小学的作文4篇(优选)
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的小学的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学的作文 篇1
在语文教学中，作文是衡量学生语文学习是否过关的重要标志，是学生认知水平和语言文字表达能力的综合体现。但作文难写，作文难教，学生“怕”作文，教师“忧”作文，依然是小学作文教学普遍存在的现象。那么如何才能进行有效地进行作文教学呢？基于对小学作文教学的观察和思考，我认为可以从以下四个方面进行：
一、做好作文早期练习
1．加强朗读练习。读是写的基础，只有多读才能为写打下良好的基础。为了激起学生朗读课文的爱好，可以采用个人读、小组读对比读、分角色读、轮读、齐读等形式朗读，让学生朗读自己喜欢的段落和篇章。
2．摘录、抄写书中优雅的语句。适当要求学生背诵一些优雅的句子，用本子抄写词语，为以后作文时积累词语。平时还强调学生多阅读课外书，留意摘录里面的优雅句子。
3．说话、写话的练习。说是写的前提。在课堂内应多鼓励学生大胆回答问题，注重过程，淡化评价，努力激发学生说的积极性。
4．与阅读结合起来练习，也就是在学习课文时有意识地练习。当学完一篇课文，让学生想象文章结尾以后发生的故事，完成续写。如学完《坐井观天》后，让学生想象青蛙跳出井口，他会想些什么，说些什么，写出联想。就文中某一个没有细说的情节，让学生根据细节进行补写。
5．进行日记、周记的练习。指导学生要把握写日记、周记的格式，然后让学生写。开始在检查时，我降低要求，只要动笔了就行，哪怕是只写了一两句话，时间久了，学生就会养成爱动笔的习惯。有了动笔的习惯，学生就会用眼去观察四周事物，专心去思考自己的见闻了，久而久之，学生就会丰富写作的素材。
二、注重培养学生的想象力，促进作文的写作
爱因斯坦说过：一切创造都是从想象开始的，想象力比知识更重要。学生的想象要从内容入手，引导学生接触社会，接触自然，感悟生活，指导学生观察周围的事物，指导学生不仅学好课文，而且广泛地阅读课外书籍，充分地获取作文素材，是学生想象力的主要来源。可以通过以下几种方式培养学生的想象力，促进作文的写作。
1．凭借词语，展开想象，进行片段写作。汉语中有些抽象词语学生难以理解。对此教师可以设计小练笔，让学生展开合理的.想象，使这些抽象词语形象化。这种小练笔同样能达到培养学生创造力、提高习作水平的目的。
2．阅读之后，合理想象，续写作文。不少课文的结尾言虽尽，意未穷，教师在阅读教学之后，可以及时顺着作者的思路让学生进行想象练笔，续写作文。由于这种续写是阅读之后及时进行的想象练笔，练笔内容适时迁移，学生易于接受，有话可写，乐于写。
3．利用插图，启发想象，进行练笔。
教材中有许多作文都配有直观形象、生动活泼、情趣俱佳的精美插图，是进行想象力培养的极好媒体。如教完《赠汪伦》这首古诗后，让学生仔细观察文中的插图，并引导学生认真思考，启发想象:插图上的环境是怎样的？是什么场面？俩人的外貌、衣着怎样？各在干什么？从他们双手抱拳拱手作揖的动作想象他们会想些什么？他们还会说些什么？让学生围绕提示认真思考，展开丰富的想象，并进行口头叙述。然后以《送别》为题，让学生写一篇好朋友之间依依惜别的情景短文。
三、教学形式多样化，教学活动“动起来”
“兴趣是一种最大的力量”。学生如果对作文产生兴趣，他们就会脚踏实地，孜孜以求。要让学生对作文感兴趣，就必须精心设计教学，丰富作文训练形式，让学生易于动笔，乐于表达。
我的作文教学实例：
“小小邮箱”
