[集合]小学作文
无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的小学作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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小学作文 篇1
大家都只知道孙悟空会七十二变，但是在这里，我要告诉大家，我也会变。
你们看，我变成了哈利波特，戴着眼镜，骑着扫帚，拿着魔法杖，“嗖”一声，我飞到了空中。
飞呀飞，我来到了贫困的山区，我看见了孩子们穿着破旧的衣裳，手里拿着破旧的书，坐在危房的石头上读书。我看见了这一幕，不假思索地挥了挥手里的魔法杖，眨眼间，那些破旧的衣裳，书都变得新崭崭的，危房变成了坚固的楼房，孩子们都开心极了!
飞呀飞，我来到了浩瀚无际的.宇宙，我看到地球黑黑的，于是我挥挥魔法杖，刹那间，天空更蓝了，大地更绿了，河水变得更清澈了，空气变得更清新了。地球上充满了欢歌笑语!
你们看，我给人们带来了多么大的帮助，人们正在给我道谢呢。
小学作文 篇2
在小学语文教学中，最难的教学莫过于作文教学，教师难教，学生难学，教师讲的筋疲力尽，学生听的云里雾里。学生一提起作文，觉得无话可说，东拼西凑。文不对题，没有真情实感，所以如何提高学生的写作能力成为小学语文教师经常思考的课题。
一、选好素材，让学生爱上作文
写作文，离不开大量的素材积累。让学生爱上写作文是写好作文的前提，那么教师在选择素材时必须是学生熟悉的而且是喜欢表述的内容，远离学生生活实际的素材学生会感到陌生，没有情感体验，无从下笔，感到作文难写。例如在写作文《一件难忘的事》时，教师先要鼓励学生说出你都经历过哪些事?学生只要能说出自己经历过的事情，那说明这些事情是学生比较熟悉的事情，然后再在这些比较熟悉的事情中选择自己最想表述出来的事情，而且是比较难忘的，让学生在众多的素材中选择自己喜欢的事告诉给大家，学生就愿意表达，事情又是学生亲身经历的，所以学生会很快投入到写作文的情景中。如果教师在引导时讲再多的写作方法，学生在实际写作时感觉到无从下手，要么文不对题，要么空洞无话可说。作文教学时要让学生写自己想要表达的事，才能有内容可写，有感情可抒发，就会激发学生想表达的欲望。
二、先说后写，降低写作难度
让学生说自己想说的话，写自己想写的事，抒自己想抒的情。学生才能写出感人的作品。学生往往在写作的时候，感觉到无从下手，面对这样的问题，教师要先让学生去说，说的时候先不要去限制学生如何说，哪怕有一点点进步，教师都要肯定，循序渐进，教给学生有顺序的说，说完整的话，说完整的一句话到说完整的一段话，由完整的一段话说结构完整的一篇文章，训练时教师千万不能着急，说是写的前提，写之前一定先让学生说，例如在教学《我的妈妈》这篇作文时，写人离不开外貌描写，教师首先进行外貌描写的片断练习，要求学生能够说出妈妈的外貌特征，要能说出妈妈不同于别人的外貌特点，让学生反复的说，在反复的练习中，让学生掌握外貌描写的方法，触类旁通，在描写其他人物或动物的时候知道如何进行外貌描写。学生已经说的很流利了，这时让学生写出描写妈妈的外貌特征的一段话，写完之后，同样我们也能从孩子们的作文中发现生动鲜活的东西，那是非常感动人心的东西。多生动，多感人啊。如果我们的作文是告诉孩子们用自己的笔写出自己的心情，那我们不仅能让孩子爱上写作，同样也会看到出乎我们意料的动人心弦的好文章。可是你从中读到的是一个个鲜活的.生活片断，那些只有孩子才说出来的话打动着你的心房，之后把孩子们的片段作文装订成册，放在那里，让孩子们自己去读，并送给自己的好朋友，呵护的是孩子们的一份真心，一份兴趣。无论孩子写得怎样，那都是他们真实的想法。那都是我们应该保护的，这就是所说的“原生态”作文了，让学生说自己想说的话，写自己想写的事，那些作文少了精巧的结构，优美的词语，深刻的思想，但却多了很多清新自然，触动你灵魂的东西。而这正是我们老师要去呵护、培养的东西。先说后想，是写好作文的基础。
