写小学的作文

【精品】写小学的作文10篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的写小学的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

写小学的作文 篇1

　　童年像星辰，是那么的梦幻、是那么的美好。可那是的我么还很幼稚，还是那么的不懂事。是她，就是她！她让我改变了。

　　“姥姥！”那声音是那么的甜美，而且那么的常见。因为父母一直忙于工作，所以从小到大都是姥姥在照顾我的生活起居。“姥姥我饿了、姥姥衣服呢？”姥姥的多辛苦我不知，但我知道我过着舒服的生活。

　　“姥姥！”我喊了一声，可平时那慈祥、温暖的答应声没了。我奔向了姥姥的房间。目光落在了姥姥的身上，那苍白的脸，白的好像比白纸还白。姥姥看到呆滞的我，连忙叫我坐在床边聊天。不知是年少无知，还是姥姥把我宠坏了。竟嚷嚷着肚子饿，让姥姥去煮饭。姥姥一只手撑着床，一只手扶着墙无力地坐了起来，慢慢地拿起了件外套披在身上，又拖着沉重的身体走向了厨房。看着姥姥的`背影，心微微触动了一下。一会姥姥把粥送了过来。这可是我最爱喝的粥了，拿到就喝了好多。姥姥搂着我：“小宇！粥好喝不？”“恩。”我点了点头。“小宇！你以后不能这么依赖着我，你要是去上大学不在上海，姥姥不在你身边。那你怎么办呢？衣服也找不到，饿了也不会做饭。”姥姥和蔼的说。“我当然有办法了，把你一起带去啊！”我笑着回答。这时姥姥沉默了，房间里静的好像都能听到秒针转动的声音。姥姥开口说了﹕“终有一天，我也会永远的离开，变成一颗星星一直看着你，保佑着你。”突然胸口一闷，心稍稍痛了下。

　　当时可能还小并不懂得那是什么意思，但那段话一直刻在心中。

　　后来大了些，那天姥爷离开了我，那时候姥姥好像一下老了好多，头上多了好多银发。每次叫她，都要叫好几次她才缓过神来。姥姥的身躯还在，可灵魂好像早已被抽空。整日魂不守舍，我看着心好痛。平日都是姥爷陪着姥姥。现在不是应该我去陪姥姥了。从此我每天帮姥姥干一些力所能及的家务，陪陪姥姥一起聊天。

　　那碗粥是甜的，那是有姥姥对我浓浓的爱意。是姥姥改变了我“饭来张口，衣来伸手”的坏习惯。

写小学的作文 篇2

　　有趣的童年远远地离我而去了，我留恋我的童年生活，在童年里我是那么天真﹑可爱﹑无知……在童年里，有很多事我忘不了，其中，我记忆最深的是——幼儿园里的生活。

　　有一天，幼儿园里的老师教大家画画，老师说：“要在画纸上画上太阳，白云﹑花朵﹑小树……太阳要涂红色的，小树要涂绿色的，小花可以涂成五颜六色。”不一会儿，我画完了也涂完色了，我就把画给老师，老师看了，说：“太阳有绿色的吗？”我说：“有啊！”老师说：“太阳是红色的。”我不相信，老师又说：“你走出教室看看呀！”我走出教室看了一下，发现太阳真的是红色的.。我走进去，对老师说：“对不起老师，我误会了您”老师说：“你太小，太天真了。”

　　这件事让我明白了一个道理：无论做什么事，都不能凭空想象，要自己去实践一下，才可以得出确切的答案，“实践出真知”嘛！

写小学的作文 篇3

　　我的妈妈，他长的大大的眼睛，他对人很好，而且妈妈他对朋友和家人非常亲密，妈妈每天5点多起来弄东西给我们吃。

　　妈妈他看见我没天写作业的时候，他就去拿东西给我吃，他希望我能快快长的，对社会做出贡献，妈

　　妈他对人很好，而且他生气时就狠的我都怕死了，只要妈妈能开心就可以了，我不感曲惹妈妈，不的话惹到妈妈我就会被他骂很久。骂的我的心都怕死了，俗话说的`好，做人要做一些对社会做出贡献，不社会有那些没用的人，社会不知道会变成个什么样的世界，我们一起要好好做人，不可以说人坏话，只要好好学习认真读书，其他的事都不要管，除了认真学习，还要帮妈妈做家务，不的话到高中不用干活久不能读书了，所以一起要学会干家务活。

