小学的作文（集合7篇）
在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的小学的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学的作文 篇1
风拂过草地，莺儿在鸣；树轻摆着柳梢，虫儿在唤；花绽开笑容，蝶儿在舞……
我是苍南的一角——藻溪。
我有许多勤劳的人们起早贪黑地工作着；有许多顽皮的孩子们嬉戏打闹着；还有许多可爱的小猫、小狗追逐着……我很爱他们。他们为我穿上了美丽的绿衣裳，为我织上了淡雅的黄裙子，还为我做上了点点的红灯笼。我常常感到得意和满足，高兴得“花红柳绿”。
我很快乐，因为我有金黄的稻田，它让我有了色彩；我有粉嫩的花朵，它让我变得美丽；我有青青的小草，它让我富有生机；我还有……我很欢乐，因为我在林间跑着，我在麦浪中穿梭着，我在水中游荡着。到处铺满了我的脚印。小小的丫，是我的痕迹。
“哞——哞——”
是牛儿在叫。它正在田边吃杂草，背上还坐着一个牧童，手里拿着笛，胡乱吹了一把，又独个儿哈哈笑了起来。我不懂他在笑什么，却依然跟着他一块儿笑着，因为我觉得这很有趣，很快乐。
风吹过我的发梢，远去了。我常一个人坐河边，静静地望着河，望着河对岸的灯火通明。捧起一朵落花，我闻到了大自然的芬芳清香，拾一片落叶，我也看到了生命中蕴含着的奥秘。
我静静地守望着人们和无限风光。我知道，藻溪的人们是淳朴的，他们的`心是善良的。藻溪的孩子们是可爱的，他们的心如天使般纯洁。藻溪，是个美丽的家。
藻溪，我是苍南的藻溪。
我默默地守望人们，人们也默默守护着苍南的藻溪。
小学的作文 篇2
世界上有很多种爱：有伟大的父爱、有互帮互助的友爱，但令我印象最深的是世界上最无私的母爱。母爱是在你生病的时候，照顾你，安慰你，呵护你……
记得有一次，我咳嗽了，在晚上三四点的时候，我非常的难受，不停地咳嗽，妈妈听到咳嗽声，就急匆匆的从床上爬起来，揉揉惺忪的睡眼，就给我烧水拿药，妈妈本来身体就不好，又干了这么多的事情，累得上气不接下气，可妈妈又跑过来问我：“好点了吗？没事吧？”我说：“我感觉特别的热。”妈妈听了我的话，就跑过去把体温计拿了过来，说：“你把这个夹在腋下，过五分钟之后，再把它拿出来。明白了吗？”我点点头说：“明白了。”于是就开始等时间了，妈妈又去看看水烧好了没有。过了一会儿，妈妈把药和水拿了过来，说：“体温计可以拿出来了，你先喝药吧。”于是，我就去喝药了，我喝完药后，妈妈就说：“你发了三十九度的高烧，走去医院。”
一路上，妈妈开车不断地闯红灯，也不顾那十二分了。到了医院之后，妈妈就跑去挂号、看病，不一会儿，妈妈就拿着针来给我打针，我闭着眼睛不敢看，一阵疼后，针就打上了。不一会儿，我就睡了。
妈妈不是最美丽的`，也不是最聪颖的，可在我心中妈妈是最体贴、最慈爱、最伟大的母亲了。
小学的作文 篇3
上个周六，吃完午饭我有些口渴，就去客厅接水。崭新的饮水机好像一只机器猫乖乖地立在那里。瞬间，我淘心大起，便玩了起来。我把水龙头轻轻打开，听，哗哗的流水声，真好听！我正玩得开心，爷爷突然把我叫住了。我想，这下糟了，肯定会被臭骂一顿，可没想到爷爷并没有骂我，而是摸着我的头给我讲起了道理。爷爷说，他当年在草原上割草，渴了只能喝小溪里的水，有时候还会喝马蹄窝里的水，导致经常拉肚子。爷爷告诉我，世界上有很多地区都缺水，再加上人们对环境的破坏，导致了水污染，有很多地方的小朋友都没有干净的水喝。听了爷爷的话，我低下了头。爷爷的话就好像那潺潺的溪水，正悄悄地流进了我的心田。
这件事过去了，但爷爷的话我记得牢牢的。现在我明白了，水是我们生活中必不可少的一部分，它是维系我们生命的必需品。水还影响着我们的健康。以前喝不到干净的水，人们经常生病，现在我们有了净水器，可以喝到干净又好喝的'水，很少生病了，我们的生命健康又多了一把保护伞。
