小学的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的小学的作文3篇，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”又到了一年一度的传统节日——春节。往年的春节，我和妹妹都会早早地穿上妈妈给我们买的漂亮的新衣服、新鞋子，到外面玩耍。大年三十晚上我们还会一起到楼下去放烟花，一起看春晚守岁跨年；正月初一开始爸爸妈妈还会带我们去拜年游玩，到处人山人海、张灯结彩，大家欢天喜地地度过喜气洋洋的春节。
但是，今年的春节，我们却接到了一个令人难过的通知：不能随便外出，在家自我隔离，防控疫情。妈妈告诉我是因为有人吃了野生动物生病了，还会相互传染，所以，只能呆在家里进行隔离。因为疫情的原因，我们的春节计划都被打乱了：不能回外婆家、不能去游乐场，只能呆在家里保护好自己，不给国家添乱，不要被传染。楼下天天都有人拿着喇叭在喊“勤洗手、多喝水、外出戴口罩，最好不出门……”的口号。
大街上冷冷清清的，昔日热闹非凡的地方，现在人迹罕见，街道两旁的店门都关着的`，遇上几个人也都是戴着口罩，把自己包裹的像个外星人匆匆走过。虽然不能出去，我在家里和妹妹一起玩游戏、看书、站在窗户前数着楼下的车辆和教妹妹辨别车辆的颜色，也是很快乐的。爸爸妈妈也不用去上班了，全家人在一起，其乐融融。
而在一线奋战的“白衣天使”是最伟大的，他们冒着被感染的危险为救病人不辞辛苦，没有回家陪伴家人过年。各地的白衣天使们、还有我们可敬的解放军叔叔，也纷纷响应号召在疫情肆虐的日子里向武汉聚集。全国各地的人民拧成一股绳，汇成一条心，筑起了一道坚不可摧的铜墙铁壁。我打心底里深深地敬佩他们。我希望大家都能够像我一样不要随便外出，不仅要保护好自己，还不能给社会添麻烦；早日控制疫情，让那些奋战在一线的英雄们早一天回家休息。
我相信一切都会好起来的，因为我们坚强的华夏儿女正团结一心，共同对抗疫情。万众一心，众志成城，必能攻坚克难，取得胜利！20xx年，不一样的中国年。中国加油，武汉加油！
小学的作文 篇2
【摘 要】对于小学生而言，将所学的字词组成句子、一段话乃至一篇作文是一个巨大的跨越，另外受到小学生心理和生理发展水平以及人生阅历的限制，导致很多学生不知道怎么写作文，也不知道写什么，从而害怕写作，乃至影响他们一生对写作的认识。
【关键词】模仿；感悟；情感；融人写作
小学生入门写作主要有两大困难：一是“写什么”？二是“怎么写”？作为入门应先解决第一个问题，然后才能讲究写作技巧，因为前者是基础，好比河水之源，如果没有源头，哪来涓涓细流乃至滔滔长河？三年级是小学生作文的“入门”阶段。
由于刚刚开始学习写作文，往往出现这种情况：学生的组词、造句还讲得过去，但作文中的取材仅限于转抄和编造。这样发展下去是不妥的。其一，学不会观察生活、表现生活；其二，一旦养成习惯，会使思维懒惰，思路狭窄，材源枯竭，影响其思维品质、智力、心理等方面的健康发展。所以我认为应从以下几方面着手，使学生的作文水平有所提高：
一、导小学生模仿写作，提高文字表达能力
人天生是会模仿的，从婴儿模仿大人的语言行为，到科学家模仿鸟儿制作飞机，这些都是模仿，对于小学生而言学会模仿是写作的基础。要想写出优秀的作文，首先要学会积累，模仿就是积累的过程，作为语文教师则要注意给不同阶段的学生布置不同的模仿任务，从而教会学生如何去模仿。
对于低年级的学生来说，他们模仿的重点是如何正确表达自己的意思、正确使用字词。例如，在小学中经常出现的写作内容就是“我的爸爸”“我的妈妈”“我的一天”这种描述性比较强的作文题目，学生只需要清楚地写出自己父母的特点或者一天的行程便可完成。
在这一阶段教师可以给学生看一些较为典型的词句，给他们指出哪些词语分别是什么意思，可以用在哪些地方。比如， “我的妈妈有长长的金灿灿的头发。”“我今天去了动物园，看到了很多奇怪的动物。”学生可通过记忆和模仿这些句子，来完成相应的段落描写。
二、给孩子创造积累写作材料的条件
平时，学生只能天天重复着“家中――路上――学校――路上――家中”的过程，生活的范围有限，所以家长应利用周末和节假日，领孩子去公园、野外等见世面，领略和感受积极的、丰富多彩的社会和自然生活。但要有益于教育孩子，其中一项便是为写作文积累材料。例如，在暑假中，某家长带他的女儿去野外捉蝈蝈，临行前布置了写作要求，让她注意观察和记忆。回来后，她写了作文《捉蝈蝈》，较生动地写下了捉蝈蝈的过程和动作，很有情趣。
