小学的作文6篇【热】
无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的小学的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学的作文 篇1
“爱”与“被爱”如同饮食起居一样是人类的天性，尤其是小学生，他们个性不够稳定成熟，无论是生活上还是精神上，都渴望得到老师的关心和爱护。班主任在工作中若能用心去征服学生的心，用爱去唤醒学生的感知，对学生的成功与失败皆以相待，必能拉近师生关系，增强教育感化的力量，收到较好的效果。
我们班里有一个很特别的女孩子，从不写作业，上课不是捣乱就是睡大觉，午餐时朝同学的碗里吐痰，个人卫生习惯很差。其他孩子受到她的影响，上课经常分心，下课上厕所被她追得不敢出来……同学们总是来向老师告状。总之，这是一个不受人待见的孩子。班级秩序被打乱，正常的教育教学工作被打扰，有一段时间，老师也陷入了焦虑中。和她的家长沟通，发现这个孩子的家庭也很特殊，这样的孩子更让老师不忍放弃，凭着一颗做教师的责任感和良心，对她投入更多的爱，和她谈心可谓苦口婆心，但收效甚微，有时她还故意乱撕乱抛纸屑发泄情绪，或更频繁地追逐打闹。静心反思后老师明白了：她对我的爱并不理解，一味的表扬或是批评都会让她产生反感。于是老师改变了教育方法，不再一味指责她，也不夸张地表扬她，而是根据她的特点，安排她管理班级卫生工作，让她在集体中展示自己的能力和特长，引导她放大自己的能力，培养她的行规意识、集体观念和荣誉感，充分发挥她的主观能动性。在帮助她的过程中，我和她主动交心，交朋友，让她知道老师对她一片赤诚的爱心，让她觉得自己是重要的，是受到教师重视的。
长期的坚持有了成效，如今，她在各方面有了明显的进步。早上一到校就自觉到保洁区劳动，中午吃完饭就拿起扫帚打扫教室，上课再也不捣乱了，更见不到她在走廊上追逐的'身影了，更难能可贵的是，行规的改变使她的学习也发生了可喜的变化，如今，她会主动去找老师交作业，默写的古诗正确率还挺高呢……
班主任(老师），是一个班级的管理者和引导者，对于班中特殊学生的不规范行为，班主任就有责任加以引导，用爱去感化，规范其行为。然而，“爱过则溺纵，严过则凶暴”。从实践中老师体会到，班主任工作就如同调味品中的“味精”，在蔬菜中放得过少则淡而无味，放得过多则苦而难食，只有放得适量，才能烹出美味佳肴。老师每天接触的是一个个活生生的孩子，一个个不同的世界，只有以真诚的爱心，运用适当的方式去面对学生，才能水到渠成，取得更好的教育效果。
小学的作文 篇2
有一天，我走在回家的路上。忽然天上掉下了一个东西，就掉在我的跟前。我走进一看，发现是一个四不像的东西：头像是兔子的头，身子像是狗的身子，手脚像是猴子。但是它在我的注视下，就像放在放大镜下，竟然放大了十倍，身高都跟我差不多高了。我一开始感到非常的害怕，但它却很温顺，后来就不怕它了。正当我想抱起它的时候，它居然开口对我说：“你好!我想做你的宠物，可以吗?”我一听，又吓坏了，拔腿就跑，心想：这是什么怪物，怎么还会说人话?此时，我的心里只有一个念头：马上跑回家，远远地离开它。我跑啊跑，快要跑到家时，我突然不能跑了，我的手脚好像被别人控制住了，不能自如地活动。仅仅几秒钟时间，那只怪物就出现在了我的眼前。我又想：怪物会不会杀了我?会不会把我带到另一个星球?会不会把我也变成它的摸样?我一阵胡思乱想，谁知它又开口问我：“你愿意做我的主人吗?”我点点头，勉强答应了它的请求。
我把它带到了家里，回到自己的房间，从书包里拿出了作业本，拿起铅笔就做起了作业。我左思右想，唉，小学三年级的题目也真够难做的`。忽然，那只怪物跑了过来，从它的腋窝下拿出了一跟魔术棒，“哗”的一声，我所有的作业一下子都做好了。我开心极了，下定决心把它留下来。它还会隐身术，可以做到其他人看不见它。这个怪物真是太牛了，我给它取了个名字，叫“小牛牛”。
小牛牛真好!在学校里，我无论参加什么比赛，我都是第一;每次考试都是一百分;任何难题都可以迎刃而解……而且，我不用做任何的提前准备，因为我有我的秘诀——小牛牛。这时，我还突然冒出了一个想法：让小牛牛把我们家变成世界首富，超过比尔盖茨!正当我要去找小牛牛把我变成世界首富时，“丁零零、丁零零……”，一阵闹钟声把我吵醒了，可恶的闹钟!哦!原来是我做了一场美梦啊!
