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小学的作文

时间：2023-08-25 07:17:42 小学作文我要投稿

[优选]小学的作文5篇

　　在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的小学的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[优选]小学的作文5篇

小学的作文篇1

　　前几天，我爷爷给我买了一台收音机，它的外观很雅致。这台收音机的颜色是黑色的，给人一种潜在的、令人舒适的美感，摸起来也甚是舒服。机壳的左侧和右侧为了烘托黑色，各种开关、拨钮以及旋钮都被精心的设计成与黑色配对的银色，格外突出鲜明，显出一种特别的效果。

　　收音机的喇叭很大，正反面都有，正面的比反面的大，占了正面大约一半的面积，每个小窟窿都紧挨在一起，密密麻麻的；反面的喇叭不大，但孔很大，且挨得并不紧凑。在小喇叭的`右边，有几个开关，开关中也夹杂着一些插孔。小喇叭的左边是一个合起来的支撑架。如果你想把收音机支撑起来，仰朝天空，即可把架打开。支撑架的下面是一个须装4节电池仓。收音机的最底部是一个可以拉出的小型支撑架，把它拉出来以后，可以使收音机竖立起来。

　　这个收音机可以收到12个波段，即：调频、中波以及短波的10个波段。我很喜欢它的一点就在于它能收听短波电台，因为我很喜欢听外文电台。每次从外文电台中我都能听懂一些新闻故事，了解一些外国重大的事件，而且每次我听完后，会马上给爸妈做翻译，他们听完后也会高兴的称赞我，这也使我更爱外文电台，更喜爱这台收音机。这台收音机还有其它优点，我就不一一列举了。

　　我非常喜爱这台收音机，我希望它一直陪伴着我，给我带来无限的乐趣。

小学的作文篇2

　　屋檐下，我们遮风避雨；屋檐下，我们感受世间温暖。

　　烈日当空，狂风暴雨之下，我们感受无助，突然有人给我们一个屋檐，允许我们在里遮风避雨，是何等的高兴与温暖，是何等的陌生却高大。世间，有多少人同我们一样正向着苦难发起冲锋，又有多少人因为无助彷徨找不到避风港而对未来失去了希望。我们给这些人搭起过避风港吗？我们为什么不给他们一个屋檐避避风雨呢？

　　鲁迅笔下的看客如今依然大有人在，有多少又多少的人在别人丧失对生活的信心时还狠心又推上一把，一条又一条的生命因此凋零。看客们，你们有想过，你们所狠心推下的是一条又一条和我们一样的活生生的生命吗？越来越多的.人，抱怨人间冷漠无情，但抱怨的同时，又有多少人愿意给别人一个屋檐避风雨呢！

　　为他人及时搭个避风港，是我们在帮自己，在帮社会。在未来，或许哪一时刻，我们遇到困难，遇到挫折，我们帮他人搭过的避风港会成为帮助我们度过难关的良药。这是举手之劳却是人间壮举。

　　平凡如你我，搭建屋檐，为他人，为自己。

小学的作文篇3

　　作文教学难，农村作文教学尤其难。经过几年的教学实践，我摸索到了一些解决问题的方法。

　　一、创设用普通话表达的情境

　　普通话是中华民族的共同语，是作文的建筑材料，所以首先要会讲普通话。我的学生所处的是壮语地区，一生下来首先接触到的语言是壮语，在以后的日常生活中用来交流的语言几乎是壮语，直到上学才接触到普通话，由于普通话与壮语的语法不同，造成大部分农村的孩子在说话、作文时语句不通的毛病。例如沉重把“语文老师”说成“老师语文”，“你家，我家”说成“家你，家我”，“捡猪菜”说成“捡菜猪”等等，此笑话不胜枚举。再一个是学生识字少，作文时经常出现错别字连篇的问题，如“会”“未”两字就经常误用，“座位”写成“坐位”等等。这是因为壮语的发音部位与汉语的发音部位的差异影响了本地区的人说普通话时吐字不标准。为此，我在班上作出了一个明确规定“在学校里，同学之间，师生之间的对话必须是用普通话，并写成文字贴在教室里最显眼的地方以提醒学生，同时我还从自身做起，每次与学生交流时都要讲标准的普通话，让学生能从我的对话中自然而然地纠正自己的发音。我还让学校专门设立一个说普通话广播站，设置小学生广播员，这样，班上的学生就不得不用普通话来进行交流了。持之以恒，原来不大会说或不敢说普通话的学生也基本能说一口比较流利的普通话了，这又为作文扫除了语病障碍。