三、细心感悟生活，将情感融人写作
在学生具备了基本写作表达能力后，教师应当引导学生感悟生活，并将自己的思想感情融入写作中，写出“真实”的美文。
首先，要做到认真观察。小学生所经历的事情较少，所以积攒的素材也比较少，要想写一篇好文章，就必须经常观察从而积攒素材。对此，语文教师应该经常对学生进行观察训练。例如可以要求学生在课间观察走过班级门口的人，同时通过他们的行为和神色进行一定的猜想。
在课上，语文教师可以询问学生刚刚在门口走过的人当中，哪个让你印象最深刻。有的同学说看到了一个抱着很多作业的老师走过门口，面带微笑，应该是在上节课学生做的随堂作业，而且学生完成得很好。也有同学说看到一个急匆匆跑过去的小男孩，看着跑过去的方向是厕所，应该是喝了不少水憋了一节课吧，说完大家哈哈大笑起来。教师在这个阶段不需要纠正什么，可以让孩子自由地观察和想象，自然而然地积累大量的素材。
其次，要做到情感上的感同身受。好的文章都是作者有感而发的，所以要想写出一篇好的文章，很多时候都需要作者感同身受。比如一个悲伤的人就很难写出让人快乐的.文章。对此教师应当让学生们体会到人生中的喜怒哀乐，当然在体会中要照顾到孩子们的年龄，在事件的选择上应当适当。
例如教师可以利用视频播放一段孩子找不到妈妈，站在街边大哭的片段，让学生们看完后讲述一下：如果自己是那个孩子自己是什么心情？有的学生说非常害怕，害怕再也看不到妈妈了，害怕有坏人把自己抓走；有的学生说再害怕也要坚强，可以去找警察叔叔帮助自己。在学生们发表意见之后，教师可以让学生们假设有一天自己走丢了可能会发生什么事情，从而让学生们做到有感而发。
四、从观察入手，使学生言之有物
观察是了解周围事物的主要技能，也是积累作文素材的最基本的方法之一，培养学生的观察力是作文教学的重要环节。我经常利用课余时间，组织观察活动，让学生把看到的、听到的、想到的用文字表达出来，要求学生勤于观察、善于观察。如此，有计划地指导学生用多次、多篇练笔，完整地写某一方面的题材。
写作是人们学习、生活和工作当中必备的技能，且需要学生从小养成良好的写作习惯，对此教师要培养学生的基本写作技能，再加强学生的观察能力以及感悟能力，为他们的文章塑造多姿多彩的灵魂。当然不管是模仿还是感悟，其中最为重要是大量的练习，只有练习足够多，学生才能真正将自己的想法付诸笔端，才能写出一篇篇令人回味无穷的经典美文。
小学的作文 篇3
“沙沙沙”一张张崭新的试卷从前排传来，期中，我紧张的心情不言而喻，安定心神，看题，认真答……
一整天的考试结束。数学，我最擅长的学科，但我也不敢打半点马虎眼儿，算完了，再一道一道的检查，验算。语文，不得不说，这次的作文题让我难堪了。英语，总是有些粗心，但似乎数学上的检查，在英语这完全没什么用处。
下午去帮老师算语文考试分数，92！看到这个数字，我的心一下就凉了，我清楚的明白这不是我的字迹，或许语文就决定了我这次总分的成败。放学回家的时候，心上不禁有些重负，总感觉被什么压住了似的，压住了我的欢笑，我的快乐，直至第二天，我不认为有什么使我的心情好转。
成绩出来了，英语91，语文87，数学100。英语我本稍偏弱些，比上次有些进步，我也知足了。语文就让我有了五分的差距，仔细看了看，作文扣七分，虽然不满，但也庆幸让我知道了我的短板。语文与英语的差距也许就靠数学来拉上一把，我知道，我，做得不够……
过后几天，排名出来了，由二转到了五，我也没有多么的伤心痛恨，只是想想没有亏了自己，至少这个成绩没有非常对不起我的'努力，我也不敢说我付出了比常人多多少多少的努力。我每次都对自己说，再努力一点，再努力一点，我也不希望自己变成一个只有书本知识，没有生活体验的人，所以不愿意把自己压得太紧。
我不伤心的原因，不是我不重视这次检验，古人云：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”我不喜欢积攒蓄力，一股冲上青天，那样摔下来可能更疼。我更愿意花更多的时间来缓冲，一步一步，也就是人们常说的脚踏实地的走，“罗马不是一夜之间建成的”，只有更细心踏实建成的东西，才能屹立的更久。
我会加强我的作文，我会搞好我的英语，给我时间，相信我……
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