小学作文

[荐]小学作文6篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的小学作文6篇，希望能够帮助到大家。

小学作文 篇1

　　纯纯的洁白，

　　从天上飘落。

　　我不明白，

　　我是逃还是躲。

　　灵魂的哀鸣，

　　没谁听得见，

　　躯体，

　　却一直沉默。

　　所有人都带着面具，

　　做虚伪的自己，

　　面具下面，

　　是恶魔的脸。

　　我已经不记得，

　　以前的自己，

　　是善是恶，

　　我是否对谁打开心扉。

　　我是真的伤了怒了怕了哭了。

　　现在，

　　只是想离开，

　　这个世界太黑了，

　　一切变暗了，

　　没有光了。

　　这世界上，

　　谁能信任，

　　怎样才能不受伤？

　　累了，

　　想离开了，

　　从前没有这种感觉。

　　世界上，

　　所有情，

　　都是假的，

　　只不过想得到什么，

　　为什么？

　　要让我失去。

　　或许，

　　这才是残酷的现实。

　　友情，

　　只建立在彩虹上，

　　禁不住任何风雨。

　　一切都是谎言。

　　我一直躲在自己的世界，

　　放弃了挣扎

　　静静等待着命运的`安排。

　　还未风干的泪水，

　　没有灵魂的躯壳。

　　幸福的光点，

　　离我越来越远，

　　看不见了。

　　躺在血泊……

小学作文 篇2

　　激活新形势下的小学作文教学，实施素质教育，从以下几方面做起。

　　一、多阅读，勤摘记

　为学生创造阅读的条件，班内组建图书角，学生自由阅读，定时到阅览室阅读，将自己最喜欢的摘抄下来，分门别类，日积月累，积沙成塔。班内定期交流、评比。

　　二、善观察、勤记录

　小学生无意性、情绪情表现的较明显，注意力往往不稳定，教会孩子们观察：观察要有目的、观察要有顺序、观察要有重点、观察要抓住特点等等。

　　三、写日记、尝乐趣

　外面的世界很精彩，学生生活却显得有些单调，他们几乎很少有自己的业余爱好，教师要学生尽情收看电视里的少儿节目，并把自己喜欢的写到日记里，尝尝同龄人成功的乐趣。写观后收获：充实其生活，开拓其视野，生活的无限乐趣就会出现在日记里。

　　插图日记、摘抄日记、想像日记等可交替使用。言之有物就行。

　　四、练想像、提能力

　日常生活中，上街、旅游、做家务、课外阅读等，常因为看到、听到、做到、想到而产生一些灵感，一瞬间闪念：如这里真美啊，这盏粉红色的灯真柔和，温馨浪漫，这个故事真好听，这段话写得真好，这里的环境真美，这菜真香，这水真烫等等，在某一种感受上进行扩散思维，展开想像，逐渐形成句群，段落。

　　由某一灵感，某一词语，某一物体，展开联想，扩散思维让学生的思维活跃，兴奋起来，就会有话可写，既培养了写作兴趣，又培养了思维的灵活性，开放性，创造性。

　　五、改方法，常批阅

　　1、教师要在批改上下功夫

　用肯定的批语，激发学生的`习作热情，实行多就少改保护学生习作兴趣。小学生习作是初步学习阶段，他们写出的作品多是半成品，缺点毛病自然不会少，这是很正常的，尽管如此，他们习作完成之后，常有愉悦之情，并有希望得到教师表扬的心理。

　　2、在改上做文章

　　（1）会合作

　由于学生之间的思维方式与表达方式接近，比起教师的批改容易理解与接受，同桌之间学会合作，互相修改，学生不仅获得了帮助，而且还能从中得到分析、表达能力的锻炼，习作技巧也能得到提高。

　　（2）搞交流

　大部分学生的初稿往往破绽百出，若让教师批改，必是满篇触目惊心的红色，容易使他们产生自卑感与畏惧心理，在教师批改前，小组一起讨论交流是解决这一问题的最好途径。

　　（3）写体会

学生每次习作后要写体会，指导讲评课上必然听得认真，对教师评语也必然看得仔细，这样一来，学生也就真正搞清了自己习作的优缺点，不少学生通过写习作体会，逐步掌握了写好同类作文的规律，丰富了习作知识，培养了习作能力。