　　家人们，你们辛苦了。

写小学的作文 篇4

　　在小学语文教学中，阅读与写作所占的比重越来越大，阅读是写作的基础，是内化吸收；写作是运用，是外化的表达；阅读和写作既相互促进，又相辅相成。但在教学实践中，有些学生读了不少文章但仍写不好作文，究其原因，一是没有用心去读，没有真正理解；二是没有解决好读与写的关系，这就需要教师在训练写作过程中巧妙的加以引导，以人性的教学理念，使学生对读与写的内涵在默化中消化吸收，从而达到读与写的有机结合。《语文课程标准》指出，“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，其目标是使学生“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”；而“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程”，写作教学的目标是使学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的意见。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。可见，无论是阅读还是写作，都是一个复杂的系统工程。“读”和“写”的关系也决不是简单的“吸收”和“倾吐”的关系。正如叶圣陶先生所言：“阅读和写作是对等的两回事，各有各的目的`。”

　　伟大的现实主义作家曹雪芹在巨著《红楼梦》里不仅塑造了大量的栩栩如生的人物，展现了那个时代的生活画卷，而且提供了百科全书式的丰富的知识和经验，黛玉教香菱做诗就是启人深思的一例，黛玉的教学过程大致有如下几步：一、精讲写诗的要领。形式虽然重要，但不拘泥，二、指导阅读。她让香菱读王摩诘五律一百首，老杜一二百首七律，李青莲七绝一二百首。要求是“细心揣摩透熟”三、不明白要问。四、讲究讨论。在香菱读中有疑问时，黛玉鼓励质疑。香菱的诗写成后，黛玉既肯定成绩，又指出不足。五、规定具体内容进行练习。六、修改重写，鼓励她放开胆子去写。黛玉是一位高明的教师，她抓住了教学的关键，正确处理了读和写，讲和练的辩证关系。读是写的基础，读在某种程度上是为了写。黛玉对阅读的指导具体而有计划。她不仅给学生规定了读的范围、篇目，而且反对死读，以提高读的质量。让学生读到“会心”那样的境界，才让动手去写。在写的过程又不忘读，这就是读和写紧密地结合起来了。这是培养读写能力，提高作文水平的好办法。香菱最后确实写出来了较好的诗篇，感谢曹雪芹给我们提供了这样一个作文教学的范例。

　　不论语文教材将来怎么改，读和写总是不能脱节的，尽管读的任务不只是为了写，但读和写必须有机地结合起来作文水平的提高，没有大量的阅读为基础是不行的。.关键是怎样把读和写结合起来。教师关于读写的设计，要针对学生作文的实际情况，精当准确地点拨指导，特别是让学生大胆作文。艺术化了的黛玉教诗不止启示我们必须把读写有机结合起来读中有写，写中有读，还告诉我们要注意模仿，在模仿中引导学生进行创造性的劳动。

　　多读，积蓄在两方面增多，既有内容可写，又熟悉如何表达，作文的困难自然就没有了。”对于小学生来说，吸收快，多读了，接触好的文章多了，自然而然地可用的语句就多了，写起来便得心应手，读的更多时，就更加熟悉各种表达方式，还可以锦上添花，把意思表达得更圆满，更生动。这也是古人说的“读书破万卷，下笔如有神”， 首先是能在选材立意、布局谋篇、语言运用、表达方式等方面为写作提供范例。无疑教材就是这样的范例。通过对一篇篇精美范文的观察、研习、化用（能动模仿），可以使学生从作者创作思路的“原型”之中，得到启发，获得规律性的写作知识，获得语言和语感的积淀，为学生写作找到拐杖和依靠。其次是富含优美的句子，便于学生积累的文章。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”此类的阅读积累，能帮助学生建立丰富的语言素材库。总之，阅读与写作是一个有机的整体，如同鸟之双翼、车之双轮，要同等视之，不可偏指，方能使小学生读写能力稳步提高。

