小学的作文

[必备]实用的小学的作文

　　在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的小学的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学的作文 篇1

　　有一件事就像一个印章，深深地印在我的心中。擦也擦不掉，洗也洗不净，永远也忘不了。

　　那是上三年级的第二个星期天。我学完了英语，回到家，身子坐在沙发上，一股清爽而又舒适的感觉扑面而来。我想：妈妈是不是还没有做好饭呢？只见爸爸从厨房端出一盘盘菜，我问：“爸爸，饭做好了吗？”“做好了。”我就赶快起身去盛饭。当我盛饭的时候，妈妈不小心碰了我一下，把我端饭的手烫了一下，顿时我火冒三丈，一股怒气直冲我的.心上，我想：“妈妈烫了我一下我也要烫妈妈一下。”不管三七二十一，我抓起碗就往妈妈身上撒，撒出了半碗，可是妈妈还是照样干她的活，我想：“妈妈这么好欺负，我要更加厉害。”我到了桌子旁，上面有盘妈妈三个小时才嗑好的瓜子。我想：“要是把瓜子倒到地上妈妈会怎样？”于是我把瓜子全倒到了地上，可是妈妈还是没有一点儿气的样子，只是眼里含着几滴泪水。“哈哈，妈妈怕我啦，我要再厉害一点。”我想到。于是我又把妈妈训斥了一通，妈妈含着泪走进了卧室。

　　爸爸严肃地说：“你忘了妈妈是怎么把你一点一滴的养大的吗？”爸爸这一句话像一碗凉水泼到我这发热的头脑上，我清醒了。我想：“是啊，想想我生病时一直守在床前的是妈妈，想想每天最早一个起床，最晚一个睡觉的是妈妈，想想每天给我辛勤工作挣钱的是妈妈……可是我却为这一点小事对妈妈大发雷霆，真是对不起妈妈。”

　　我真想对妈妈说对不起。可就是不好意思说，心情却一直闷闷不乐，今天就趁这一次作文，说出了我一直埋藏在心里的一件事，希望妈妈看了作文能原谅我。

小学的作文 篇2

　　母亲的爱，是一滴滴滋润心田的晨露，是一缕缕芬芳怡人的春风，是一首首拔动心灵的诗句。您是一缕阳光，温暖着我；您是一股春风，抚慰着我；您是一串雨露，滋润着我……

　　记得有一次，我感冒了发高烧，您急得好像热锅上的蚂蚁，背着我到医院去看病。回到家里，您又为我量体温，喂我吃药，还用酒给我擦身上，给我降体温。后来我迷迷糊糊地睡着了。第二天早上，我醒来的时候，发现母亲正坐在床边。见我醒了，母亲高兴的摸摸我的头，亲亲我的脸蛋，脸上露出了笑容。我发现了母亲的'黑眼圈，我知道是她晚上没有睡好。

　　母亲您是一个辛勤的园丁，是我最敬佩的人。

小学的作文 篇3

　　摘要：作文教学是小学语文教学的重中之重，也是小学语文教师感到十分棘手的课题。那么，作为语文教师如何激发学生的写作兴趣趣，提高他们的写作能力，本文在小学作文教学方面进行了详尽的论述。

　　关键词：小学作文；教学；策略

　　作文教学一直是小学语文教学中的重点和难点。学生们也害怕写作文，往往是“谈文色变”。那么，老师怎样教会学生写作文，学生怎样把作文写好一直是困扰老师和学生们的大问题。为了解决这个问题，也为了我们更多的语文教师更好地进行作文教学，提高学生的写作水平，进而提高学生的语文素养，笔者根据多年的教学实践经验以及不断的探索和研究，在小学作文教学方面有了深刻的体会和心得，希望与大家一起交流探讨。

　　1、激发学生的写作兴趣

　　“兴趣是最好的老师”，这句话说的非常有道理。兴趣是推动学生学习活动的内部动力。由于学生年龄小，他们很难把注意力集中到一件不感兴趣的事情上，而作文是语文学习中比较复杂的脑力劳动，如果学生们没有写作愿望或是害怕写作，那么习作教学的目的就很难达到，事实证明，学生们只有乐于写作，才能把作文写好。为了激发学生的写作兴趣，我做了以下几个方面的工作。

　　1.善于发现学生作文中的'“靓点”。再不好的文章也有其“闪光点”。作为语文教师，要有一双慧眼，找到学生作文中的精华，对学生进行鼓励和表扬，增强他们学习写作的信心。