　　在教师指导下，学生边讨论边修改，这比教师一人批改效果要好得多，增强了学生对于习作后讨论修改的兴趣和重视程度，教师重批，学生重改，师生共同努力，才能更好地完成习作批改的任务。

小学作文 篇3

　　我的家乡在北流，这里有甜甜的荔枝，香香的米粽，又香又甜的松果，但是我最喜欢的就是这里的牛肉粉了。 它的做法非常简单：先把水煮沸，再放入一些牛料，牛料非常丰富；有牛肉，有牛百叶，还有牛肚——把它们煮得差不多熟后再放入扁粉。

　　最后，在它们快出锅时放放葱，芹菜等配料。再煮一会儿后，一盘香喷喷的热牛肉粉出锅了。 它的颜色多好看！五颜六色的——雪白雪白的扁粉，嫩绿嫩绿的葱，淡黄淡黄的芹菜，棕色的牛肉，灰绿灰绿的牛百叶——颜色非常好看，非常透人喜爱。

　　牛料粉刚出锅时，那香味立即飘到你的`鼻子前，使你的口水像瀑布一样“飞流直流三千尺。”用纸擦也擦不完。你尝一口，那粉滑滑的，那葱香香的，那牛肉又香又鲜，让你吃一口想一碗，吃一碗想一盘，吃一盘想一锅，那汤水甜中有香，香中有鲜，真是好吃极了！ 我爱吃北流的牛肉粉。（

小学作文 篇4

　　今天是个好天气，秋高气爽。我去西沙湿地游玩，走进一望无际的芦苇丛中，身边的芦苇又高又密，象是走进了芦苇森林。芦苇丛的尽头延伸到海边的沼泽地，水连天，天连水，望也望不到边。最让我开心的，还不是这里的美景，泥潭中数不尽的螃蟹洞，吸引我加入了钓螃蜞之旅。退潮后的湿地上有很多弹涂鱼，螃蜞。我弄了两个有蚯蚓鱼饵的钓竿，在湿地上开始钓起了螃蜞。小的'螃蜞速度很快，也很机灵，不容易上钩，而大的螃蜞移动速度相对慢，而且容易上钩。一路上钓了大大小小共有十多只，好开心，我也是个钓蟹小高手了，哈哈。见到一个小妹妹半天也没有钓到什么，我就教她如何钓，还送了她一只螃蜞。快到出口时，最大的一只螃蜞从网袋中爬出来，挥舞着大螯，吓出一身冷汗，还好旁边的一位游客阿姨及时帮忙，才控制住了状况。离开湿地公园时我们把捉到的螃蜞放生。真是开心的一天。

　　我收集的资料哦！ 蟛蜞péngqí ——是淡水产小型蟹类。又称磨蜞、螃蜞。学名相手蟹。甲壳纲，方蟹科。头胸甲略呈方形，体宽2—3厘米。雄性螯足较大，雌性螯足较小，螯足没毛，步足有毛。多栖息于江河堤岸、沟渠等处的洞穴中。喜食腐植质，也用螯足钳断稻叶吸取液汁。钻洞能力很强，行走速度快，是常见的淡水小型蟹类。

小学作文 篇5

　　三月江南，景致如画，春风又绿江南岸时，我来到了这座古朴、静谧的城，也遇见了她。

　　这里是个水美人灵之地。溪水潺潺，连买卖做的也是那么情趣盎然。但这里最特殊的，莫过于那个搭棚卖茶的姑娘，二十左右，充满灵气。唯一美中不足的是她的眼睛：黯淡无光。都说眼睛是心灵的窗户，但她的窗户似乎被关上了。我一开始有些好奇，但没有多在意。