写小学的作文 篇5

　　我家楼上有一只小猫，等到它主人不在家的时候，就由我代为照顾。

　　每次我开门进来，它总爱跟我玩捉迷藏的游戏，而我总能找到它，找到后我就想抱起它来，可是，我的手刚一伸进去，就变成烤猪蹄子了，我怕它打我。

　　这只猫长得很可有，如果它有一对长耳朵的话，那它肯定是一只可爱的小白兔，它满身雪白，一条两分米长的毛绒绒的'尾巴，脖子上系着一个鲜艳的红丝带，我真想给它起一个善良的名字，我想叫它红红，因为我觉得它的脾气很倔强，还有这名字有男子汉的气慨。

　　我想给它吃好吃的东西，我想给它吃鸡腿，不行，万一它把骨头吃下了那可不行，给它吃老鼠，不行，万一它得了什么传染病那还得了，给它吃饼干，不行，那是我吃的，我那可怜的小猫啊，你只能吃猫食，每天像吃药片似的吃着一盘猫食，但是，它还是吃得白白胖胖。

　　有一天，我们去给小猫喂食的时候，发现地上有一个臭大便，熏死我了!!!我真想把它拎起来把它屁股重打四十大板，把它屁股打成小猴屁股似的通红。

　　观察中，我发现了它几个缺点，一、害羞，二、对人类缺乏信任，三、怕小孩，、四，爱捣乱，五、不注意个人卫生。尽管它有那么多缺点，我依然喜欢它。我想给他找一个伙伴，好让它快乐，不再孤单。

写小学的作文 篇6

　　与多彩多姿的菊花和高贵的牡丹相比，迎春花不够有些逊色。但在早春时节，大地万物刚刚复苏，到处仍然是一片荒草枯木的时候，若在 你眼前突然出现一簇迎春花，定会使你欢欣惊喜，你会不由自主地到它跟前去仔细观赏一番。

　　迎春美，迎春花开放时更美。春天一到，万物复苏，别的花卉刚长出花苞，迎春花便不顾早春的寒冷，绽开出朵朵淡黄色的小花，准确无误的向人们报告春姑娘来的喜报。

　　迎春花喜欢阳光，所以生长在向阳的地方。它的枝是一条条的，上面挂着黄色的花朵，从远处看去，很像一条一条的金鞭子。整个花簇又像一片金色的云朵。一阵微风吹来，迎春花便泛起“波浪”。在柔和的阳光下荡漾着，闪着金色的光芒，好看极了 。走近看，四个小巧的花瓣，十几多连接在一起，一丛丛一簇簇，开放在挺拔的枝桥上面，躺在冷风中傲然开放，它招呼树木喊醒百花，催他们赶紧向许开放，一场春雨下过树木青葱，百花争香吐艳。

　　迎春花的精神是可贵的`。当别的花儿还熟睡时或藏在温室里生长，怕出来会“感冒”的时候，迎春花却不畏春寒，在田野上、树林边，甚至石缝里勇敢地开放，真是“金英翠萼带春寒，黄色花中有几般”啊！它用自己的金色的花儿，召唤着百花争艳的春天。它迎来的万紫千红的百花后，自己却悄然无声地离去了。

　　迎春花，你们用阳光般灿烂的花朵告诉人们春天来临了，可待到春花烂漫时，你们又悄无声息地凋落了，并不与百花们春争斗艳，让人觉得你们特别潇洒，正因为如此，我格外喜爱你们！

写小学的作文 篇7

　　一天，我和妈妈在树林里散步。忽然，从乌鸦巢里传来哇—哇—的叫声。声音低沉、嘶哑。

　　妈妈对我说∶“这是一只老乌鸦。在叫它可能饿了，要吃东西呢。”

　　我感到奇怪，便问妈妈：“它为什么不自己找东西吃呢？”

　　妈妈叹了口气，说：“它老了，飞不动了。”

　　“那怎么办呢？”我着急地问。

　　这时，两只小乌鸦衔着虫子飞进巢里。

　　妈妈对我说：“你看，小乌鸦在给妈妈送食物呢。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。”