小学的作文 篇3
咳，大家好！我是临县商会农作物部的推销员。我今天给大家推销的是食用价值极高的——纸皮核桃。
“日食三颗枣，青春永不老”。这是人们对红枣的评价。红枣里好有大量的Va和Vd。而核桃的营养素是红枣中的2.5倍。核桃中除了含有Va和Vd之外，还有大量的胡萝卜素，可以明眼；多吃核桃还可以变聪明。科学家们曾做过一个实验：准备了两组小白鼠，给一组注射了VAD2营养液，这种液体可以让人变聪明，而给另一组小白鼠吃了一颗核桃。在接下来的一天内，吃核桃的一组鼠找了7块乳片，而注射VAD2的一组鼠只找到了5块乳片。可以看出核桃的作用非同一般了吧？核桃还含有20%的'蛋白质、以及各种维生素，适合各种年龄段的人群食用。
说完功效了，来说说它的长相吧。纸皮核桃呈球体状，直径约4厘米，个个又大又饱满。表皮呈浅棕褐色，上面有些小棱。为什么要叫它“纸皮核桃”呢？这是因为：这是一个全新的品种，它的皮比较好剥，不像以前的核桃，得用小铁锤才敲得开。这种核桃只需用牙轻轻一咬，“咯嘣”一声，皮就会裂开。还有一个优点是：它的内部没有棱，让大家真正实惠！轻轻咬开一个核桃，迫不及待地把它放进嘴里，啊，真酥！留下满口酥！满口回味！
这款核桃物美价廉，经济实惠，如有需要就联系我！
小学的作文 篇4
一天，一个流浪汉坐在街道旁的石头上伤心的哭着，正巧遇到了时光老人。时光老人看见他这样哭，便问道：“你为什么这样哭?”流浪汉听了，后悔地说：“哎!我这一生都毁了，我小时候玩玻璃球儿，青年玩纸牌，中年玩麻将，把家产全败光了!呜呜......”
时光老人听了，对他说：“那么，如果有一天能让你返老还童呢?”流浪汉一听，抬头仔细的打量着时光老人，然后哀求时光老人：“求求你，大神，让我返老还童吧!我保证我一定会好好学习，找好工作的!求求你了!”时光老人动了心，说：“好吧!我让你返老还童，不过，你必须按照你说的做!”于是，一眨眼间，时光老人不见了，流浪汉低头一看，自己已经变成了一个背着书包的.小学生了。于是，他向一所比较熟悉的小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球儿，于是手痒痒，也跑去玩了起来。
就这样，他还是按照老样子将家产全败光了。有一天，他又在路旁痛苦着，正巧又遇到了时光老人，于是，他又哀求时光老人再让他返老还童一次。时光老人笑着说：“我已经给过你一次机会了，可是你不珍惜时间，不长记性，没有按照你那是说的去做，所以你最终还是没有成功。”说完，时光老人就消失了。
以后，时光老人给每个人的时间都一样，谁也别想多一分一秒!
小学的作文 篇5
老师介绍我们阅读一本名为《爱的教育》的书，原以为它和其他的童话书、故事书一样，只是一些好玩、逗趣的故事而已。但看过以后才知道，这不是一本普通的书，而是一个意大利三年级小学生恩里科十个月中所写的日记，讲述了他一年的成长经历。书中简洁流畅的文字，寓意深刻、充满温情的故事深深打动了我…… 在《爱的教育》中，作者通过一个温馨的字眼儿“爱”把所有的故事巧妙地贯穿起来，给我们描述了人世间种种爱的形式：纯真的同学之谊；温馨的亲子之爱；浓浓的师生之情；对祖国的诚挚的爱。书中的每一个故事都感人肺腑，发人深思。 最触动我的是小主人公恩里科的父亲写给他的一封信——《感恩》。
在信里，父亲告诉恩里科，老师是最值得尊敬的人，我们每个人都应该尊敬老师、爱戴老师。即使老师有时态度不好，甚至有时还会犯错，也要一如既往地尊敬老师。 单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了恩里科的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。 读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。
《爱的.教育》，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”，不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量。 茫茫书海，好书难求。读一本好书能够荡涤我们的心灵，让我们感悟很多道理。但愿像《爱的教育》这样的好书越来越多，但愿看到这类好书的读者越多越好！
小学的作文 篇6
终于如我所愿了，我真的成为了一名初中生了！你可知，在小学时，我是多么地希望能摆脱小学的生活？！小学时，中学的一切在我的脑海里都是美好的！直到我成为了中学生后，才知道自己小学时的想法是多么的天真，多么的幼稚！原来，中学的一切并不在我的想象中！
曾经因为小学老师的一次错罚，而否认了小学的一切！那时的我盼望着快点上中学，因为我认为中学的老师是很明辨是非的.，决不会凭自己的感觉去错怪自己的学生。现在才知道，自己错了！中学的老师也会错怪学生的！现在才真正地懂得“是人都会范错的“这句话！真的，在世界上的所有人都会范错误的！
小学时，老师讲的每一节课的内容都会精心细解，直到每一个同学们都明白。而那时大家都觉得老师很烦人——同一个内容重复几遍！现在，或许因为课程多的原因吧，老师讲课一下子就讲完了一课，不管同学们明不明白，总之讲完就行了。老师虽然有说“不懂的下课去问老师“，但是，这不过是仪式上的罢了！老师下课又要做这做那的，哪有时间啊？
初中的活动确定是很多，这是我不能否认的！军训应该也算是其中的一项吧？军训的确是很辛苦的。在军训中，班主任说了许许多多的话，我最记得的就是那句话了“如果你们以后范错了，我就用军训中最辛苦的项目来罚你们！“难道，这就是我小学幻想中的老师吗？
小学生的确是小学生，连想法也是那么的天真！其实，中学的一切真是那么的美好吗？
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