　　二、上好说话课

　　上好说话课有几个好处：

　　一是可以提高学生的口头表达能力，锻炼学生的语言组织能力和思维敏捷度，为书画作文打下基础；

　　二是学生可以互相启发，互相学习，取长补短；

　　三是说话训练体现了作文教学中多练的原则，增加作文训练的次数，同时说话者能及时地了解自己的优缺点，为提高自己的口头表达能力和书面表达能力打下良好的基础。那么老师怎样才能上好说话课呢？首先要做好两个方面的准备：

　　一是学生的准备，老师要事先把说话的目的、要求告诉学生，让学生做好充分的准备；

　　二是老师也要做好说话的准备。其次是老师作好示范讲述。示范讲述要求讲得思路清晰，语言简练，用丰富的感情把学生带入叙述的竟境中，然后再让班上表达能力较好的学生选择与老师示范讲类似的材料进行试讲，在了解其效果后，老师有的放失地进行帮助。说话训练后再让学生共同评议，这是为了让全体学生开动脑筋，激发求异思维，促使说话内容更符合学生自己的思想实际，生活情趣。最后教师再进行有针对性的点拨。这样，即使能力差的学生也会找到话题。但时间是有限的，不可能在极短的时间内，每个学生都有机会讲，所以可以采取同桌讲或分组讲，然后推荐代表讲，让全体学生都成为演讲者，都是裁判员，以便提高全体学生的口头表达能力。另外，教师还要做好说话训练的评价，以激发学生下一次的`说话欲望。

　　三、在讲课中进行组织语言表达训练

　　看图学文是很好的说话材料。上这类课文时，课前可以先让学生想象说图，上课时学生对照课文说图，讲完课后再让学生回忆说图。这不仅锻炼了学生的语言表达能力和组织语句能力，还培养了学生观察、思维等能力，为作文打下了基础。其他的课文同样可以训练学生的口头表达能力。如每讲完一篇课文，让学生进行创造性复述。

　　四、提倡学生勤写读书笔记

　　在平时课文中或课外书中看到好的文章、好的句子，可用记录本摘抄或剪贴集起来，待到作文，从中选材或好的句子，用自己的语言来表达转述，也是促进写作的不可缺少的手段。

　　通过上述这些训练后，学生在作文中不再出现”壮汉不分“的现象了，再也不用愁”巧妇无米之炊“的困难了。

小学的作文篇4

　　春的踪迹到处都是，但有时她好像在跟你玩捉迷藏，让你怎么也找不到她。为了赢得这场游戏，我决定登上山峰寻找她。

　　我寻着春姑娘的脚印，穿过光秃秃的树林，来到了山前。我踏着长满绿芽的土地，一步一步地攀登着。刚刚经过雪水冲洗的泥土散发着淡淡的幽香，小芽上沾着晶莹的'水珠，一切都重新开始了。原来春姑娘在这儿落脚过了。

　　我继续前进，不一会儿就到了山顶。“会当凌绝顶，一览众春尽”站在山顶，俯视大地，春色尽收眼底。树木经过寒冬的摧残，吐出了新芽；花儿度过一个冬天的沉睡，长出了嫩芽；小草熬过枯黄的酷冬，披上了新装。取得胜利的我，满载而归的走在回家的路上。“轰隆隆”春雷响了起来，紧接着飘起了蒙蒙细雨，大地贪婪的吮吸着雨水。

　　这次登山捉迷藏我终于看到了春天的颜色；闻到了春天的气息；听到了春天的音韵；感受到了春天的到来！

小学的作文篇5

　　我的小居室非常漂亮、温馨，是我的最爱。

　　刚一进门，有一个小柜子，那里是摆放药品、发夹和笔帘的。往里走，是放我的课桌的地方。课桌上有许多的书，快乐新语文，创新作文，论语，古诗词，多功能汉语词典等……那个红绿相映，加上花朵边的粉色带子，那就是我课桌的花边。再往里看，是一张特别整洁干净的双人床。上面放着一些书和我喜爱的玩具，我每天晚上都要在睡觉前看一遍那些书，总在不知不觉间时钟就会悄然接近十点钟，使我不得不怀着留恋的心情，在妈妈的再三催促下进入梦乡。再回头一看，是一架钢琴，我每天都要用大约1小时的时间来弹琴，每当悠扬的琴声在我的小居室响起，我学习了一天的.神经得到了放松，紧张的心情得到了舒展。虽然它不是新的，但我总是很认真地去擦试它，朝夕相处它已经成了我离不开的一个好朋友。在钢琴前面，是一个书架，那里放着的书要比床上的书多10几倍，有小时候妈妈给我买的成套的历史故事书，有《三国演义》《水浒传》等四大名著、经典的现代小说和一些英文绘本。不加上这些书，我在书柜的一个小角落里还珍藏了一些小饰品和小文具，每次去逛超市、大商场我都会买一些美观的，动心的小日用品，来增加它的数量。

　　这就是我的小居室，我喜欢它——漂亮，干净，整洁的小居室！

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