（精品）写小学的作文8篇
在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的写小学的作文8篇，欢迎大家分享。
写小学的作文 篇1
我的外公可爱笑啦！他可是个地地道道的笑星，他不但自己会笑还会带动大家一起笑。
屋外寒风呼啸，大家都出来活动活动筋骨热热身。咦？平时最爱出来走动走动的笑星外公怎么没出门，难道是我在被窝里不肯出来？这也不是外公的风格呀！待我去一看究竟。我三步并作两步飞奔向外公的房间，从窗前往里一扫，够过玻璃看见外公正得意的跳迪斯科呢！你瞧，伴着那活泼又有节奏的音乐，外公边唱边跳，还咧开了嘴，胡子一上一下的'；左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭……又是转到镜子前，摆出各种各样的"剖斯"，还不时扭扭将军肚脸上露出得意的神情，使我想起了动物园里笨重的大狗熊，不禁扑哧一笑。为外公那憨态可掬而笑；为外公那活泼可爱而笑；为外公那不老的童心而笑。
看到这，我不由自主的想着一"新闻"告诉爸爸妈妈和外婆，整间房子顿时笑得人仰马翻，房顶都快塌了。外公的顺风耳立刻就听见了，外公来到客厅一副丈二和尚——摸不着头脑的样子，我把事情告诉了外公，外公挺了挺将军肚理直气壮地说："有啥好笑的，难道只允许年轻人跳迪斯科，就不允许老人活动筋骨呀！"说完又开始跳起来，咧开嘴真是一望无牙呀！眼睛眯成一条缝，身子左摆摆，右摆摆可有趣了，活像一个活泼的弥勒佛，我们也被外公那股劲感染了，跳起舞来，我们沉浸在欢乐声中。
屋外寒风呼啸，而屋内却如春天般温暖，这是笑声带来的温暖。
写小学的作文 篇2
盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了……
阳光灿烂，春意盎然。我捧着厚厚的散文，坐到阳台边，看着这蔚蓝的天空，呼吸着这新鲜空气。面对满眼的春意，我猛然发觉，春天居然是如此的`美好!就不禁想起了朱自清的《春》：
盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了……
啊!在朱自清爷爷的笔下，春天是那么美丽，精彩，温暖……
他把春天比作刚落地的娃娃，小姑娘和健壮的青年;把风吹过脸颊比成母亲的手;把细细的春雨比作牛毛，花针，细丝……
春天是化妆师，把大地点缀得五彩缤纷，群山穿上了新衣，到处是争奇斗艳的新景象;春天是营养师，滋润了世间万物，枯树长出了新芽，小河恢复了活力;春天还是一个梦想，一个新的开始，一个可以无边畅想的季节。一年之计在于春，有说不完的梦想、数不清的目标、使不完的劲……
让我们享受这美不胜收的希望之春吧!
写小学的作文 篇3
今天早上,天气很冷，我家窗户玻璃上结满了冰花。 那冰花美极了，真像一幅山水画！虽然整个画面是一片洁白，但仔细观察，冰层冻得薄厚不同，形成了各种图案。
窗户的左边是一片茂密的树林，树木挺拔直立，中间还有一条弯弯曲曲的小路通向远方。右边远处是一座座陡峭的银山，山崖层层叠叠，银光闪闪。山脚下是一大片盛开的银花，花儿微笑着，闪闪发亮。
上边好像白色的.天空，均匀的布满了无数星星，又像一颗颗珍珠在闪烁着，下边是一片平坦的草原，那小草密密的，里面还点缀着几块银色的小石块，偶尔还有几朵小野花。 不知不觉，太阳升起来了，起先照到冰花上，一下子光芒四射，刺得我眼睛也睁不开，闭闭眼睛，一会儿冰花松散了，从最上边开始融化了，逐渐流下了水滴，把这样一幅美丽的画给破坏了。
我真想把它留住，可又无可奈何。
写小学的作文 篇4
传统节日家里做的是年糕和七层糕。年糕是糯米粉做的，在过年。而七层糕是普通大米粉做的，一般在农历七月半。相比较这两种糕，我最喜欢宁德的软糕。
小时候，街上都有商贩头顶一块木板，上面白布盖着，一路叫着“软糕，软糕”进到小区来，我们都会出去买。商贩打开白布，一大块热气腾腾香喷喷的白色软糕现出来。和年糕七层糕比起来，这糕比较贵，零钱只能买一小长条，但是我们特别爱吃。偶尔在一些摊位上，也有卖，只是摊位卖的'中间没有夹糖，不够香。
后来去江南一带上学，那里的重阳糕和软糕挺像的，感觉应该这软糕是从外地传到宁德来的。因为从南京到上海一带，传统重阳节那里人都有吃重阳糕习惯。
在福州东街口附近也有看到小商贩在卖白色糕，和宁德软糕比较像，但中间也没夹糖，据说这是莆田来的兴化软糕，也叫软宝糕。在湄洲岛对岸，都有莆田妇女在那里叫卖。
