（经典）实用的小学作文6篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的小学作文6篇，希望对大家有所帮助。
小学作文 篇1
“这天气可真早，打雷又下雨，谁又惹你了？告诉我，我带领部队打他家门口去，但前提是你得停止下雨。”我闷闷不乐的想着，在客厅跟电视兄弟玩。
“叮咚，叮咚……”门铃声响了，这鬼天气怎么会有人来呢？但我嘴上可不含糊“来啦，来啦。”我一边吼一边向大门走去，打开大门，一个跟我差不多大的小男孩在门口，他全身湿漉漉的，被冻的直打喷嚏，十足的“落汤鸡”，“你找谁？”我问。“是你昨天来我家书店买书的吧，你买了我爸爸的`书，他还欠你三角钱的是吧。”他说。“是的，你是谁啊？”我疑惑的问。“我是他儿子，我来送三角钱给你。”他诚恳地对我说。
“你来就是为了这三角钱？”我的语气有点激动，其实那三角钱我都忘记了，没放在心上。
“是的，我爸爸说做人要诚实，说明天还就明天还，走啦！”他说完，转身就想走，被我拉住了，说：“进来喝杯茶吧！”他看了看时间还早，就拖着湿漉漉的身子进来了。
“你叫什么名字，在哪里读书？”“我叫王明，在XXX小学读书，你呢？”“我叫雨原，也在XXX读书！”我和他聊起了家常。“咱们原来是同学啊，我家在书店旁边那里，你应该知道吧。”“知道，以后我找你玩！”我又开了暖气机给他，他感激的看着我，又毫不客气的使用了暖气机。然后我把冲好的茶放在他身前，他也不客气，喝下茶后又和我聊了好一阵子，直到时间老人在催促后，才恋恋不舍的走了。
我把这件事告诉了爸爸妈妈后，爸爸妈妈都赞扬他并表扬我交了一个朋友。我也十分高兴。我把三角钱放入了我的“珍藏版”里，因为他不仅是我结识了新朋友的见证，更是证实王明那金子般诚实的心的见证！
小学作文 篇2
作业是小学语文教学的重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系，课堂教学所学到的知识是课后作业完成的依据，作业是对课堂教学的巩固和运用。学习任何知识的最佳途径即是由自己去发现，因为这种发现，理解最深刻，也是容易掌握其内在规律、性质和联系。学生作业是教学活动的及时反馈，是检查教学效果的主要途径，是了解学生学习情况，及时改进教学，全面提高教学质量必不可少的手段。因此，为让学生作业的质量能卓见成效，我始终对学生作业的设计、批阅与点评比较重视、要求较严格，力求整合，取得了不错的效果。
一、内容层次性的设计：
在作业练习内容布置设计的方面，我也颇动了一番心思，绝不能简单地一个勾勾加一点，再加分数和日期的模糊评价，这是极为不负责，早该摒弃的作业评价。我依据语文教学的实际情况，因学生成绩而异，不追求一视同仁，我把作业练习分为三个层次：保底题，这是要求全班学生必须完成的基本题；提高类，这是中等生必须完成的拓展与延伸题型；跨越类，照顾到能激励中等生努力完成，又考虑适应优生，着重创新意识和开拓思维能力的培养。这种分层设计的作业，让不同层次的学生努力了，都有可能摸得着、看得到，能让不同层次学生都有展示能力的机会，都有可能享受成功的喜悦，进而激发学生作业积极性。
二、流程式作业评改：
针对低年级学生作业现状，在注重作业精炼有趣的基础上，我还尝试运用了的目标分明、层次清楚的流程式的作业评改法，实践证明学生作业的速度、应变思维能力等综合素质能力均大大强于传统作业评改模式班级的学生。
流程式的作业评改法是围绕以学生为主体，减轻学业负担发挥主动性，提高综合素质的目标进行尝试的。其基本程序是首先由学生独立完成，然后交同学相互修改，局限于错别字、语感等学生知识力所能及的内容；其次是教师圈评，只作宏观指导，不作微观修改，标好修改符号，再转发给学生，由学生小组依据符号讨论修改。这样注重让学生参与作业批改，以学生发展为本，使学生在参与中学会了方法，加深了对所学知识的理解，让学生作业变得自信。
三、档次式的作业评价：