　　2.把学生的优秀作文集中在一起，装订成册，让学生收获成功的喜悦。在班会课上组织学生互相传阅、学习优秀作文，那么学生写作的兴趣一定会空前高涨，写作欲望定会被无限的激发。

　　3.在写作文前，有目的的编演小品，设计游戏或组织外出参观等活动。学生亲自参加的实践活动，往往能印象深刻，写出真情实感。

　　2、培养学生的观察能力

　　很多时候，小学作文教学一直被限制和束缚在一个狭小的空间内，这无疑是对学生智慧的禁锢和个性思维发展的扼杀。其实，生活是创作的源泉，也是一片培养学生感悟和洞察能力的沃土。所以，作为教师，在平时的教学中就要引导和训练学生用“心”去观察。观察事物，观察人，观察周围的环境。要求他们把自己看到的、听到的东西有条理的记录下来，并在其中加上自己的真情实感。所以，每到学期初，我都要求学生准备一个日记本，每天写日记。并告诉他们，其实生活中的许多现象或事情往往是很有哲理的，我们没有发现是因为没有仔细观察，如果我们认真观察，用心感悟，反复思考，就会从中悟出很多道理。作文中，要用独特的视角去观察生活，用自己的话表达思想，使作文独具特色。

　　3、培养学生的阅读能力

　　作文是各种知识的综合运用，作文写得好坏和学生平时知识积累的多少有直接关系，如果学生没有丰富的知识底蕴做基础，是很难写出思想深刻，内容丰富，新颖别致的好文章来的。而这些知识的来源就是阅读。我经常教育学生，要多读书，读好书。读书的范围要广。名著、小说、童话、寓言、成语故事等都要读，甚至自然科学知识方面的书，也要涉猎一些。我要求学生在读书的时候勤记笔记，让他们把书中精彩的句子、段落摘抄下来或者写出自己读书的感受和体会。并定期开展读书会活动，让他们互相交流读书心得，朗读自己摘抄的精彩内容。通过一段时间的积累，学生在广泛阅读中，积累了大量的词汇和写作素材，通过阅读，他们丰富了知识，开阔了视野，更活跃了思维，写作文时再不觉得无从下手，无话可说了。

　　4、培养学生丰富的情感，让他们展开想像的翅膀

　　托尔斯泰曾经说过，优秀的作家都是蘸着自己的血肉写出来的，真诚的文章是从作者的心里流出来的，而不是硬挤出来的。学生们只有动了真情，才能写出好的文章。

　　真情实感是作文个性化的基础。在作文训练过程中，我们要主张学生写实实在在的生活、真真实实的思想情感。在训练写作时，我只定作文范围不命题。让学生的写作思维不受限制，有更大的发展和想像空间，鼓励学生在一个范围内，从生活中找素材，写出真情实感。我比较重视表达方式的训练，但不限制作文的体裁。鼓励学生不拘一格，不落俗套表达自己的鲜活思想。在作文中，学生不仅要表达真情实感，还要有丰富的想象力。在作文教学中，培养学生的想象力是《语文课程标准》提出的一项新的要求。想象与写作的关系好比树与根，它们之间密不可分。想象，是一种具有艺术色彩的思维能力，生活中看似平淡无奇的事物会因为想象而变得色彩斑斓、神秘莫测。缺乏想象力的大脑，是干涸的大脑，没有想象的作品，是呆板的没有生命力的作品。

　　5、让学生的作文标新立异，不落俗套

　　封闭式的作文教学严重地挫伤了学生的写作兴趣，在一定程度上造成了小学生作文的程式化|和成人化。怎样打破这种局面，推陈出新呢？所谓新，就是思维要“创新”，文章要有新意，有新的思想、观点和见解，让人读后有新的感悟和启发。要使文章获得新意并不是一件容易的事情。我经常倡导学生们用创造性的思维模式去构思作文内容，表达新意，打破以往“清规戒律”的限制，让学生们展示个性才能，将自己不同于别人的感受写出来，同时突破文体束缚，任选题材、体裁，从而让自己的文章匠心独运，大放异彩。

　　总而言之，只要我们教师不断改进作文教学的方法，激发学生的写作兴趣，真心关注学生的思想状况和个性差异，因材施教，积极引导他们做生活中的有心人，鼓励他们在平时多读书，不断积累写作素材，切实培养他们的想象力和修改作文的能力，那么，对老师和学生而言，作文水平的提高将不再是一道不可逾越的鸿沟。