这几年宁德街上都没看到卖软糕，不知道是不是没人做了还是我没遇上。去年遇到一妇女在教软糕，结果买来味道颜色都不对，算是挂名产品了。
不知道这手艺是不是在宁德失传了，很怀念那味道。
写小学的作文 篇5
风起枫落，花开花谢，一切看来似只有一瞬间，却早已沧海桑田，时光的摩天轮一圈又一圈地不停旋转，毕业在即，但却一遍遍的留恋那格子里的春天。瞧，那树上刻着谁和谁的名字，承诺着友谊长存的誓言，却还不明白一辈子的约定是多少的奢侈。曾经手拉手畅谈心事，可终究还是抵不过在校门口你往左走，我往右走。
操场静下来，往日同学们的欢声笑语各自都藏到哪去了课堂上，在老师眼皮底下的‘恶作剧’偷走了我们多少的窃喜与害怕？厚厚的书墙，埋葬了我们多少的`梦想？把你的鳖精剪成窗花贴在心上。朋友，这样是不是就不会把你遗忘？当记忆一点点被岁月漂白，有一点点磨平，是否会再也叫不出你的名字？
我不知道该如何表达此刻的心情，很不舍，很无奈。
我想我一定不会忘记你们，不会忘记我们曾一起走过的日子，不会忘记曾经的我们一起哭过，笑过，疯过，更不会忘记难过时是谁为我拭去眼泪，谁陪我一起一起忧伤&&这一切，我怎么会忘？又岂敢忘却！
时间，她让我拥有了许多美好，却当我还没有好好珍惜时，一瞬间变为泡影，消失不见，我一直在想，如果时间能够冻结多好，留在那幸福的身影中， 不用离别不用拥有了再失去， 可人总得长大 不是吗？笑一个 努力让自己不那么悲伤，初中一年级作文《你在我心里_作文》。 · 当流星划过，我会许下心愿为你祝福， 当栀子花开，我会用心回忆我们的点点滴滴， 当阳光再次落在我的头顶，我会嘴角上扬，感恩于她让外我们相遇，然后期待我们的重逢。 也许，多年后，我会发现，此刻的眼泪是无尽的喜悦，一如 那星星般的回忆，回忆完美，而你，已早深深烙印在我心里，久久不肯逝去.................
写小学的作文 篇6
在小学语文教学中，阅读与写作所占的比重越来越大，阅读是写作的基础，是内化吸收；写作是运用，是外化的表达；阅读和写作既相互促进，又相辅相成。但在教学实践中，有些学生读了不少文章但仍写不好作文，究其原因，一是没有用心去读，没有真正理解；二是没有解决好读与写的关系，这就需要教师在训练写作过程中巧妙的加以引导，以人性的教学理念，使学生对读与写的内涵在默化中消化吸收，从而达到读与写的有机结合。《语文课程标准》指出，“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，其目标是使学生“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”；而“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程”，写作教学的目标是使学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的意见。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。可见，无论是阅读还是写作，都是一个复杂的系统工程。“读”和“写”的关系也决不是简单的“吸收”和“倾吐”的关系。正如叶圣陶先生所言：“阅读和写作是对等的两回事，各有各的目的。”
伟大的现实主义作家曹雪芹在巨著《红楼梦》里不仅塑造了大量的栩栩如生的人物，展现了那个时代的.生活画卷，而且提供了百科全书式的丰富的知识和经验，黛玉教香菱做诗就是启人深思的一例，黛玉的教学过程大致有如下几步：一、精讲写诗的要领。形式虽然重要，但不拘泥，二、指导阅读。她让香菱读王摩诘五律一百首，老杜一二百首七律，李青莲七绝一二百首。要求是“细心揣摩透熟”三、不明白要问。四、讲究讨论。在香菱读中有疑问时，黛玉鼓励质疑。香菱的诗写成后，黛玉既肯定成绩，又指出不足。五、规定具体内容进行练习。六、修改重写，鼓励她放开胆子去写。黛玉是一位高明的教师，她抓住了教学的关键，正确处理了读和写，讲和练的辩证关系。读是写的基础，读在某种程度上是为了写。黛玉对阅读的指导具体而有计划。她不仅给学生规定了读的范围、篇目，而且反对死读，以提高读的质量。让学生读到“会心”那样的境界，才让动手去写。在写的过程又不忘读，这就是读和写紧密地结合起来了。这是培养读写能力，提高作文水平的好办法。香菱最后确实写出来了较好的诗篇，感谢曹雪芹给我们提供了这样一个作文教学的范例。