泰戈尔曾说过：不是槌的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。传统的作业评价中，教师包办代替，一把尺子认真衡量，发现错漏之处，X打没商量，挫伤了学生作业的积极性，越做越烦，这治标不治本。在认真研读《语文课程标准》的基础上，决定从改变作业的评价方式入手，对的√错的？。能正确完成保底层次的，评价为优；能完成第一层，又能完成提高层次的.，可评为优+；能完成第三层拔尖档次的，可评为优++。对不同基础档次的学生，都给有二次补做的机会，一次不能完成，还可以在老师和同学和帮助下再去冲击优+和优++。采取这种作业评价方式，既提高了不同基础档次学生作业的主动性，又培养了学生的协作意识，这样在注重个性知识差异的同时，兼顾到了全面提高的要求。
四、人生化的作业点评：
一句好的评语，即能反映学生解题的正误，又能对学生进行恰当的学法指导，使学生形成正确的解题思路和方法，而且还能挖掘学生的潜在能力。
作业评语形式多样，不拘一格，少则一两句，多则一段文字，有时还附有简笔画和图形等。评语尊重差异、因人而异，不同的学生不同的评语，不同的作业不同的评语。喔！棒极了！！全对+漂亮！！弄错了这么多的字，一定是你粗心的缘故，老师相信你以后会注意的。等热情温馨的语言来评价，这样寻找并肯定学生的成功之处，又巧妙地道出了期望，让学生从评语中看到了自己的希望，鼓起了进取的风帆。
作业与练习是学生消化掌握，巩固所学知识的主要途径，也是教师了解学生知识接受的动态，赖以进行教学设计再创造的参与。如何设计作业练习内容，怎样检查评价，仁者见仁智者见智，在新的教学理念及新的教学思维下，作业次数与批改更不能拘于形式，不能僵化地进行硬性限制。教师可以根据具体施教对象，设计题型及批阅方式。孔子曰知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有让学生乐之者，才能变逼我做为我要做，真正达到预期目的，否则仍冲不出为作业而作业的禁锢之中。
功夫不负有心人，现在，我每天都能欣喜地看到学生作业的点滴进步。总之，学生作业的设计、批阅与点评在语文教学中起着举足轻重的作用。教学实践中我适时地运用上述针对学生作业的设计、批阅与点评的方法，并灵活适时地做一些改进和变通，这样充分发挥了学生的积极性，让每个学生都参与到了作业当中来，从而让学生重视语文作业，爱做语文作业，善于从语文作业中发现新的问题，进而发展了学生的智力，培养学生的创新精神，收到了以作业促提高的效果。
参考文献：
1、霍力岩：《多元智力理论：课改走向成功的新支点》
2、傅道春编著：《新课程中教师行为的变化》
3、李波：《语文作业设计与评价的思考》
4、戴玉兰：《实施新课，不可忽视作业设计与评价》
小学作文 篇3
同学们，你们是不是都喜欢吃爆米花呀？你们知道爆米花是怎么来的吗？
今天，在放学路上，我突然听到“嘭”的一声响，吓了我一跳！
顺着声音找去……哦，原来有人在爆“爆米花”呢！
我还是第一次这么近距离地看到制作爆米花，就站在那里看了起来。
只见那个师傅先把两杯大米放进一个像茶壶一样的、底座还装着一个气压表的“锅”里，拧紧盖子，将它放在炉子上加热；几分钟后，气压表升到7-8个气压的时候，师傅把“茶壶”的头放进一个开口很小、肚子很大网袋里，用脚踩着，再用一根长长的铁棍插在“茶壶嘴”上……
“嘭”！随着一声巨响，爆米花们都“跳”进了网袋。刚才还是细细长长的'、硬硬的、有点透明的大米，现在都膨胀成了白白胖胖的、轻轻的，像一个个小气球一样了。
我还看着师傅做了一锅“玉米爆米花”，黄色的玉米爆出来后都像一朵朵盛开的小花。
真是太有趣了！
我看得津津有味，心里也想着：那一定会特别好吃吧？妈妈给我买了一袋，嗯，果然很好吃呀！
小学作文 篇4
每个人都有一个家。家，是一个温馨的地方，我也不例外。我家的'酸甜苦辣，可是味味俱全。
酸
妈妈最近老加班，你看，今天又得吃泡面了。真酸啊！
甜
今天，爸爸给我买了我最爱吃的芒果，真甜呀！
苦
“最近比较烦，比较烦。”不知怎么回事，今天作业异常的多，看来又得熬夜了。
这辣也真够味的。
