(推荐)小学作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的小学作文6篇，希望能够帮助到大家。
小学作文 篇1
问世间何为“真”、何为“善”、何为“美”？
答：“真”即为“真情”；“善”即为“善心”；“美”即为“最美”。
我们中华文明古国具有悠久的历史文化，素有“礼仪之邦”的美称，以孝当先，以德为重，以礼服人。在生活中的每个时间，每个地点，总会有人用自己的言行诠释“真、善、美”的真谛。让我们一起来欣赏每个角落为“真、善、美”而盛开的纯洁之花吧！
学校处处有善心。老师和同学们的关爱使我印象深刻。一个阳光明媚的早晨，我打开书包，却发现没带文具盒。正当我傻傻地坐在那里时，人人都伸出了友爱之手，打开自己的文具盒，这个借我一支铅笔，那个借我一块橡皮。看着他们那一张张热情的笑脸和一双双援助之手，阵阵暖流温暖了我的心灵，这时，我感到仿佛有一束阳光照进了我的心田。其实，有时一点儿微不足道的帮助也可以给别人带来雪中送炭般的温暖。我们的学校有如一个大家庭，“一方有难八方援，众人拾柴火焰高。”如果每一位老师，每一个学生都能献出一点点爱心，那么，爱之花将会绽放在我们校园的每一个角落里！
家中处处有真情。平时，每天中午都是妈妈在做午饭，可是有一次，妈妈生病了。于是，我和爸爸为妈妈做了一碗香喷喷的鸡蛋挂面汤，当妈妈趿拉着拖鞋来到厨房的时候，幸福而又喜悦的泪水夺眶而出。从中，我学到互敬互爱、关心他人。在我们家里这些简简单单的爱里，却饱含了爸爸妈妈还有我之间相互的关心和真爱，我也从中汲取力量，学会做人，学会感恩。
社会处处有最美。“最美教师”张丽莉老师在学生生命受到威胁的.关键时刻，挺身而出，舍己为人，将生的希望留给学生，把死的危险留给自己。以自己的柔弱身躯撑起了一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的生命之歌。用她的话说：虽然只是一个水果，但情义无价，它是一份同学的真情，一份真诚的关怀，我要用这样的方式让每一名学生都懂得关心身边的朋友，关爱每一个需要帮助的人，让真爱渗透到每个孩子的心灵。是啊，每一个人都是平凡的，但她带着一颗质朴和平凡的心，将爱的正能量传递给他人，这才是社会的最美之处。
爱的“真、善、美”就在我们的身边，也将永远激励我前行！
小学作文 篇2
生活中有许许多多威胁我们生命和财产的时候，那可以是洪水、台风、触电、溺水等等。我就遇到过这么一件事。
那天，我乘电梯上楼，突然“砰”的一声巨响，我眼前一黑，原来是电梯停电了，我吓得乱喊乱叫，慢慢的，我冷静下来，明白怎么喊都是无济于事的。我把手机按开，借着手机上微弱的光芒，找到了一个黄黄的报警按钮，按钮上有一个铃铛，我想：对了！妈妈给我说过，如果被电梯困住就是按这个按钮。
我安静了下自己，一把按上去，电梯穿来“叮……叮……”的响声，紧接着，我听到了那边传来的'声音：“你好，你在哪儿？”“我在西湖贺友综合楼最东边那栋粉红色的地方，我被困在电梯里了。”我焦急地说。“好的，小朋友，我们马上就到。”大约过了五分钟，救援队来了，终于把我救了出去。
通过这件事我知道了，遇到危险时一定要冷静。
小学作文 篇3
‘我一定会回来的’‘啊’你太没用啦，我要和你离婚，什么你要和我离婚。怎么啦不行，说完便把离婚协议书甩到灰太狼面前。灰太狼签完，心立刻碎啦，红太狼走时，灰太狼苦苦哀求:老婆，老婆别走，呜呜~~~~(>_<)~~~~
可回应灰太狼的只有重重的`敲门声。从那以后，灰太狼神魂颠倒。天天喝酒，见一个人就问:你见我老婆没有，我老婆长得很好看。
小羊们见灰太狼不来也无聊透顶，小羊们纷纷猜测灰太狼不来的原因‘不会和老婆离婚拉吧’小羊们群起而攻之说了一句话：我鄙视你，‘遭啦，灰太狼和红太狼离婚啦，那咱们每天就会这么无聊，怎么办。而灰太狼在家里独自喝闷酒，突然灰太狼想到了一个好办法就是变成羊。灰太狼说干就干他跑到羊村。小羊们见灰太狼连忙逃走，可是听见灰太狼在苦苦哀求说：我不会动你们的，呜呜，你们别走。
小羊们觉得不对劲所以赶紧往后跑说：你怎么啦，灰太狼先生。听完灰太狼的诉说，小羊们决定帮他。所以就跑到实验室向村长报告，‘不行，绝对不行，这样不符合生活常识’但村长经不住小羊们的哀求。就把灰太狼变成羊，从此以后灰太狼。哦不对，是灰太羊快乐的生活。红太狼听说后，彻底崩溃，大叫一声‘嗷，嗷’。