我还到网上去搜索了关于水资源的知识，了解到不仅很多非洲国家的人们缺水喝，就连我们国家也有很多地方的人们吃水难呢！这些信息让我有些伤心，更加为自己浪费水的行为而深深自责。
从现在开始，我要做一个节约用水的好孩子，长大以后我要做一个保护环境的志愿者！
小学的作文 篇4
我的妈妈今年38岁，个子不高不矮，不胖也不瘦。
她扎着一条马尾辫，眉毛像一条弯弯的小船，妈妈的眼睛炯炯有神，她有一个高高的鼻梁和一张能说会道又爱笑的嘴巴。
妈妈平时很节约，但买起化妆品来却花钱如流水，毫不含糊。
有一次，我和妈妈去万德福购物，她看见了一个化妆品立马走过去，我也跟妈妈过去了，心想：每次出来都看化妆品！妈妈问：“服务员，这个多少钱？”阿姨说：“不多不少，正好一百。”我心想：一百，这么多，妈妈不会真买吧。不过，看她那么认真地样子，说不定会买吧。
这时，妈妈微微一笑，说：“这么少，给我包上！”于是便买了下来。我在旁边惊讶的眼睛都快瞪出来了。妈妈你真爱买化妆品啊！
还有一次，我和妈妈去银座购物，妈妈说：“买完东西，我就给你买溜冰鞋。”这时，我高兴的一蹦三尺高。心想：马上就有溜冰鞋了，真开心！
可是，妈妈看到一个化妆品，就跑了过去，把买鞋的`事忘在了脑后。我才发现，自己太天真了！化妆品是妈妈的硬伤，只要看到化妆品，其他什么就都不重要了！
我爱我的妈妈，更爱我们一家人！
小学的作文 篇5
天，灰蒙蒙的，绵绵细雨从天而降，如牛毛，像花针。
我和妈妈共撑一把伞，打算去门口的超市里买些东西。进了超市，拿完需要的东西，正准备结账，猛然想起了家里还有一箱牛奶，用不着买。我正想拎着牛奶放到一边，便被妈妈阻止了，她拎起我手中还未放到一边的牛奶，往刚刚拿牛奶的地方走去。等她回来时，手里的牛奶早已不知踪影了。我对妈妈说：“其实不用那么麻烦的，放这儿就好了。”不料，妈妈对我微笑着说：“你想想，如果每个人都把不需要的东西往这一放，那营业员岂不是要忙死了这只是一件小事，何不自己动手呢？我点了点头，和妈妈结完了帐，便又踏上了回家的路。
到了我们家所在的楼房门口，我收起伞，正要上楼。妈妈叫住了我，我转过身去，正对着她，问：“怎么了？”妈妈不紧不慢地说：“把伞留在门口吧！”我心里有些憋闷，问：“为什么？留在门口不会被别人偷走吗？”妈妈依然笑着对我说：“如果把伞留在门口，那么需要它的人就能够借用，如果有人偷走了，也没有关系，只是一把几块钱的伞而已。”妈妈的话不轻不重，却深深印在了我的心里。我照妈妈的话，将伞留在了楼房门口。
几日后的一个傍晚，由于天气的转冷，天色很早就暗了，我从学校回来，敲了几下门，门便开了。我刚进门不久，便偶然发现阳台上的灯还开着，我有些疑惑，没人在阳台上，开着灯有什么用，后来想想，也许是妈妈开了灯，离开后忘了关吧！我这样想着，正想伸手去关，却被妈妈阻止了。我不解，问：“这灯开着，有什么用，难道不是浪费电吗？既然这样，为什么不能关上？”妈妈没吱声，只是拉着我到阳台上，然后让我往下看。只见楼下的.长椅坐着两位清洁工，她们显然是完成了工作，正在一起吃晚饭。如果关掉了灯，她们就看不到了，就不能在长椅上吃晚饭了。我笑着对妈妈说：“您还真是乐于助人呐！但她们不能靠着路灯吗？”妈妈语重心长地说：“你看看远处的那路灯，只散发着微弱的光芒，哪有我们家阳台上的灯更亮啊！”我看着妈妈脸上淡然的微笑，一股暖流涌过心田，阳台上的灯不仅为两位清洁工带来了温暖的光亮，也为我点亮了心中最亮的那一盏灯。
人的内心就如黑夜，容易迷失方向。善举，就如一盏明灯，为人的内心指引方向。有时候，只要所有人愿意去点亮他人心中的那盏灯，社会中人与人之间便增加了更多的温暖与亲善。
小学的作文 篇6