　　参考文献

　　[1]郭肖斐.另辟新径巧立意――小学作文教学方法新探《小学教学参考》，20xx

　　[2]钱燕萍.小学作文创造性教学策略[J].南昌教育学院学报，20xx年01期

小学的作文 篇4

　　今天第二节课时，突然下起了我从未见过得一场的冰雹，打得我们教室的窗户怦怦直响，我后面的同学说：“教室好像被淹了似的”。还有同学说：“这是宇宙人给我们仍了一些冰雹炸弹”。我看见好多同学不是站在板凳上，就是跪在窗台上有草莓那么大，有的像枣核，很密，人们抱头飞快的躲避，树叶被打掉了很多，有同学的头都被打了个大包。

　　听家长说，冰雹是因为天空中两股热冷空气急剧相遇形成的'，对人们的生活危害可大了。比如冰雹大了，会把苹果表面打下小坑，影响苹果的质量，卖不了好价钱。还会使庄稼绝收，影响农民的收入。听说好多农民在地里都哭了。

小学的作文 篇5

　　记得我小时候，爸爸妈妈很忙，我在家里没事做，把小自行车牵到楼下小区里骑，爷爷不放心我一个人下去，还牵着一辆新买的自行车跟在我后面，不想被我发现，最终还是被我发现了。

　　自行车是黄的，我很喜欢这辆崭新的自行车，我就连忙坐上座垫，可是脚踏却忘记蹬开了，没骑两下就摔倒了。爷爷看到我从自行车上摔下来，急忙跑过来，扶我起来，还安慰我说：“别难过，爷爷到商店里把后面旁边的两个轮子拆掉，再加上一个脚踏，就跟那辆大的一模一样了。这样不稳的时候，你就把脚放下，这样就不会摔倒了。”我听懂了爷爷的话并点了点头。

　　于是，我们一人牵一辆自行车，来到了自行车维修店，把小自行车按原计划改装了下。“自行车变新了！”我开心极了，回到小区，我骑上刚改装的小自行车，没骑几圈就会了。爷爷鼓励我说：“去试试大的那辆吧。”果然，大自行车我也会了。我练了几圈滿头大汗，爷爷怕我着凉了，就叫奶奶把毛巾送了下来。奶奶心疼的.说：“今天别骑了，我给你们一人榨了杯梨汁，放在冰箱里了。快回去洗个澡，换件衣服，舒舒服服地把梨汁喝了吧！”听了奶奶的话，我和爷爷开开心心地回了家。

　　爷爷真爱我，这种爱，我永远报答不完。“谁言寸草心，报得三春晖。”

小学的作文 篇6

　　恍若隔世一般，我泪流满面地站在冷风中，孤独地战栗。

　　高中，给了我很多，我也失去了很多。想想当初踏入自己梦寐已求的理想殿堂，坐在被认为是最好的教室里，泪水便恣意的流了下来。

　　因为我拼进了实验班，所以我注定要接受最残酷的检验，要参与最热烈的竞争，要舍弃一切的放纵和玩闹，要不惜一切地为了我的明天而努力。第一天，我便在笔记本上郑重的写下了”struggle”——这个沉重的词。

　　事实上，我并没有让父母和老师，让自己失望。

　　过去的一年里，我把所有的时间都献给了我的学业。哪怕是周六放假我也只与作业为伴，哪怕是父母的生日我也只会用成绩来回报他们，哪怕是母亲要求我陪她照相留做记念我也狠下心拒绝，哪怕别人看电视上网，我却独自咀嚼我的苦与累。命运要求我无情的把一切都献给它，周围的冷面不值得我去贡献我的微笑，快节奏的生活让我无暇兼顾其他，在学习主宰一切的时候，我又能怎么样呢？

　　上课时，我不敢眨一下眼，因为一刻的'懈怠便会把我推入万劫不复的深渊。落后，是残忍的。即使你听不懂、学的力不从心，也只有吞下苦水，独自疗伤。鬼知道你的心灵满是痛苦的伤痕！

　　学久了，或许就叫“快乐”吧。好象快乐是用成绩的优异来定义的。其实本该如此？

　　猛然发现，与人交流时的恐惧，剑般冷趔的眼神，有心无心的冷语，落寞的身影，轻轻的、伤痛的微笑……竟然叫我不知所措。我拉下书房里的台灯，狠狠坠入地狱般的床褥。世界一片浑浊，到处是尖利的恐怖的声音，凄厉的寒风掠过窗外的枯树，几片零落的叶子发出“叱叱”的响声。我痛苦的用手捂住了脸。

　　我失去了，生日礼物，调侃嬉笑的语言，醉人的微笑，亲切的招呼……快乐的资格！我被打败了。命运，你何其会捉弄人呵！

　　泪光点点，湿润了一颗百无聊赖的心。

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