因为我曾经在这嘻笑，悲伤，振作，拼搏……
认识
“不管你们原来有多好，多棒，但在这，你们以前的辉煌已灰飞烟灭，偃旗息鼓，在这一切将为零”我们英语老师瞪着小眼睛说道，“那么，有请同学们上来自行介绍。”突然，一个虎背熊腰的同学昂首阔步走向讲台，但是，他的手一直蹂躏着他那红色的衣角，他似乎有点紧张，“我……我……我叫……”
告别
“长亭外，古道边，芳草碧连天”一听见，我的.泪珠如天上的乌云般，忧愁中又显得有点沉。第二天，我看着同学们在下课后谈笑风生，听见同学们在上课时那读书声如乡间小哼，多想时间停留在这啊！
时间，在我们读书时从我们嘴尖上溜走。时间，在我们请教老师时驾着好奇溜走。时间，在我们努力学习时，从老师那一条条皱纹边溜走。
回忆小学作文 篇3
我的童年是快乐的，幸福的，美好的……像五颜六色的气球，像绚丽多彩的彩虹！但是我觉得它更像妈妈做的美味佳肴，令人回味无穷。下面呢我想和大家分享这其中的一点点甜蜜！
那还是我不到三岁时的小故事，也是在这么一个秋高气爽的季节，妈妈和姥姥要去地里边收玉米，我独自一人在家妈妈很是放心不下，就拿上了太阳伞，娃哈哈奶，饼干……还有一个小凳子把我带到了地里边。妈妈和姥姥一边掰玉米一边逗我玩，那时的我还是一个小不点呢，渐渐的就被落下了一小段的距离，我坐在凳子上看蚂蚁搬家，看蚂蚱跳舞……还看见了玉米棒子上的大青虫！实在是没得玩了我就坐在凳子上双手扶着两边的玉米杆嘴里还大声的叫着“妈妈，妈妈，我坐公交车去街上买好吃的了，你去不去啊”姥姥跟妈妈回过头一看我的小样顿时哈哈大笑起来！
直到现在想起这事自己也会小乐一会。那时的自己太小还不懂得劳动的艰辛，还看不明白大人的眼神。现在仔细想想当时的.情景才明白，妈妈和姥姥的眼里装满的是欣慰和赞许。正是这样的眼神给了我无形的力量，让我有了面对挫折的勇气！这样的眼神让我刻骨铭心！
【写作指导：以美渗透作文】
爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人，多参加各种有益的活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形式美。根据不同的题材，掌握必要的结构，运用一定的写作技巧，采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感，要锤炼语言文字做到文字美，。标点符号运用的恰到好处，能起到一个画龙点睛作用，在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净，让人看起来感到舒服，提倡字迹美。各个环节力求做到美，通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。
总之，生活中的美无处不在，作文教学离不开美育，因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受，我们要抓住各种时机对学生进行美的教育，培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美，成为一个行为美、心灵美的人。
回忆小学作文 篇4
怀着对学校憧憬的心情，怯生生的踏进了小学的大门，从那一刻起，我就成为了一名小学生，报到拿天也许就是我人生中最美好的回忆。
又一天早晨，我迎着初生的太阳。踏着太阳撒下的银辉，背着崭新的书包高高兴兴的去学校，学校里的人已经很多了。我找到自己的班级，走进去，教师里一张张陌生的面孔让我顿时觉得有些不知所措。这可能是我成长中必经的一部吧！
一年级，我还是一个不懂事的小孩子，在学校里无忧无虑的学习，玩耍，在学校无忧无虑的学习，玩耍。
时间把生命中的每一秒都凝固起来，像举办画展一样，逐一放出，赤橙黄绿青蓝紫。
度过了那日出而作。日落而息的每一天，眼看着衣服一件件穿不上，叠在衣柜里成为寂寞的过客。
猛然间冷静了，从回忆中清醒过来，仔细想想，我已不再是那个六岁多一些的娃娃了，我已有十三岁了，是六年级的学生了。
从五年级开始，我的学习成绩便开始不断提高，就这已经说明了我在长大，六年的小学生活让我懂得了许多知识，不仅于此，还懂得了自立自强，不在是那个什么都依靠母亲，总被困难吓倒，对苦难屈膝的我，为了自己心中的那个神圣的目标而奋斗着。
六年的`小学生活马上就要过去了，回顾过去的美好时光，回想老师对我的恩惠。从一年级到六年级，从小孩子到少女。从启蒙到教育，朗朗乾坤，或许已经十二岁的我变得太多，也懂得了太多的事，但是，无论什么事都不会抹去我的这段小学回忆。我的肩上又会多了一份担子，虽不清楚担子里面有什么，却明白，自己也有了一份责任。前方，有许多事等着我去做。
六年的小学生活是快乐的，同样也是幸福而充实的。老师的谆谆教诲，循循善诱，对我的影响是非常大的。所以，刚刚扬起的帆的船，根本就没有搁浅的概念，在这段日子里，我更加坚定了新年，同时我也知道了我青春的火炬才刚刚点燃，成长的道路才刚刚踏上。
我，小学生活，幸福的童年马上过去了，小学的风采，小学的回忆，你将永不褪色！
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