一头乌黑秀丽的长发，一个小巧玲珑的鼻子，一双闪着灵光的眼睛，一个苗条挺拔的身材。她是谁？她就是我们班“文武双全”的许可。
许可很会弹钢琴听说还考上九级了呢！音乐老师经常让她弹给我们听。令我印象最深的是一首叫《土耳其进行曲》的曲子。琴声起，教室里原本很吵，可琴声仿佛有魔力似的，让教室变得异常安静。空气中只有那跳动的音符像一只只小精灵似的，环绕在我们耳边。徐心恬的身体随着音乐很有节奏地摇摆着，仿佛她自己也被琴声给陶醉了……一曲终了，大家愣了几秒，随后，教室里响起了经久不息的掌声。
许可不仅能“文”，连“武”也是很厉害的噢！有一次，我们体育课上测50米跑。轮许可时，她摆好准备的架势，双眼的'目光直射终点，好似那儿有她的猎物似的。“预备——”她的身体唯唯往前倾了倾，时刻做好了冲的准备。“跑！”那位发令的同学一声令下，许可就展示了她的“飞毛腿”技能，如同一支离弦之箭“嗖”的一声发射了出去。同学们有的为她加油助威；有的对她冷嘲热讽（一般都是男的）；还有的在旁边静静地观看。当然，我也是属于“女生一族”的，自然要为她加加油，鼓舞一下士气啦！而一些男生则在一旁大喊大叫：“许可，漏油！……”但她好像并没有去理会男生，自顾自地冲上前去。要到终点了，老师开始使用激将法：“快！冲刺！太慢了！”“呼——”只听一阵风吹过，许可竟然跑了全班第一！
怎么样，这位“文武双全”的“秀才”是不是很“牛”呢？
小学的作文 篇7
“爱”与“被爱”如同饮食起居一样是人类的天性，尤其是小学生，他们个性不够稳定成熟，无论是生活上还是精神上，都渴望得到老师的关心和爱护。班主任在工作中若能用心去征服学生的心，用爱去唤醒学生的感知，对学生的成功与失败皆以相待，必能拉近师生关系，增强教育感化的力量，收到较好的效果。
我们班里有一个很特别的女孩子，从不写作业，上课不是捣乱就是睡大觉，午餐时朝同学的碗里吐痰，个人卫生习惯很差。其他孩子受到她的影响，上课经常分心，下课上厕所被她追得不敢出来……同学们总是来向老师告状。总之，这是一个不受人待见的孩子。班级秩序被打乱，正常的教育教学工作被打扰，有一段时间，老师也陷入了焦虑中。和她的家长沟通，发现这个孩子的家庭也很特殊，这样的孩子更让老师不忍放弃，凭着一颗做教师的责任感和良心，对她投入更多的爱，和她谈心可谓苦口婆心，但收效甚微，有时她还故意乱撕乱抛纸屑发泄情绪，或更频繁地追逐打闹。静心反思后老师明白了：她对我的爱并不理解，一味的表扬或是批评都会让她产生反感。于是老师改变了教育方法，不再一味指责她，也不夸张地表扬她，而是根据她的特点，安排她管理班级卫生工作，让她在集体中展示自己的能力和特长，引导她放大自己的能力，培养她的行规意识、集体观念和荣誉感，充分发挥她的主观能动性。在帮助她的过程中，我和她主动交心，交朋友，让她知道老师对她一片赤诚的.爱心，让她觉得自己是重要的，是受到教师重视的。
长期的坚持有了成效，如今，她在各方面有了明显的进步。早上一到校就自觉到保洁区劳动，中午吃完饭就拿起扫帚打扫教室，上课再也不捣乱了，更见不到她在走廊上追逐的身影了，更难能可贵的是，行规的改变使她的学习也发生了可喜的变化，如今，她会主动去找老师交作业，默写的古诗正确率还挺高呢……
班主任(老师），是一个班级的管理者和引导者，对于班中特殊学生的不规范行为，班主任就有责任加以引导，用爱去感化，规范其行为。然而，“爱过则溺纵，严过则凶暴”。从实践中老师体会到，班主任工作就如同调味品中的“味精”，在蔬菜中放得过少则淡而无味，放得过多则苦而难食，只有放得适量，才能烹出美味佳肴。老师每天接触的是一个个活生生的孩子，一个个不同的世界，只有以真诚的爱心，运用适当的方式去面对学生，才能水到渠成，取得更好的教育效果。
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