小学作文 篇4
随着科技的发展，时代的变迁，海洋与未来作文。人类正迎来开发海洋利用海洋的新时代。我国是有着5000多年历史的文明古国，地大物博有着960万千米国土面积和300万千米的蓝色国土——海洋。如今陆地上的资源已快开采完了，人类只有向海洋求助，海洋中有着丰富的水产品可以给人类无穷的`高蛋白食品。在开发海洋中，人们将更有效地从海洋中取得更多财富。越来越多的国家正在筹划建立或已经建立了海底田园和海底牧场。当然海洋中还蕴藏着丰富的矿产资源，如石油、天然气、煤、铁、铜、锡······世界上许多地方石油缺乏. 人类便把目光转向海洋，海洋石油蕴藏量约为900亿吨，仅北冰洋的石油储量就可供世界用上50年。目前，己有 100多个国家和地区开展了大陆架和深海石油的勘探与开采，己发现了500多个油气田。海洋可开发的资源当然不只有这些，让我说一说深层海水吧！深层海水是指超过海面200米以下的深海部分的海水，因为阳光无法透过海面200米以下，所以层海水深十分洁净。深层海水的用途十分广泛。用抽取到浅滩和陆地上的深层海水来培养浮游植物，以减少二氧化碳的排放，从而制止地球的温室化。目前世界上有80个国家约15亿人口面临淡水不足，其中29个国家的4.5亿多人口完全生活在缺水状态中，。向哪里找水源呢? 于是人类便开发利用深层海水。深层海水中蕴藏着许多人体必须的营养，如钙、镁、钾、钠、铁、铜、锂、钼、锰、锌、锗、碘、磷、氟、硒、三价铬、硅酸根离子等92种矿物质、微量元素及有益物质。随着科技的发展在海底建设城市已不是幻想了。
目前，日本已为阿拉伯国家建造了一座海上游动的“小城市”。它大多用钢铁做成，中心是一座6层大厦。设有室内小花园、电影院，水电全部自己供应。它可以满足海上采油工作人员文化娱乐生活的需要。这个浮动“城市”是靠8根高大柱子托起的，把它们收起来，就可以当船行驶。将来许多海上工厂，将在原料生产地或市场附近的海域兴建起来，为海上城市居民提供物质需要。、我国海洋的发展目前比较落后，各种研究国内都没有进步，但国外已经深入研究了，对于未来的发展我对祖国充满信心，我认为海洋方面做的好的话，中国就可以飞速发展。随着时代的变迁。我们正迎来开发海洋利用海洋的新时代。愿我国继续发展充分开发利用海洋，让中国这条巨龙在浩瀚的大海上腾飞！
小学作文 篇5
作业是小学语文教学的重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系，课堂教学所学到的知识是课后作业完成的依据，作业是对课堂教学的巩固和运用。学习任何知识的最佳途径即是由自己去发现，因为这种发现，理解最深刻，也是容易掌握其内在规律、性质和联系。学生作业是教学活动的及时反馈，是检查教学效果的主要途径，是了解学生学习情况，及时改进教学，全面提高教学质量必不可少的手段。因此，为让学生作业的质量能卓见成效，我始终对学生作业的设计、批阅与点评比较重视、要求较严格，力求整合，取得了不错的效果。
一、内容层次性的设计：
在作业练习内容布置设计的方面，我也颇动了一番心思，绝不能简单地一个勾勾加一点，再加分数和日期的模糊评价，这是极为不负责，早该摒弃的作业评价。我依据语文教学的实际情况，因学生成绩而异，不追求一视同仁，我把作业练习分为三个层次：保底题，这是要求全班学生必须完成的基本题；提高类，这是中等生必须完成的拓展与延伸题型；跨越类，照顾到能激励中等生努力完成，又考虑适应优生，着重创新意识和开拓思维能力的培养。这种分层设计的作业，让不同层次的学生努力了，都有可能摸得着、看得到，能让不同层次学生都有展示能力的机会，都有可能享受成功的喜悦，进而激发学生作业积极性。
二、流程式作业评改：
针对低年级学生作业现状，在注重作业精炼有趣的基础上，我还尝试运用了的目标分明、层次清楚的流程式的作业评改法，实践证明学生作业的速度、应变思维能力等综合素质能力均大大强于传统作业评改模式班级的学生。
流程式的作业评改法是围绕以学生为主体，减轻学业负担发挥主动性，提高综合素质的目标进行尝试的。其基本程序是首先由学生独立完成，然后交同学相互修改，局限于错别字、语感等学生知识力所能及的内容；其次是教师圈评，只作宏观指导，不作微观修改，标好修改符号，再转发给学生，由学生小组依据符号讨论修改。这样注重让学生参与作业批改，以学生发展为本，使学生在参与中学会了方法，加深了对所学知识的`理解，让学生作业变得自信。
