小学作文(集锦5篇)
在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的小学作文5篇，欢迎大家分享。
小学作文 篇1
1素质观
小学学生写作文到底是为了什么？是完成书本上的作文练习？是应付考试？还是为了让学生愿意、敢于表达自己的见解，抒发自己的独特感受？笔者相信大多数人都会认为应是后者，但是又有几人能做到呢？新课标的核心理念就是“一切为了学生”。首先，学生是独立的人，是有思想、有个性，具有主观能力性的人。其次，学生是学习的主体，教师要认识到学习是学生自己的事，教师不能包办代替。因此，作文的每一个阶段都应体现出“一切为了学生，为了学生的一切”。作文内容可由大家讨论得出，作文前由学生口述自己的想法，其他同学对其进行评价，然后以笔代口轻松习作。
2发展观
首先对每个学生要以发展的眼光去要求和评价（小到标点字词，大至谋篇布局），每次作文的要求不能太笼统，应该提出具体的学生“跳一跳能摘到”的作文要求。比如：写人的作文，这个单元如果重在人物的“语言、动作”，那么学生只要达到这个要求就算优秀了，其他的就作个弹性要求，这样学生既有了成功的喜悦，又增强了写作的信心，自己也不会为教学焦虑不安。同时不同层次学生要求也不一样，真正因材施教，让学生每次作文都能进步，这样日积月累何愁不能作文。其次，作文过程也由“扶”、“牵”到“放”发展他们的.思维能力、表达能力。第一，“扶”就是通过学习课文，海量阅读等培养学生的语感；第二，“牵”就是老师精选或学生自选一些好的文章或片段，让学生根据自己的生活实际、思想意识进行创造性的模仿。比如，在五年级学了《学会看病》一文，笔者让学生自己选择喜欢的句子并仿写，其中有一个同学选择了“时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房”这句话。他仿写的句子是“时光飞快地流逝，像火箭隐入浩瀚无边的宇宙。”这样也形象地写出了时光飞逝，他的无奈。第三，“放”并不是不管，而是更体现他们的自主，老师进行引导。并且，在修改时教师都只能参考与建议，绝不下定论。
3生活观
学生作文无从下手的原因更多的是没有素材，而素材从何而来，当然是生活。大多数教师从二年级开始就让学生记日记了，但笔者发现：学生日记形式化，内容单一，更缺乏整理。在此，笔者的拙见是：不一定天天写，因为大多学生只能看见“高墙上四角的天空”，可以每天安排几分钟进行信息搜集，如果有值得写的，再让他们即兴而作；比如：今年教师节的前一天，学生给笔者过了一个简单但有意义的节日，于是笔者趁热打铁对他们说：“你们好好学习才是我最好的礼物！你们就以此为素材写作文吧！”二十分钟刚过，同学们都陆陆续续地交来了作文，笔者一看，真是如愿以偿。有的写道“当毫无心理准备的老师走进教室，飞舞地撒花、精美的礼物、真诚的祝语、编自导自演的《节日快乐》令他目（耳）不暇接，心悦神驰。老师开心地笑了，我们的心也暖暖地。此时此刻，窗外下起了雷阵雨，雷声阵阵，也许是在为我们的老师祈福吧！外面那棵大树也欢快地跳起了优美的舞蹈，为老师庆祝；老天爷也激动地热泪盈眶，为师生的融洽而感动吧！”有的写道“今天由于自己的大大咧咧忘记了教师节，几乎没有了我的容身之地，但好在老师是一片汪洋大海。”还有的写道“我们把一切准备好了，真是‘万事俱备，只欠东风’了。我们耐心地等待着，心里那高兴劲就甭提了。一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了……‘叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃’上课铃终于打响了。门口响起了急促的脚步声。‘东风’来了，同学们屏息凝视……”这些都是学生的真情再现，当然写起来就轻松。笔者所在当地没有在公共场合讲普通话的氛围，那么在人物语言这方面除了让他们留心生活外，笔者觉得还应时常注意与普通话的差别，有意地加以比较和更正，有助于他们日后的发展。