三、让学生多读书，厚积而薄发
阅读一方面有助于学生积累语言，另一方面课外阅读可以开拓学生的视野，增长他们的见识。所以，从小就要培养学生良好的阅读习惯，在阅读时要培养学生的动笔的习惯。可以让他们摘抄一下好词好句好段，同时让学生写一下心得体会，读后感。哪怕是很简单的感悟，教师可以专门设计读书笔记本，读书时就放在旁边，随手记录好词好句，读完之后随手写下读书笔记，培养学生良好的读书习惯。学校可以在本班专门设立有图书角，每天中午学生都自觉的拿图书来看，自然而然学生们就养成了喜欢阅读的习惯。另外，我们也搞了图书漂流的活动，学生们可以把自己喜爱的图书拿到学校里来，与其他同学分享。
四、对于学生写的作文，多一点鼓励，少一点指责
作为教师，一定要清楚学生在各方面发展都有差距，特别在写作时，有的学生对作文一直头疼，即使是东凑西拼勉强完成一篇习作，也是内容空洞，条理分不清，或者是词不表意，马头牛嘴对不上，让教师无法修改，苦不堪言。甚至感叹：作文难，难于上青天。例如在写妈妈的外貌时，有的学生会这样写：我的妈妈长着一双眼睛，一个鼻子，一张嘴，个子不高，脸圆圆的。教师看到这样的短片千万不要生气，更不要讥笑学生，而是首先鼓励学生的优点，然后再让学生读优秀片段，让学生自己说说差距在哪儿？慢慢让学生进步，每一点小小的进步，哪怕一个词，一句话教师都要给予鼓励，让学生从心里克服对作文的恐惧。我们应该多鼓励学生写一下他们喜欢的东西，哪怕写错了，作文中出现了这样那样的错误都不要紧。从学生出发，多一点呵护，少一点指责。
五、鼓励学生，作文要与生活相结合
“真正的学校应当是一个积极思考的王国”，这就告诉我们在指导学生进行写作时，学生的“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。例如，教师要带领学生走入广阔的生活环境，以拓展学生思维领域，学生写作素材到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。往往学生在写作文的时候，千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种的思维。由于生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。根据目前学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，引导他们发现生活中的点点滴滴作为写作的素材，组织学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明，往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采，也显生动、有形。也就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。总之，教师指导学生写作文时，教师要善于引导，善于鼓励，善于从生活中寻找素材，降低学生写作难度，鼓励学生善于表达，争取写出优秀作文。
小学作文 篇3
终于熬过了比上学期还累的一个月。为了让自己在仅有的休息时间中放松，父母决定带我去郊游野餐，亲近久别的大自然。
我们乘车到了郊外，路上只能偶尔看见几辆货车来往。很久没有享受过这么安静的时光了。我们在附近看了看，没有地方适合野餐。于是我们只好到山上去找找合适的地方了。
因为是在郊外，所以这一片的山林都没什么人管，上山的路也只是一些残破的石砖。但为了能完成这次野餐，我们带上餐具和食物就出发了。山上树木茂密，像一只大手盖住了整座山，石砖构成的羊肠小道向上蜿蜒着，穿过了繁密的树林，我们随着这条小道走着，光线变得越来越暗，直到那些光只能可怜地从树叶缝里钻出进来，。四周的树木上都是知了，他们趴在树干上，有规律地发出响声，一阵一阵的。