　　听了妈妈的话，我不由得紧紧依偎在妈妈怀里。

写小学的'作文 篇8

　　春姑娘迈着轻快的脚步来到了我们身边，和煦的春风吹绿了柳枝，吹开了金黄色的迎春花，吹醒了青青的麦苗，吹醒了成片的果树，也唤醒了沉睡的大地，期待着人们播撒下希望的种子。此时的乡村是一片生机勃勃、欣欣向荣的景象。

　　你看，大片大片的果树，一排排，一行行，整整齐齐，勤劳的人们正在给果树浇水，地里湿乎乎的，枝头上发出了嫩嫩的新芽。

　　我们来到小河边，抽水机发出隆隆的声响，河水通过管道被源源不断的输送到田地里。一群群牛羊在河边喝水、吃草，河面在阳光的映照下，波光粼粼，岸边的树木倒映在水中，远处的青山连绵起伏，好似一幅美丽的山水画。

　　农田里，人们有的在用古老的牛车耕地，有的在撒种。在大棚里，一畦畦的草莓长势喜人，翠绿翠绿的叶子中夹杂着白色的草莓花，结出的.草莓有的还是青白色，有的已经红透了，让人馋涎欲滴。种草莓的叔叔告诉我，这有多么辛苦，叫我一定要好好上学。

　　俗话说：“一日之计在于晨，一年之计在于春。”现在人们的忙碌正是为了秋天的收获。

写小学的作文 篇9

　　我本来第一次秋游的时候是在四年级，之前从来没去过，所以很期待。

　　秋游那天天气阴，不知什么时候会下雨，可是阻挡不了我们想去秋游的执念，我们在操场排了好久的队，终于可以上车了。虽然车长不许我们讲话，可是我们在去的.路上仍欢言笑语，叽叽喳喳，车长拿我们没办法，所以不再阻止。

　　终于到了目的地，我们冲向乐园，快快乐乐地玩着，什么古董店、古商店都有，可是我没带钱，不能把它买回家做纪念，真是可惜。

　　不知不觉，午餐时间到了，我们只好回到午餐地点，大家都领到饭盒后，就津津有味地边吃饭边看戏，可好看了呢!

　　几十分钟后，活动时间又到了，我们就跑到玩耍池里抓金鱼，但是不管怎么抓，就是什么都抓不到，真扫兴!看看别人的瓶子，金鱼满瓶，羡慕啊!但是过了一会，我看见水里一条金鱼慢悠悠地在水里，我突然跳上去一抓，金鱼就在我的瓶子里啦，那时我真是太高兴了!

　　时间到了，我们只好依依不舍地离开，回到家，我立即跟爸爸妈妈说起去秋游的事，光说不行，可那里真的好玩啊!

写小学的作文 篇10

　　童年像一条弯弯的小河，河里的每一朵浪花都有一段动人的故事。

　　记有一个风和日丽的下午，我和小美在楼下花园里玩，玩着玩着我看见两只小蜗牛让我想起小美和他爸爸在楼下花园里的草地上放走了两只小蜗牛。我飞快地跑去叫小美过来，让小美看看是不是她以前放走的两只小蜗牛，小美听到消息立即跑过来，看见那两只小蜗牛高兴的笑了起来。大声说：“是啊，是啊，就是我们放走的那两只。”

　　她抓起两只蜗牛，把其中一只蜗牛放在我手上，它慢慢地在我手上爬来爬去，爬了一会，小美再把它放回草地上，让它慢慢地爬回大自然，爬回自己的家。另一只，小美放在手上一直摸着它的.壳，我们一会儿和小蜗牛玩捉迷藏，一会儿在花园里的草地上摘些叶子给小蜗牛吃，时间过得真快啊！一眨眼就到傍完了我突然想起科学老师说：“大自然是动物的家。”我和小美商量一下，小美同意了，我们恋恋不舍地把小蜗牛放回到草地上。最后我们把那两只蜗牛放回了大自然里，我们高高兴兴地回家了。

　　童年的生活中，这一件事让我最深刻难忘。