不论语文教材将来怎么改，读和写总是不能脱节的，尽管读的任务不只是为了写，但读和写必须有机地结合起来作文水平的提高，没有大量的阅读为基础是不行的。.关键是怎样把读和写结合起来。教师关于读写的设计，要针对学生作文的实际情况，精当准确地点拨指导，特别是让学生大胆作文。艺术化了的黛玉教诗不止启示我们必须把读写有机结合起来读中有写，写中有读，还告诉我们要注意模仿，在模仿中引导学生进行创造性的劳动。
多读，积蓄在两方面增多，既有内容可写，又熟悉如何表达，作文的困难自然就没有了。”对于小学生来说，吸收快，多读了，接触好的文章多了，自然而然地可用的语句就多了，写起来便得心应手，读的更多时，就更加熟悉各种表达方式，还可以锦上添花，把意思表达得更圆满，更生动。这也是古人说的“读书破万卷，下笔如有神”， 首先是能在选材立意、布局谋篇、语言运用、表达方式等方面为写作提供范例。无疑教材就是这样的范例。通过对一篇篇精美范文的观察、研习、化用（能动模仿），可以使学生从作者创作思路的“原型”之中，得到启发，获得规律性的写作知识，获得语言和语感的积淀，为学生写作找到拐杖和依靠。其次是富含优美的句子，便于学生积累的文章。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”此类的阅读积累，能帮助学生建立丰富的语言素材库。总之，阅读与写作是一个有机的整体，如同鸟之双翼、车之双轮，要同等视之，不可偏指，方能使小学生读写能力稳步提高。
写小学的作文 篇7
又到了葡萄成熟的季节了。今天我和妈妈、顾杨、顾杨妈妈一起去参观葡萄园。
沿着农村的水泥路向前，两边的庄稼在微风的吹拂下频频向我们点头，好像在欢迎我们的到来，又好像在展示它们快成熟的果实。快到葡萄园时远远就看到葡萄园的大门上挂着四个大字“葡萄熟了”，我仿佛闻到了葡萄的甜香了。到来葡萄园，路好像一下子变窄了，路两边摆了好几个摊位，卖葡萄的人和买葡萄的人把不宽的路堵住了，我们只好把车停到葡萄园里了。葡萄园的伯伯看我们对葡萄园很感兴趣便带我们去参观。走进去只见里面的果树排得整整齐齐，像是在列队欢迎我们的`到来。每棵树都分了两条枝桠，被固定在两条铁丝上，在酱紫色的葡萄叶的掩映下果实被用白色的纸袋严严实实的包着，伯伯说那是一是为了防虫害防污染，二是为果实遮风挡雨的，这样的葡萄不用洗就能吃。我仿佛看到了纸袋里那又大又圆的葡萄，我们不觉有些垂涎欲滴的感觉。伯伯大概是发现了我们嘴馋了，就剪了几串给我们解馋。那像珍珠一样的葡萄绿中带紫，摘一颗放嘴里，啊！酸酸甜甜真是太好吃了。我们边品尝着葡萄边听伯伯向我们介绍葡萄的品种。葡萄品种还真不少：有夏黑，有巨玫瑰，有奶油，有甜香香，还有巨峰……葡萄的名字不同，样子也各不相同。看，巨玫瑰紫中带红，像害羞的小姐；甜香香嫩绿嫩绿的，像绿宝石；巨峰有圆又大，像葡萄中的巨人……伯伯很大方，一会儿夏黑，一会儿巨玫瑰，不停地摘给我们吃，我们差不多都要吃饱了。
最后，我们买了很多葡萄。离开葡萄园的时候，我回头望着“葡萄熟了”心想：希望明年的葡萄更多更好吃。
写小学的作文 篇8
有一个人，时刻爱护着我：有一个人，时刻疼爱着我；有一个人，时刻保护着我。可她不是万能的，她也有要倒下的时候。
依稀记得，那个顽皮的小男孩在田野中玩耍，老人在一旁把这一切看在眼里，并甜在心里。顽皮的小男孩跑到老人身边硬要拉着老人玩耍，老人拗不过小男孩，只好和男孩玩耍。这个场景依然刻在我的心里，那个男孩就是我，而那个老人就是我最疼爱，也是最疼爱我的奶奶。
这不，放暑假了，爸爸把奶奶接到了我家，我别提多高兴了。其实爸爸接奶奶道我家的原因有两个：一、为了照顾我和表妹。二、则是因为奶奶的病情不太乐观。在奶奶来的几个星期里，我和奶奶都非常开心，奶奶的.饭量也见长，脸色非常红润。可好景不长，奶奶头晕的毛病又犯了，刚开始奶奶还刻意隐瞒，可头疼越来越厉害，还是露出了破绽。看出奶奶不舒服后，爸爸立即把奶奶带去了医院，打了吊瓶，看着奶奶脸色好了些，我和爸爸都放心了许多。没想到的是，到了晚上，奶奶更加头疼了，甚者晕了过去。爸爸连忙把奶奶送到了医院，因为我还小，我并没有跟着一起去。望着汽车远远离去，我的心好像也跟着远去。
奶奶，你一定会挺过去，我相信你一定可以，就像小时候你为我讲的故事里的男主角，不管有多大的困难，都可以胜利。
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