我们一边听着知了的叫声，一边在树林中漫步。那知了声像是一阵阵的清风一样，让我的心灵清爽无比，于是我渐渐放松下来了。我们到了路边的一个小石墩上休息，望着千姿百态的老树。它们有的直立挺拔，像一个站岗的士兵；有的歪歪扭扭，像一个喝醉了酒的流浪汉；有的'一边高一边低，像是妈妈牵着孩子的手。
不论是什么树，树干上都缠绕着几根粗粗的藤蔓。仿佛是和孤单的老树聊天。这些藤蔓都是树木岁月的象征。我望着这派宁静祥和的景色，心中的压力早已无影无踪。
继续向上走，我们隐约可以听见流水声。流水的“哗哗”声抚摸着我们的身心使我们倍感舒畅，听着知了和水的声音，看着树和藤的姿态，我不觉加快了脚步。树木渐渐稀少，前方的路是越来越亮，我知道我们离山顶不远了。终于到了山顶，清一色的绿树变成了一簇簇红的、黄的、紫的、粉的花丛。花丛间有几只蝴蝶在互相挑弄、戏耍，好不快活！
我们拿出食物和野餐布，开始享受这段美好的时光。我拿着一个面包，在山崖边，俯视着山下的美景：大片大片金黄的槐树林后是一块绿油油的田野，田野边是一个小村庄，房子上的烟囱不停地冒出白烟。田边的小池塘能看到有几个人在钓鱼……这就像是一幅田园农庄画。
听着一旁的知了声，看着眼前这幅田园画，我不禁感叹：我们每天都生活在充满压力的社会中，为什么不出来放松一下呢？就像这样，自由自在，无忧无虑。
啊！要是每个人的生活都是这样轻松，人人都能过上没有压力的生活，多好！
小学作文 篇4
今天，我在网上看到了一篇很牛的小学生作文。这篇作文的题目是《我爸爸是卖牛肉粉》的。
这位小学生的逻辑思维能力实在是太强了。他在文中讲到，他的爸爸是卖牛肉粉的`，由于他们家的房租在不断地上涨，现在的市场竞争又那么的强烈，从而导致他家牛肉粉的收入下降了。
正因为他爸爸的牛肉粉生意不好，从而有了一连串的连锁反应了。一方面影响到了祖国的未来，使得中国难以腾飞。甚至他们家的牛肉粉还影响到了大气层，大气层地温度上升后，冰川就会融化，最后，导致全人类地死亡。
哇！真是够夸张的了。没想到，他们家小小的一碗牛肉粉还这么厉害呀！
小学作文 篇5
【摘要】随着社会的进步，越来越多的人开始重视我国的教育改革，为了更好地提升我国小学语文的教育质量，一定要重视教学探究以及相关研究。本文主要论述的是新课标下小学语文作文教学探讨以及研究。希望通过全文的论述，能够给我国小学教育改革提供更加直接的参考。
【关键词】新课标；小学；语文作文；教学探究
小学阶段语文教学质量的改革不仅仅要重视知识的积累，最重要的是让更多的小学生能够对小学阶段的作文有更加深入的认识，只有这样，才能够为日后的小学语文作文教育奠定更加坚实的基础。不论是小学老师还是小学生，对于作文作业的教学和学习都有着抵触心理，因此，为学生创造更加享受和自然的学习情境，激发学生的写作兴趣，这样才能够帮助学生汲取到更多的知识。
一、观察生活，激发练笔欲望
为了更好地保证作文内容更加丰满，最简单的方式就是充分利用生活中的点滴小事，通过不断的观察以及感悟，来丰富小学生语文作文的素材，以保证学生有事可叙述。我们常说，写作来源于生活。因此，激发学生的练笔欲望，最关键的就是培养学生耐心仔细观察生活的能力，只有不断提高该能力，才能让学生具备更高的写作能力。教师应该想方设法地激发学生内心的写作激情，使得学生的感情以及观察事物的能力有所提升，这样不仅仅有助于提升学生的写作能力，还能够强化学生日常生活的敏感性。写作主要由素材、感情以及语言组成，所谓的语言就是写作的硬件，而情感表达也是写作的软件。所以，目前教学中一味地注重写作语言表达训练而忽视情感是不正确的，应该全方面提升学生的写作敏感性。
二、体验生活，叙写生活
之所以强调学生强化自己对现实生活的观察和感悟，是由于现代化写作要求学生能够将现在进行时的真正含义涵盖进去，只有这样，才能够保证我国小学语文作文能力的提升。目前，现在进行时所不仅指的是生活事件，还有就是应对生活的感情变化，只有掌握这两点因素，才能够真正表达学生的真实想法，以至于能够将眼前最新鲜最刺激的事情记录下来。正处于小学阶段的学生最大的特征就是具有强大的好奇心，对任何新鲜事物以及刺激事物都有着强于成年人的好奇心，因此，对于各种新鲜的事观察的会更加仔细，感情表达也是最直接和浓烈的。所以，应该让学生多深入生活，体验生活，这样才能用最真实的语言叙述生活。
