小学作文常用5篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的小学作文5篇，欢迎大家分享。
小学作文 篇1
一、小学作文教学的性质和任务
小学作文教学的核心任务是培养学生运用连贯的语言文字的能力，同时要结合着恰当地完成思想品德教育、发展认识能力、提高审美能力和培养健康个性的任务。
二、构建科学的小学作文训练序列
要使小学作文教学在完成其主要任务——学生运用语言文字的能力的同时，全面地提高学生素质，关键在于构建一个科学的作文训练序列。
1、我国传统作文教学中“先放后收”训练序列。
第一步是“放”，鼓励学生驰骋想象，反弹作文，不受约束；第二步是“收”，即到一定阶段，学生作文已经有了基础，就要求他们学习精炼严谨的`作文方法。这一段文章的文字形式可能比较粗俗，但内容却会是比较充实丰富。
2、老解放区的“读写结合”作文训练序列。
3、近年来我国小学作文训练序列探索。
丁有宽“读写结合五步训练”
第一步（一年级）：侧重练好一句四要素（时、地、人、事）完整的话。
第二步（二年级）：侧重练好九种句群
第三步（三年级）：侧重练好七种构段法（补充式、连贯式、衬托式、呼应式、交叉式、概括式、比较式）。
第四步（四年级）：侧重练好篇章。
第五步（五年级）；侧重综合提高，进行自学自得、自作自改的训练。
丁有宽小学记叙文44个基本功（也称为“四十四法”）
叙事四法（按事情经过叙事，按时间顺序叙事，按地点转移叙事，按时间经过结合时间顺序、地点转移交错叙事）；
状物五法（写一个场面，写一个景物，写一群建筑物，写一个自然环境，写一个动物）；
写人八法（外貌描写，语言描写，行动描写，心理活动描写，人物综合描写，用一事表人，用几事表人，用几方面品质表人）；
开头五法（交代四素时、地、人、事开头，开门见山开头，提出问题开头，描写引入开头，抒发情感开头）；
结尾五法（事情结果结尾，点明主题结尾，展示未来结尾，抒发感情结尾，描写结尾）
构段七法（先概括后具体或先具体后概括，先总述后分述或先分述后总述，先点后面或先面后点，先记后抒或先抒后记，夹叙夹议，连续式或递进式，对比写法）；
写句群九法（连续结构、递进结构、因果结构、转折结构、并列结构、主从结构、点面结构、总分结构、概括与具体结构）
造句一法（写一句“时”“地”“人”“事”四素具全的话）。
4、构建科学的小学作文训练序列。
三、小学作文训练体系的主系统，应该是小学生语言交际功能发展的系统
一、二年级发展语言的想象和自我表现功能，三、四年级发展语言的观察和自我表现功能，五、六年级发展语文的个别影响和自我教育功能。为了激发小学生进行社会交际的动机，小学各个阶段的作文教学都必须从篇章训练着手，教会学生完整地表情达意。但是在篇章的训练过程中，可按“直线式”的顺序训练，即一、二年级进行用词、造句和组织句群的训练，三、四年级进行片段（即“段”的基本结构）和最简单的篇章训练，五、六年级进行多种形式的篇章训练。一、二年级重点发展想象能力，三、四年级重点发展观察能力，五、六年级重点发展抽象概括思维能力。同时各个年级都要注意培养创造性思维能力。
根据各个年级的训练重点，一、二年级宜以说写童话体作文为主，辅之以看图和观察事、实物说话、写话和最简单的应用文，主要培养通过想象产生作文材料的能力和用词造句的能力。三、四年级宜以观察作文为主，以命题作文和一般应用文为辅。三年级的观察作文宜采取“片段素描”的方法，四年级的观察作文宜采取“叙事素描”的方法。三、四年级的作文训练主要培养通过观察搜集材料、命题、表现中心、组织片段和简短记叙文的能力。五、六年级宜以各类简单的实用作文为主，以读书笔记为辅，主要培养根据交际需要灵活运用各种表达方式（如记叙、说明、议论、抒情、应用）的初步能力。
小学作文 篇2
今天，我们学校举行秋游活动，我们去承天寺。
到了承天寺，我们先去看放生池，我们往里面一瞧：多么可爱的小动物啊！有乌龟，有金鱼……都在自由自在地游玩。接着，老师让我们吃东西，我高兴极了，因为我有好多好多好吃的东西要和大家分享呢。
吃得差不多了，我们收拾好东西，玩起“丢手绢”的游戏。我们玩得真开心呀！突然，我听见朱霖霖大喊一声：“集合!”我们听了，立即拔腿跑到放生池旁边，排好了队伍。我以为要回家了呢，感觉很不高兴。可是，到了承天寺门口，突然又听见王孙和大声叫到：“再次秋游，解散！”听到这句话，我们喜出望外，全班“耶！”的一声，一下就散开了。我吃完剩下的食物，然后又和伙伴们玩了一会儿，就被妈妈接走了。
今天我又吃又玩，真高兴呀！只可惜忘记欣赏古寺里庄严肃穆的.佛像、郁郁葱葱的榕树了。
小学作文 篇3
渠道建设全营销培训加盟家长可以安排孩子以日记形式为出发点去写作文，把每天发生的事、看到的事、听到的事，甚至自己的想法、感受都可以写下来，家长每天花一点时间为孩子的作文打分，并且指导他们如何才能写得更好，久而久之孩子的作文写作就会有一个不小的提升。三，要多鼓励孩子让他喜欢上写作文作为一年级的学生，贪玩的现象是很正常的，家长应该起到监督的作用，但监督并非是逼着孩子去做，而是作文培训多以鼓励的方式让孩子产生写作文的兴趣，比如：家长允许小孩去玩耍，但一定要把玩耍后的`感受写出来;作文不管写得好与坏，都要多给他们鼓励、加油，你的一句话可能就是他作文写作的动力，一旦让孩子写出信心来，慢慢的会有一种自觉的习惯。父母是孩子的第一任教师，所以在孩子的作文写作方面，务必要细心哦!