这就是我家的酸甜苦辣，我爱我家！
小学作文 篇5
今天我和我的一个好朋友因为一件很小的琐事吵架了，我的内心很难过，因为事情的起因并不是因为我的.问题，是他当时不知道怎么回事脾气一下子就大了起来，火一上来就压制不住，我们俩就吵架了。
之后我们各自回家了。我走了一路，心里一直很疼，我自认为自己对他特别特别的好，比如说我，们一起出去玩，我所吃的东西必定也会给他买一份，我不想让他受到任何的委屈，在我的心里，我把他这个朋友放在了十分重要的位置上。所以今天发生的这件事情令我很是伤心。
没多久，他就给我打电话了，可是我还在气头上，没有接他的电话。于是他就给我发了短信，跟我道歉说今天的事情是他不好，他跟我道歉。可是这样子不足以平复我的内心。过了十分钟，他又把电话打进来了，我本来心里稍微软了一下，想着原谅他好了，可是气未消，我仍然咬咬牙拒接。就这样子僵持了五分钟左右，我才彻底地软下心来接了他的电话，接受他的道歉。
我也不想这样子对待好朋友，希望我们不会再吵架了。
小学作文 篇6
20xx年2月27日星期五
今天，我从厨房里拿出一个生鸡蛋，开始护蛋了。我将蛋放在左手口袋里，没事的时候就将左手抄在口袋里，生怕鸡蛋掉了或是被挤碎。到此准备工作完毕，我去写作业了。
可是，过了一会儿，我的几个同学来找我打篮球。我还是比较喜欢打篮球的。开始我还不在乎的想：打篮球应该不影响护蛋吧！可是，事实并非如此。
比赛开始了，一个球猛地向我飞来。我刚欲接球，却又想到了我的蛋。没法，我只得左手抄在口袋里攥着鸡蛋，右手护在口袋外。这样一来，我就没法接球了。在比赛中，我遇到了三四回这种情况，终于引起了“公愤”，被驱逐出队，只得继续回家写作业了。终于熬到了晚上，一天的护蛋结束了，我很快的进入了梦乡。
(二)
20xx年2月28日星期六
今天，我有补习课。上课的'时候，我将蛋塞在口袋里，平时爱会答问题的我也不回答了，生怕挤碎了蛋。下课的时候，我坐在座位上不敢动，几个同学邀请我出去玩儿抓人游戏。我欣然应允。我在楼梯上跑来跑去，全然忘记了护蛋的事。忽然，我感觉到口袋中有什么硬东西。摸出来一看，好险，是蛋！差一点就碎了。幸好我及时发现，否则不堪设想。
唉，护蛋的日子真不容易！
（三）
20xx年3月1日星期日
今天，我去姑妈家拜年。在那里，我碰见了我的小侄子。平时，我经常跑来跑去给他逗乐和他玩儿。不过今天，我却没有。为什么呢？因为我须要护蛋。
大伯看见我的手一直插在口袋里不掏出来，就问我：“你的口袋里放了什么东西呀，拿出来让我们看看吧。”别的亲戚也在一旁附和。没有办法，我只得将蛋掏了出来，小心翼翼的。大家见了，
都哈哈大笑。大妈问我：“你是要孵小鸡吗？”弄得我很不好意思。
更关键的是，我的小侄子看见了鸡蛋，非要过来抢。不过，我怎么会给他呢？于是，我只得将蛋拿走。这下小侄子不高兴了，放
声大哭。我没法，只能从冰箱中找出一个鸡蛋给他，才止住了风波。
唉，看来，蛋还会被抢走呀！真难将它保护好。
（四）
20xx年3月2日星期一
今天早上，我发现了一件天大的坏消息：鸡蛋不见了！
我吓了一大跳，立刻在家中四处翻找。衣服里？没有。书包里，没有。抽屉里，没有。电脑桌上，没有。书桌里，没有????能想起来的地方都找遍了，还是没有。“蛋丢了。”我在心中无力的想，一整天都开心不起来。
傍晚，我出去散散步。突然，我在鞋里感觉到一个硬硬的东西。我拿出来一看，是蛋！我兴奋极了，抱着失而复得的蛋，大声发笑。尽管我忘记了为什么但会在鞋里放着，但当时的心情，简直和中了500万大奖一样高兴。
护蛋，一定要将蛋保管好。否则，失而复得的机率很低哦！
(五)
20xx年3月3日星期二
今天是护蛋的最后一天了。在护蛋的这五天中，我懂得了许多。每一个生命都是脆弱的，都需要我们的呵护。不论是母鸡孵蛋，还是我们的母亲十月怀胎，都是极为不易的。我们每一个生命，都受着别人无微不至的关怀。所以，让我们一起，珍爱生命，关爱他人吧！
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