三、范文引路，大胆创新
学生在儿童阶段，模仿能力是极强的，因此，为了能够让学生在写作方面得到更加本质的优化，应该强化范文引路的方式，这样才能够让学生更加明确什么样的文章是好的，而什么样的文章是不宜模仿的。在范文引路的过程中也能够提高学生的学习积极性以及动力。同时，在引路的过程中一定要避免绝对效仿的情况发生，应该注重学生的创新能力培养，防止学生一味地模仿范文而失去自我的写作风格。
四、具体指导，尊重个性
小学生的作文应该注重创新与思想的培养，正是由于小学生所处的年龄段比较小，接触到的事物都比较新鲜，所以老师应该具体指导每一个学生的想法和思路，保证学生能够在构思作文的时候可以形成一定的体系，即使没有太过成统的体系，也应该有自身的想法作为支撑。在教学课堂上，让学生去想象，让学生积极地创作才是保证小学生语文作文能力的重点。一定要注重学生的个性培养，利用投影或者录像等现代化方式，使得学生能够直观地观察到写作对象的实物图，之后再慢慢地、具体指导学生写作思路，最后能够达到举一反三的效果才是最佳的教学成果。
五、巧下评语，激励习作
小学生的教育特点就在于激励大于批评。不论小学生在写作过程中出现哪一种状况，都应该在老师的`耐心指导下慢慢走向正轨，而不是受到老师的一再批评指责，从而丧失写作兴趣以及积极性。因此，要想保证小学生写作兴趣的保障，教师就应该巧下评语，利用激励习作的方式保证学生的写作积极性以及兴趣。在教师的评语中注重情趣的抒发，这样才能够激起学生的共鸣，保证学生的童趣得到更好的保持。同时还应该避免用成人的想法去指导小学生写作，这样不仅不会提升学生的写作积极性，还会导致学生理解出现偏差，不利于学生写作能力的培养。在老师的评语中，一定要强调老师自身的评价方式以及能力，不仅仅要提升评语的鼓励程度，还应该不断完善老师的评价能力，这样才能够保证一次次的评价实践活动中取得更好的效果。
六、结束语
通过全文的论述，我们能够直观地看出我国相关教育部门对于小学语文作文的教育改革有了更加深入的认识，正是由于我国小学语文教育缺乏创造性和激情，无法保证小学生对于语文作文的学习热情，以至于我国小学语文作文教育受到抑制。因此，我国相关教育部门应该对小学语文作文教学改革提高重视，激发写作热情，拓展小学语文作文素材采集范围，同时还应该重视教师对小学生的指导作用。总而言之，只有利用科学合理的方式不断优化我国小学语文作文教育模式，才能够提升我国小学生的学习效率，以保证小学教育水平得到改革。
小学作文 篇6
在我五岁的时候，看着电视上那些大人谈着优美的钢琴的时候，在我心里耸立起了一个美好的梦想——用钢琴弹奏出世界上最美妙的曲子。但由于条件不足，直到我十岁的时候，才和它结下了不解之缘……
起初，我学钢琴只是为了好听，可是，学了一阵子后，我明白了不只是要好听，还要有耐心和细心。
我刚学钢琴时，老师总是教我“DO、Re、Mi……”这几个音反复弹，一个星期过去了，可老师还是让我弹这几个音。我已经完全没有耐心了，甚至要放弃钢琴，不久后，有一个盒子放在我的床边，在盒子的中间写着：“给儿子的礼物”这几个字。我拆开一看，原来是一个精美的不倒翁呀！我躺在床上不停地用手推它，可是，不管我怎样推它，他都没有倒下，忽然，我的眼眶湿润了，心中燃起了要继续把钢琴学下去的.火焰：一个小小的不倒翁，不管怎样都推不倒，难道我在钢琴的路上遇到这么小的挫折，就立马放弃了呢？
正因这样，我深深地爱上了它不止是因为好听，耐心、细心都是原因点。如今，我已经能弹出很多首有名的小曲，这都是因为耐心、细心和梦想在激励我要向前进！我相信，只要有耐心和细心，我们的梦想就一定能实现！
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