　　来这里几天后细雨纷纷。我独自一人出门赏景。不料赶上了倾盆大雨。无处安身的我误打误撞进了她的茶棚。当我惊讶于她还在时，她先开口道：“外面雨挺大的，你淋坏了吧。”我哆嗦着点头，她似是无知无觉的，兀自说：“估计冻透了，还是让我帮你倒杯茶吧。”说罢站起身来，拿起茶杯，但是她的手几次都没有碰到近在眼前的杯子，面带迟疑色的她回头看看我，又转身去拿茶杯，她的手在桌子上胡乱摸索着，几次与杯子擦身而过。最后，我看到她使劲眯缝着双眼，终于碰到了杯子，吃惊于她的表现，我抬起头看她的眼，暗灰色的瞳仁似乎失去了全部神采，嵌在眼眶，呆滞如鱼目的眼睛盯着一个点，动也不动……原来，她的`眼睛看不清啊……在我遐想时，一杯暖茶放在我手边，我望见她温柔的笑，全身都充满了对她的同情与怜悯。

　　在离开江南的前一天，我又来到她的茶棚，最近几天我已打听清楚，她患有眼疾，但还是坚持开这个茶棚。当我问她为什么要开茶棚时，她正“看”天上的流云：“因为我觉得我不比别人差，上帝关上了我的一扇窗，我只有自己打开一扇门，行到水穷处，还可以坐看云起时。”说着，又给我沏了一杯茶。我抿着拿杯茶，感觉这种坚强的味道袭满全身，胸中满是对她的敬佩，我再看她的眼，分明发现里面折射出一种光芒，比星辰更闪耀。

　　以后的道路上充满泥泞，常常摔跤，但是每到山穷水复疑无路时，曾遇见的那双眼睛折射出的光芒便指引着我，使我再遇到下一个柳暗花明又一村。

小学作文 篇6

　　“哇！跑50米才7秒6啊！”全班惊叫起来，大家都带着崇拜的目光朝他看去。他呢，挺着胸，昂着头，那意思分明是：“我当然是第一！”他，就是我的对手一一朱镇宇。我呢，每次50米总落后于他，屈居第二，还得了个“千年老二”的外号。

　　朱镇宇天生跑步快，一年级就进校田径队，到四年级，因学习成绩下滑，就不再专门训练了。而这时，一直被足球教练看中的我被招进了足球队。训练时，我一直很努力地跑，踢，跳，就是想有朝一日能超越朱镇宇，可一直到五年级我还落后于他。然而，我没有放弃，因为我天生就有一股不服输的精神，我继续不辞辛劳地训练，原本白白的脸蛋被。晒黑了。一年的时间，不知跑了多少路程，更不知流了多少汗。

　　终于，对我来说神圣的一刻到来了，那是六年级50米达标测试。一直被老师同学公认为全班第一的朱镇宇开始跑了！他像草原上一匹奔驰的骏马，跑出了7秒4的成绩，比五年级时快了0.2秒，这对我而言真是很大的.压力。轮到我了！我屏住呼吸，可以听到自己“咚咚”的心跳声。“预备——跑！”我像一支离弦的箭射了出去，拼尽全力向前飞跑！近了，更近了……冲！冲！我猛把胸脯一挺，身子一压线......

　　老师眼睛凝视着跑表，大家围了上去，都屏住了呼吸，似乎都在等待着一个“奇迹”一个新纪录的产生。“7秒！”老师非常兴奋地报出了这个令人意想不到的成绩！大家顿时沸腾了，我也十分开心，我终于摘掉了“千年老二”的帽子啦！

　　其实，这要归功于我的对手一一朱镇宇，是他给了我压力，使我产生了动力，从而产生了战斗力，最后才赢得了胜利。

　　我和朱镇宇在田径场上是一对劲敌，但在平时是一对好朋友。有一次运动会上，朱镇宇的“护跑队员”就是我，当他跑完100米，我立即把水瓶给他，让他补充体力，又拿出我的巧克力给他补充能量。他喘着气，连声说：“谢谢，谢谢。”

　　“对手”是一个激发你去超越的人，他并不是敌人，而是朋友。曾经有同学问过我：“你最强的对手是谁？”我说：“朱镇宇。”“那你最好的朋友是谁？”我毫不犹豫地说：“朱镇宇！”