三、档次式的作业评价：
泰戈尔曾说过：不是槌的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。传统的作业评价中，教师包办代替，一把尺子认真衡量，发现错漏之处，X打没商量，挫伤了学生作业的积极性，越做越烦，这治标不治本。在认真研读《语文课程标准》的基础上，决定从改变作业的评价方式入手，对的√错的？。能正确完成保底层次的，评价为优；能完成第一层，又能完成提高层次的，可评为优+；能完成第三层拔尖档次的，可评为优++。对不同基础档次的学生，都给有二次补做的机会，一次不能完成，还可以在老师和同学和帮助下再去冲击优+和优++。采取这种作业评价方式，既提高了不同基础档次学生作业的主动性，又培养了学生的协作意识，这样在注重个性知识差异的同时，兼顾到了全面提高的要求。
四、人生化的作业点评：
一句好的评语，即能反映学生解题的正误，又能对学生进行恰当的学法指导，使学生形成正确的解题思路和方法，而且还能挖掘学生的潜在能力。
作业评语形式多样，不拘一格，少则一两句，多则一段文字，有时还附有简笔画和图形等。评语尊重差异、因人而异，不同的学生不同的评语，不同的作业不同的评语。喔！棒极了！！全对+漂亮！！弄错了这么多的字，一定是你粗心的缘故，老师相信你以后会注意的。等热情温馨的语言来评价，这样寻找并肯定学生的成功之处，又巧妙地道出了期望，让学生从评语中看到了自己的希望，鼓起了进取的风帆。
作业与练习是学生消化掌握，巩固所学知识的主要途径，也是教师了解学生知识接受的动态，赖以进行教学设计再创造的参与。如何设计作业练习内容，怎样检查评价，仁者见仁智者见智，在新的教学理念及新的教学思维下，作业次数与批改更不能拘于形式，不能僵化地进行硬性限制。教师可以根据具体施教对象，设计题型及批阅方式。孔子曰知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有让学生乐之者，才能变逼我做为我要做，真正达到预期目的，否则仍冲不出为作业而作业的禁锢之中。
功夫不负有心人，现在，我每天都能欣喜地看到学生作业的点滴进步。总之，学生作业的设计、批阅与点评在语文教学中起着举足轻重的作用。教学实践中我适时地运用上述针对学生作业的设计、批阅与点评的方法，并灵活适时地做一些改进和变通，这样充分发挥了学生的积极性，让每个学生都参与到了作业当中来，从而让学生重视语文作业，爱做语文作业，善于从语文作业中发现新的问题，进而发展了学生的智力，培养学生的创新精神，收到了以作业促提高的效果。
参考文献：
1、霍力岩：《多元智力理论：课改走向成功的新支点》
2、傅道春编著：《新课程中教师行为的变化》
3、李波：《语文作业设计与评价的思考》
4、戴玉兰：《实施新课，不可忽视作业设计与评价》
小学作文 篇6
今天晚上，爸爸妈妈都有应酬，我的晚餐没了着落，怎么办？怎么办？将计就计，吃方便面吧，反正老爸卖了好多方便面。我在“面堆”中找出来最爱吃的“康师傅红烧牛肉面”。平时，大人们都说方便面没营养，不能多吃。啊哈！今天没人管我，我又可以大吃一顿喽！
要把干面饼变成美味佳肴得有人来做啊，现在，我要亲自下厨做“硬菜”了！我拿着筷子和小锅大喊，我是希瑞，赐予我力量吧！
以我仅有的经验，制作“极品方便面”不能泡，只能煮，这样才劲道。脑子里先把程序过一遍：先用大火把水烧开，再用中火把面煮软，最后用小火把调料调匀。开始动手吧，第一步，加水+打火，因为我最怕这个步骤（本人有恐火症吗），所以戴了防护手套，才安全顺利完成。不一会，锅里的水就欢快的唱起了歌：“咕嘟、咕嘟……．”我的'肚子马上就加入了这个合唱“咕嘟、咕嘟……．”。水开了，赶紧放面饼，调小火。面煮好了，加调料，对了，再加两大勺醋，我最喜欢酸辣口味吗。看看锅里，好像少了点什么，于是乎又加了两根菜叶，一根火腿。天哪，味道太香了。终于做好了，把面端上桌后，我迫不急待地吞了一口，哧溜，面一下滑入口中，真是色香味俱全。我的“极品方便面”大获成功。一碗面连汤带水就这样被我歼灭了。“呃！”，肚皮好涨呀，吃的太饱了，我又连着打了好几个嗝儿，今儿个过了个快乐的方便面节啊！
怎么样，你馋了吗？来吧，我请客哦。
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