小学作文 篇4
暑假中，小蓝帽志愿队的连老师，给我们四枚甲鱼蛋，让我们试着将甲鱼蛋孵化出来。
一回到家，我就围在盒子旁边，东瞧瞧，西摸一摸。甲鱼蛋体非常小，只比大的纽扣稍微再大点。甲鱼蛋分为动物级和植物级，孵化时要把动物级的朝上，植物级的朝下放。按照《孵化小贴士》，我们把蛋放在了特殊的土壤里（介质包），我便开始静静地观察它们了。
第一天，没变化。第二天我看到动物级的顶部有小圆白点了，植物级的下部呈淡黄色。第三天植物级呈红色，对光可见大量血丝黑点和黑影。第四天，动物级和植物级已不易区分，对光可以看见头部有明显伸缩活动。晚上观察的`时候，卵壳基本转为白色，壳底残留小块红色，对光看基本上全是胚胎，小甲鱼应该马上破壳而出了。第一只小甲鱼，可惜我们没有看到它孵出来，等我们发现的时候，已经是空蛋壳。可怜的小甲鱼，已经在地上无力地挣扎着，我们心疼的将小甲鱼慢慢地放进水桶里。不一会儿功夫，第二只小甲鱼在我们眼前即将破壳而出。快看！蛋壳破了，它先探出了小小的脑袋，好像对世界充满了好奇。然后再努力地将身子从蛋壳中挣扎出来，可出师不利，小甲鱼好像没力气了，停了下来，也许是在休息吧！我伸出手将小甲鱼背上的蛋壳给弄掉了。咦，小甲鱼的身体怎么有个红色的血块呢，我很好奇，它受伤了吗？经妈妈解释说，这是小甲鱼的脐带，自己慢慢会脱落的，我才恍然大悟。
小甲鱼背上的纹理可漂亮了，贝壳圆圆的，壳上有整齐的小黑点，深绿色。四只爪子强劲又尖锐，腹部呈红色，小嘴巴好似一个小而长的猪鼻子。小甲鱼的姿态，也是千姿百态，有的在水中快速奔跑，你追我赶；有的一动不动，好像在打盹；有的伸长脖子，好像在张望什么。
小甲鱼，你们真可爱呀！
小学作文 篇5
“新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好！我快乐呀，你快乐呀，我们大家都快乐——”不信你瞧：（用歌曲开头，引人入胜，总起全文，也给习作奠定了欢乐的基调。）
大年初一
大年初一图吉利，啥活都不能干 ，比如起床不用叠被子，早饭后锅碗不用刷，满屋的糖果纸、瓜子壳不用扫。（介绍过年的习俗，为下文作铺垫。）
我忽然觉着内急，就飞快地跑向卫生间。只听“啪”的一声，我在空中飞行了两秒钟，然后屁股先着地，接着头慢慢地落在了一个烂橘子上了。“嗖”的.一声，烂橘子被压扁了，橘子汁溅了我一脖子。“是谁这么可恶，敢暗算本小姐？”我生气地说，“哎哟，屁股跌成两瓣喽！”起来一看，是小弟弟剥的橘子皮。“是谁定下大年初一不用干活的习俗？”我埋怨道。接着，我揉揉摔痛的屁股，拍拍身上的灰尘，心想不能高声说话，要是让妈妈听见了，让我打扫，那岂……“喜羊羊，美羊羊……”一路高歌一路欢笑。（细节描写摔倒的过程和我的狼狈相，令人捧腹；摔疼了还不敢撒娇，哑巴吃黄莲—有苦说不出，幽默风趣。）
大年初二
今天去拜年。跪下磕三个响头，我就有压岁钱了 。偷偷地告诉你，一个响头一百元钞票呀！（用幽默的语言写出了小作者“见钱眼开”的心态。）
先到姑姑家，我二话不说，跪下就磕。才跪下，总感觉有人在摸我撅起的小屁屁。回头一看，原来是调皮的小妹妹。“好妹妹，请稍等，姐姐马上和你玩！”得嘞，还是一切向“钱”看吧。（小小年纪就一切向“钱”看了，套用俗语，新鲜有趣。）
大年初三
来外婆家先给外婆拜年，然后就是我和小伙伴一起玩捉迷藏。（过渡自然。）
外婆家有个猪圈，是我玩捉迷藏最好的藏身之处。为了不让小伙伴捉到我，我藏了进去，刚走到猪圈，臭气熏天，我只得捂起鼻子。再向里面走，一个蜘蛛网全扑到我的头上了。我刚想用手把头上的蜘蛛网拽掉，“呲”的一声，我差点摔倒了，一看，踩到了那么大堆的猪便便。“哈哈……”（就这还乐呢，动作描写生动传神。）
真是其乐无穷的三天呀！（结尾简洁，点明习作的中心。）
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