4互评观
如果每篇作文都由教师全批全改，按我们一般的速度每篇至少两分钟，一个班改完至少九十分钟，关键是当作文本返回学生后，有多少人在看？这真有点儿费力不讨好。作文不改又不行怎么办？鄙人认为：应当学生互评，小组互评，班级互评。首先，老师交给学生批改作文基本的方法，每次提出具体要求，小组内相互评改，重点推选出优秀的文章、段落、句子，哪怕是一个词。第二，赏析优秀习作，由本人读作品、谈想法，并接受别人的褒奖和“挑刺”。第三，求助帮扶，由自认为不好的习作者提出请求，集体或专人帮扶。第四，全年级几个班各评出几名优秀者，展示自己，接受大家的“检阅”，优秀的推向校刊或其他刊物争取发表。只要充分认识到学生是发展的人、是独特的人、是独立的人，为“办好群众身边好教育”，我们就会学习“充电”，随时改进、更新自己的理念，真正“与时俱进”，遇到的任何困难也会迎刃而解，我们也会乐在其中！
小学作文 篇2
我的名字叫洪亮。听了这个名字，你是不是觉得很熟悉呢？没错！就是“声音洪亮”的“洪亮”。我出生的时候呀！哇哇大哭，大人们说：“声音真洪亮啊！”正好爸爸姓洪，于是“洪亮”就这么随随便便地成了我的名字。随便也就成了我的个性。
随便的我性格开朗。小小的脑袋，高高的个儿。发型是妈妈随便为我剪的“锅铲头”。这款发型还引来了同学们的嘲笑。可是我一点也不在乎，还告诉他们我的发型是既经济实惠又帅气的妈妈牌“锅铲头”。
随便的我爱好广泛。我喜欢阅读、钢琴、乒乓球、足球、画画、主持等等。这些爱好也都是在随意中喜欢上的'。很小的时候，我还不懂什么是汉字。直到有一天，妈妈带我来到了一个陌生的地方。我问妈妈：“这是哪儿？”妈妈指着门口的一排字对我说：“你看，这里写着：汉昌幼儿园。”从此，随便走到哪，只要有汉字，我就会问。就这么随随便便认识了很多的汉字，喜欢上了阅读。后来，我无意间在电视上看到了朗朗在弹钢琴，觉得钢琴弹出来很好听，就草率地决定要学钢琴。不过，一学就是四年，现在的我喜欢上安静地坐在钢琴旁，随意地演奏着优美的乐曲。
随便的我爱交朋友。什么样的人都能交。无论是在学校、在公交车上，还是在游乐场、电影院，只要看到有人我总喜欢和他们说上几句，一下子就成了朋友。人多就好玩嘛！周末，我喜欢去广场玩，看到有人在打乒乓球，我会走上前问：“我可以和你们一起打球吗？”；看到有人在踢足球，我会说：“我们一队可以吗？”；看到弟弟妹妹在放风筝，我会问：“需要帮忙吗？”……就这样随随便便地交上了许许多多的朋友。
随便的个性给我的童年增添了许多的快乐，但有时也会出这样那样的状况，惹得妈妈生气。比如说：由于太随便，我的书写不是很工整；外出玩的时候太随意，回家总是脏兮兮的。惹得一顿臭骂。不过还好，正因为我很随便，一下子就忘了。
这就是我，一个随便又快乐的我！
小学作文 篇3
“糟糕！眼看我就快输掉这场战况激烈的棋赛了！”然而在那一瞬间，情形却突然改观。说时迟，那时快，我的一颗棋竟扭转了整个局面，令众人大为惊叹！你猜猜那是什么棋？
长久以来，我一直认为世界上没有做不到的事。而在下棋方面，更是验证“天下无难事，只怕有心人。”的道理。记得中班的时候，我就已经开始学下棋了，目的.是为了培养专注力与思考能力。起初，我总是输给那些棋艺比我高强的人，可是信心与恒心却不放弃我，我只好拄着枴杖，慢慢的往上爬。渐渐的，我赢棋的次数增多，我也慢慢的发觉下棋真的很有趣，甚至认为自己已到了出神入化的地步了！你猜猜那是什么棋？