目的：培养学生想象能力和组织活动能力；学习信件的写作方法、信封的书写方法。
教学过程：
1．上课后即要求每个同学都把各自的家庭地址、邮政编码和姓名写在一张小纸条上，折好，投入一只口袋；
2．将口袋里的各种纸条弄混，再请每人“抓阄”，这样，每位同学就都有了另一位同学的地址和姓名；
3．要求每位学生用稿纸以“希望小学学生”的名义写一封信给有着姓名和地址的“城市的小朋友”。信中应该谈谈“他们希望小学的情况，他们的教师和同学，爸爸妈妈等”；
4．老师适当介绍“希望小学”的情况，但不宜多讲，只是引导想象而已。并大略告知书信的写作方法。写此信时间，根据实际情况掌握；
5．信写好后，将信纸对折再对折，形成一个信封的模样。教师教给写信封的方法。并要求画上邮票和写上邮票的金额，要求学生自己“创造”一个“希望小学”的地址。
6．将讲台抽屉作为“邮政信箱”，并在黑板上写上“开箱时间”字样。选出五名“邮递员”。等到信件完成，教师宣布“开箱！”。
7．待每位学生拿到一封“希望小学”学生的来信后，教师立即宣布“现在开始写回信！”（“城市的同学”写给“希望小学的同学”）并公布再次“开箱”的时间（即写作时间）。
8．待到学生完成第二封信，再次“投信”、“开箱”和“投递”。
这样两节作文课上得热烈而有趣，学生在紧张有序的过程中，锻炼了创造性思维，也在不知不觉中，几乎写了八百个字左右的文章。信件的语言生动活泼、富于想象。
四、对学生作文进行适当地评价
小学生作文是习作，是一项练笔活动，不是文学创作，只要学生能正确地、清楚明白地表达自己的思想就行。我们不能要求每一个学生把他的每一篇作文都写成小学生优秀作文。所以，在对学生作文进行评价时不要用成人的水平去对孩子的文字评头论足，更不能用文学编辑和文学评论家的眼光去看待小学生作文。
在评价、批改学生的作文时既要面向全体学生，注重学生作文整体水平的不断提高，又要注重因人而异、对症下药，针对不同程度的学生提出不同的要求，有的学生作文必须“求精”，而对另一些学生的作文“求通”就行了，千万不能用一个统一的标准“一刀切”。批改作文时要把严格要求与提高学生作文的积极性有机地结合起来，要坚持一分为二的观点，用发展的眼光和战略的眼光对学生作文进行公正的评价。在批改作文时要学会用放大镜去发现学生在作文中取得的成绩，而不是用显微镜去寻找他们在作文中存在的不足，要努力去发现学生在作文中的进步，恰当地指出他们在作文中存在的不足，循序渐进的去培养和提高学生的作文能力。
评价作文时要学会用一双孩子的眼睛，用欣赏的眼光去看待小学生作文。一个教师对孩子习作的赏识，绝对不是表示他的水平低，缺乏鉴赏能力，而恰恰显出了教师的教育智慧。因此，我们在批改作文时要坚持鼓励为主的原则，在阅读学生习作时要多一份理解，多一份尊重，不要吝啬自己的赞美之词，在评价孩子的习作时多一些欣赏和赞美，让孩子产生对教师的信赖和亲近，使他们打开自己内心世界的大门，让内心的真情实感流露出来，让刚刚尝试用笔表达的孩子们在教师不经意的一句赞美中，点燃对语文对文学的兴趣，揭开作文的神秘面纱，消除他们对作文的恐惧心理和望而生畏的想法，让学生觉得作文并不是可望而不可及的，从而对写作产生浓厚的兴趣。
因此，我们要扎实对学生做好早期作文练习，为作文教学打下一个良好基础；同时加强他们作文想象力的培养，促进作文的写作；精心设计作文教学活动，使他们在快乐中写作；欣赏地评价他们的作文，消除他们对作文的恐惧心理，点燃他们对写作的兴趣。
小学的作文 篇2
来到江边，看着碧绿的江水，望着鱼儿优美的身姿，感觉心旷神怡。
我的目光紧紧跟随着一条游动的小鱼，作了一次奇异的游历。
