（集合）实用的小学的作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的小学的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学的作文 篇1
一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决 定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心。
包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富 想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合。
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解。
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练。
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）字词训练。
学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物； 联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。十引说是：1、分析字形； 2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序； 8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景， 二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话， 导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说 写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生 才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）段的训练。
结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。
以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的.认识，即段的内容，段的中心。
它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一 个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）篇章训练。
篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用 语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡 与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记 叙文和应用文。
（五）生活现场训练。
采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。 通过各种作文教学活动，如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、 小诸葛审题会、妙用词语比赛会，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文 的方法。
另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、 讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如 何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，处处留心皆学问， 人情练达即文章。
通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会 写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。 实行互评互改，培养学生思维独立性和创造性。
学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
小学的作文 篇2
妈妈的手平凡而又伟大，是它，哺育了我；也是它，才让我的生活更美好。
妈妈是一位服装工人，所以妈妈的手，大部分时间也是在裁剪衣服中度过的。妈妈的手看似平凡，却给我带来温暖。有一次在家里，爸爸妈妈用业余时间为我做衣服。一整天的时间量衣，裁剪，缝制，这些工程一样不可少。尽管爸爸妈妈本来就有精湛的.缝衣技术，但做起来也毫不马虎。经过一关关的考验，衣服终于做好了。我妈妈拿来给我穿，我却觉得很难看，还没等妈妈仔细检查便脱下衣服跑了。妈妈感到十分伤心，事后我才明白妈妈的苦心，穿上这件衣服愉快的度过了这一天。
还有一次，晚上，妈妈给奶奶做火疗。因为奶奶得了病，妈妈才从外地回来照顾奶奶。妈妈一边拿着一边给奶奶铺上毛巾，点着火，就燃起了一团熊熊大火。火势很旺，像要把屋子点着了。过了不久，妈妈就给奶奶铺一条湿毛巾，才把火灭掉。妈妈一直这样反复做了好几遍，我都等的不耐烦了，和妹妹上楼睡觉去了。我在楼上似乎还听见那团火焰燃烧的声音，像是把妈妈烧着了。那团火焰在我心中闪烁着，就像妈妈一样，为我照明黑暗的世界，为我引领前进的道路。
我的妈妈劳累了一生，那双手就像一个耀眼的太阳，照耀着我这棵小禾苗，我真想用“谁言寸草心，报得三春晖”来赞美她。
小学的作文 篇3
在我们的身边经常会发生很多事情，有喜、有怒、有哀、有乐，有惊心动魄也有感人肺腑。其中就有一件事让我十分感动，久久不能忘怀，至今想起依旧心潮澎湃。
那是在去年暑假里发生的一件事，那天天气很热，炙热的太阳晒得大地像烧热的铁锅，烘烤着出行的人们，妈妈带着我打着遮阳伞到天坛公园消暑游玩。就在过街天桥上，我们看见了一对身穿破衣烂衫的母女在行乞，强烈的日光下她们无遮无挡，任凭紫外线肆意的照射在她们黝黑的皮肤上，一阵阵热浪袭过她们，带来了浓烈的而且难闻的气味。有些好事的闲人围在她们身边仿佛在观看外星人，一些年轻时髦的女人捂着鼻子匆匆而过，并投过厌恶的一瞥。母女身边立着一块木板，上面写着她们是安徽人，小女孩今年五岁，患有先天性心脏病，母亲是天生的小儿麻痹症患者，为了给孩子治病急需用钱。那位母亲不停地围观者作揖乞怜，乞求帮助，可是围观的人个个表情漠然，没有一个掏出钱来给这两个可怜的母女。妈妈从身上掏出两元零钱让我放到她们面前的破瓷缸里，那个妈妈不停地称谢。人们看了一会儿渐渐的散去，那位妈妈对一个正要离去，看上去穿着阔绰年轻人哀求说：“老板，赏点钱吧，可怜可怜我们，我们已经一天没吃饭了！”没想到那个年轻人鄙夷的扫了她一眼，不屑地说：“谁知道你是不是骗人的呢？跟我要钱，我还没钱花呢！”说罢扬长而去，那位母亲眼里浮现出绝望的.泪花。
这时，一位穿着简朴的阿姨走向前来，蹲到这对母女面前，从肩上的一个旧的挎包里拿出二百元钱递到那位妈妈手里说：“大姐，我是打工的，身上也没有多少钱，这点儿钱你先拿上，希望你能早点给孩子凑足看病的钱。”那位妈妈眼中流出滚烫的泪珠，哽咽和说不出话来，只一个劲的作揖磕头。那位阿姨扶住她，连说：“不要这样，不要这样，人与人之间就是要互相帮助的。”说完，转身离去了。
望着阿姨离去的背影，我忽然感觉她是那么的高大，那么的让人尊敬，而我却显得很渺小，她真是一位好人啊，他一定有一颗金子般的心。
这件事虽然已经过去一年多了，可是每当我想起时心情依然久久不能平静！
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