每个人都会遇到困难，但要勇于面对且坚持到底的人才会成功。下棋也是这般道理，只要有耐心、有毅力、不害怕更不退缩，也能像我一样，觉得下棋真有趣！你猜猜那是什么棋？
没错！就是围棋。现在的我，已经从初学时屡战屡败的小兵，晋升为段位棋士。虽然难度提升不少，但是乐趣也随之加倍。且当我专注于每一场精采的对弈时，我彷彿也拥有了全世界。
小学作文 篇4
轻轻打开qq，与同窗六载的同学们聊天，好像昨天还在嘻嘻哈哈开玩笑，对作业答案，而今天，我们各在一方，作业如山，我们连见面的机会也没有，复习、预习，学无止境，经常去的河边，图书馆，抱怨吐槽的秘密乐园现在都没有我所熟悉的身影，一片寂静，我不止一次走过我们曾经嬉戏的地方，也不止一次想要找回童年，与你们玩耍，走进熟悉的校园，走进六（3）班，望向老师经常站上的讲台，望向同学们曾经坐过的桌椅，心中一片失落，一滴泪无声滑落，投进了大地的怀抱，想你们，想你们故意逗我，把我逗得捧腹大笑，想你们，想你们天真烂漫的微笑，想你们的`一切。
亲爱的同学们，你们还好吗？有没有还像从前一样开心？成绩如何？你们想我们的母校吗？
长空浩气，信念是逆袭的王牌，
霓裳羽衣，阳光洒满花样年华，
六年时光，不是一个人在成长，
梦想之路，召集六年同窗共努力！
致原玉林小学六（3）班全体同学
小学作文 篇5
只有寥寥的那三笔，左看右看上看下看都使人生出一种我见尤怜的感觉，但也有一种娇小玲珑的特殊味道。
在人们的心目中，小，始终是一个微不足道的词，虽然在开始的时候曾立下试验，会好好地善待这个意为“基础”的东西。但，经过时间无数次的磨刷，这个所谓的“基础”不断地变淡，最后却消失在岁月的蹉跎之下，落得一个悲惨的下场。
和小相对的是一个叫“大”的东西，人们往往只会记挂着他的存在，而忽略了“小”的微弱光芒，因为，“大”代表着人类心灵深处最渴望得到最想看见的东西，既然有了这么美好的东西，何必关注“小”的存在呢？
你，错了！
大，是要无数个“小”日积月累，不断筛选，不断过度而得到的，换言之，要想取的“大”这个成功，就一定要先不断从“小”这个基础开始做。古到“小洞不补，大洞二尺五”，今至“万丈高楼平地起”都准确地说明了这个问题，人们只有在不断“小”的探索中，才能体会到这个大的'超级霹雳非常的滋味，现在我们常常听到电视里说过这么一句话：“终点，是美好的，但在过程中的拼搏、努力、汗水，都值得我们去深深地去体验，去享受！”我的观点也是这样，只有在过程中不断得到“小”的充实，去认认真真、快快乐乐地探索人生中的未知数才是最重要的。终点，不在乎是否到达或得到，因为到了，就会拥有那成功的喜悦感，而失败了，也能冲过程中不断地得到不同凡响的东西。
所以，“小”在一些之关重要的时候，往往会得到比“大”更意想不到的果实，并且，小也有着大与众不同，比大更重要的哲理。
一代霸主，汉王刘备留下了“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的千古名言，这是人生中的一种智慧，并且时时提醒着人们要牢记“小”的作用。福特，一个令亿万人羡慕的人，领导福特汽车公司走在现今世界的前列，他得到这工作的原因只是把地上那团纸拣起来，放进垃圾桶，一个“小”组成了一代伟人。苹果落地，一个多么“小”的事物，为什么生活了几千年的其他人没有发现？而单单给牛顿这醉翁不在酒的人领悟出来呢？
在我们的日常生活中，可以随时发现这种“小”，而只在乎我们是否去做，没做，也就没做吧，没人会奈你何。做了，可能会得不到什么，但“时机一到，一定会报”就会显灵，最终会……
所以，我们现在不妨从“小”做起，慢慢体会体会其中的过程和撞撞自己的运气，相信，多“小”终会换来“大”的。
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