我的身体不断变小，变化，双腿变成鱼尾，在水中欢悦地游动。一条小鱼，一条“披着橙黄长袍”的小金鱼映入我的眼帘。我猜，它一定是舞蹈家吧。你瞧，它灵活地摆动鱼尾，巧妙地躲过了江底的杂草，或是“步履匆匆”的小鱼。它游啊，游啊，一路上遇到了不少鱼儿，它们快乐地打着招呼，聊着天，我好像感觉语言的障碍在我的面前不存在似的。我可以听懂它们说的每一个字每一句话，我真想和它们一起聊一聊，可惜我只能听懂却不会说它们的语言。
那位“舞蹈家”，穿过一条条街道，游到了舞台边——一个小小的沙土推。它轻盈地向前游动，不用音乐也不用观众，它开始练习起晚会上的舞蹈来。只见它轻巧地向后一“跃”，轻轻松松地完成了一个翻转动作，又摆动起它那条橙黄色的鱼尾，然后高高“跃起”，忽上忽下地游动，在水中划出了优美的波浪线，接着又是一个翻转，完美结束了这段舞蹈。我看得眼花缭乱，那样复杂、那样困难的'动作，在它做来竟是如此优雅、完美！
看完一场惊艳绝伦的表演，我顺着一条僻静的小路，继续探究鱼儿的世界。不远处，我望见两条可爱的小鱼宝宝，它们是那样的天真可爱、无忧无虑。一会儿你追着我，一会儿我追着你，游累了就停下来，两个小家伙一起吐泡泡，比谁吐的更大更圆。另一边，几位厨艺精湛的“厨师”正全神贯注地烹饪着美食，那诱人的香气、精湛的技术可是吸引了不少鱼儿围在一旁观看呢。
在这个美好的鱼儿的世界，究竟蕴藏着多少奇思妙想？我看见厨师忙于烹饪，舞者忙于练习，学生忙于学习，老师忙于授课……各种各样的工作，都有专门的小鱼儿担任，而且每一位工作者都坚守岗位，认真专心地完成自己的工作。
我还看见了许多许多……
我悠悠忽忽地漫游了一上午，直至一声清脆的鸟鸣将我唤醒。我在那鱼儿的世界中忘了世界，也忘了自己。
我愿意和你一起，到那鱼儿的世界去看一看。
小学的作文 篇3
我的妹妹叫嘉怡，今年2岁了。
妹妹有一双又黑又亮的大眼睛，红红的脸蛋像个红彤彤的大苹果，身子胖胖的，走起路来摇摇晃晃好像喝醉了酒。你别看他小，可她眼睛可“精”了。
有一次，我要上学了，我想拿个奶上学，可是妈妈不让我叫他看见，我放在衣服里可他走了过去吐字不清的`说：“哥哥，这衣服里是什么？”我就撒了个谎说：“是哥哥上学用的书。可能是，他看穿了事情的真相，妈妈看不好，就立刻拿一个小瓶的伊利QQ星给她喝，喝了几口她就不再问了。看我妹妹精吧！
还有一次，我想拿一包圣战士方便面出去玩，妈妈就让我带她一起去玩，当时的我没办法了只好带上了妹妹，可方便面老是放包里不往外拿可我馋嘴呀，好不容易叫她在玩沙堆，我找了个地方拿出来吃，刚吃了几口她就过来了，我慌忙把方便面放到背后，她问我：“哥哥你手里拿的是什么？’我没办法慌她了，只好拿了出来，妹妹迫不及待的说：“哥哥嘉怡吃！”她吃一点掉一点把我乐的哈哈直笑。
我的妹妹眼“精”吧！
我爱我的妹妹！
小学的作文 篇4
我们应该都做一个讲文明，有道德的人。让大家爱护所有的一草一木，来 共同保卫我们大家的家园。
其实做一个有道德的人很容易，只要把垃圾分类抛，不乱使用资源或物品……只要去做这一点点小事就能让你成为一个有道德的人。你说容易不容易？
但是，你要认真去做，像环卫工人一样为了我们共同的`家园，我们应该共同努力，一起保卫家园。我也一样要保护。
我就环保了，但是，我爸爸却很不环保，说：“用完就扔掉。”或者说：“坏掉了就不要了。” 不过这里面也有对的，扔垃圾我爸爸就不会分类丢，而是把它们丢在一起。如果分类的话，600个易拉罐还能回收成为一架自行车呢！就这样我们不仅仅能做一个有道德的人，还能回收垃圾保卫家园呢！
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