小学作文集锦(6篇)
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的小学作文6篇，希望能够帮助到大家。
小学作文 篇1
最近，我听了一堂（两课时）五年级的习作课。这堂课是指导学生将四个几何图形任意组合后展开想象，写一篇小文章。课堂的教学环节是这样的：
第一课时
一、观察周围环境，为习作铺垫
教师首先让学生观察教室，看教室里哪些东西是呈几何形的。在学生举了很多例子之后，教师又以此为基础，进一步引导学生联系生活实际，看生活中哪些物品是呈几何形的。学生的发言非常热烈。
二、提出习作范围，准确理解习作要求
经过铺垫，学生对物体的形状与几何图形的关系有了初步的理解，在此基础上，教师出示了习作的内容，即：△△|○；然后提出了习作要求：把它们任意地组合成图形，想一想，这个图形像什么？然后根据想象写一篇小文章。课堂上教师重点引导学生从三方面理解习作要求；1．要求中的“它们”代表什么？让学生明白“它们”代表的是四个几何图形，并强调不能多一个，也不能少一个；2．要求中的“任意”是什么意思？让学生清楚“任意”就是随意、随便。也就是说这四个几何图形，一是可以随意组合，想组成什么样就组成什么样，二是图形可大可小，可长可短，圆形也可以看成椭圆形：3．要求中的“组合”怎样理解？让学生知道就是将四个几何图形拼成一个完整的图形或互相之间有紧密联系的画面。
三、想、画、着、想、说
这一环节主要是学生活动，分两步进行。首先给学生比较充分的时间，让学生自己构思，看看学生准备将这四个几何图形怎样组合，想好后动手画出来。然后再根据画好的图形想一想，这个图形可以表达怎样的意思，或包含怎样的一个故事。同座之间可以互相交流。第二步是在全班学生完成第一步的基础上，根据自愿，让学生将自己想象出的图形画在黑板上，并把自己的想法说给同学们听。学生们表现得非常积极主动，先后有10余名学生上去将自己组合的图形画出来，并用非常简练的语言说了图形表达的意思。
第二课时
四、学生动手写
在学生写之前，教师提出三点要求：1．交待清楚画的是什么；2．给文章定一个贴切的题目；3．写一篇300—500字左右的短文。在学生写作的过程中教师进行巡视，及时给予指导。
五、围绕部分学生的习作进行评议
这一环节是分下面几步进行的：
1．请愿意将自己习作读给同学们听的学生到讲台上，先将组合的图形与习作的题目写在黑板上，然后再读自己的文章。其他同学注意听，看哪些地方写得好，哪些地方还需要修改；
2．读习作的学生读完后进行自评，主要谈自己认为写得最满意的地方；
3．同学评，主要侧重于用词、语句和交待得清楚与否上面；
4．教师指导，主要是从想象是否合理这方面给予指点。
六、教师总结
教师在总结中强调了两点：1．想象要注意合理；2．平时要多注意观察周围的事物。
听完这堂习作课，感受最深的是这堂课充满新意。
一、形式新
形式方面的新意主要表现在：
1．没有陷入以往的“教师命题、学生写文”的呆板套路，而是给学生提供一定的条件或情境，具体内容则由学生自己决定。这就大大开阔了学生的思路。
2．没有以真实、具体为要求写一件事、一项活动、一件物品等，而是围绕几个几何图形的组合展开丰富的想象。想象成什么就写什么，对文体没有进行限制。
3．没有看到题目埋头就写，而是想、画、说、写、评相结合，这既符合了习作的思维过程，形式又非常活泼，因此容易激发学生的习作兴趣。
二、内容新
多年来，小学生的习作大多是以写人记事为主的记叙文，写出来的文章大同小异，不仅缺乏时代感，而且很少生活气息，非常呆板。而这堂习作课用一个“任意”将学生的思路松了绑，学生想怎样组合就怎样组合，想象成什么就写什么。从习作的实际情况看，全班 43名学生，习作内容无一篇相同的。即便是同样的图形，想象的内容也完全不同。如围绕这样一个表示一个儿童笑脸的组合图形，一个学生是这样写的：
哈，不用挨骂了！
画上这个圆圆脸蛋的小朋友，是个一年级的`小学生。他正笑得开心呢！
你也许会问，他为什么这么高兴？原来，今天发听写卷子，他考了个100分。什么，听写得满分没什么希罕？不，你错了，这个100分对这个小男孩来说可是意义重大。
小男孩的妈妈是单位负责人，十分好强、爱面子。他每天放学回到妈妈单位，如果有什么不好的成绩汇报给妈妈，他妈妈就会觉得没面子，不分青红皂白地骂小男孩一顿，然后罚他把每个错字或每道错题写100遍。
这一次次100遍，使才上一年级的小男孩熬了一个个不眠之夜，熬红了双眼，熬没了童年的快乐。更重要的是，他只要一在课堂上打瞌睡，老师就会告诉妈妈，妈妈就更变本加厉地骂、罚，就又要熬夜，又要打瞌睡……
今天，小男孩笑了，笑得多么灿烂。可是，这笑是多么令人悲哀、令人心酸啊！救救这一个又一个孩子吧！
另一个学生又是这样写的：
我们的笑
一个圆圈，一张纯真的脸。一条直线，露出了他真诚的笑容。
我们少年儿童，犹如一支含苞待放的花朵，仿佛是东方初升的太阳。
体育锻炼，使我们拥有了强壮的身体，让我们从小种下了一颗保卫祖国的种子。文化课程，使我们懂得了知识，增长了学问，为长大后建设祖国打下了基础。
我们的笑，像绽放的花朵，美化着这个世界。我们的笑，像太阳的光芒，使这个世界充满阳光，充满希望。
我们在阳光下微笑，使这个世界更加美好！
我们幸福地笑着，哈哈哈哈……
从全班学生所写的43篇习作来看，无论是选定的题目还是所写的内容上，无一篇是相同的，而且构思非常巧妙，可以看出学生的思路非常开阔，想象力非常丰富，知识面也非常广阔。如：
从文体上来看，这些习作也打破了过去千篇一律记叙文的老框框，有童话、小故事、散文、小评论、解说词等。43篇习作带来一股清新的气息，充满了新意。
这确实是一堂充满新意的习作课。而这位教师之所以能在作文教学中创出新意，关键还在于其教学观念新，把作文教学的立足点放在了培养学生的综合素质和自主发展上。如果我们的语文老师都能像这位老师一样，那么作文教学一定会真正出现一个变“要我写”为“我要写”“我想写”的可喜局面。
小学作文 篇2
晚上回到家，就听家里人说，昨天晚上一只老鼠咬烂厨房的纱窗，钻进了屋里。我顿感全身汗毛耸立，家里进来这样一只让人又讨厌又害怕的小动物，晚上还敢安心休息吗！
吃过晚饭，我看见孩子的爷爷拿了一双筷子，在厨房又刮又劈的，就问”做什么呢？”爷爷说抓老鼠。爷爷做好后，拿来一个厚厚的木版，用做好的撑子支起一头，然后把一根长长的穿着牛肉的竹签搭在撑子的中间，象搭在弦上的.箭一样，然后在木版的另一头压上一个装着大西瓜的纸箱。一个简单实用的老鼠夹就做好了。有用吗？让那只老鼠来验证吧！
晚上十点多我把卧室的房门和窗户都紧紧的关起来，正准备睡觉，突然听到客厅里“咚“的一声响。
“老鼠上钩了！”我惊叫。
“不会吧，这么快？是不是架子塌了？”
我和孩子爸爸蹑手蹑脚走出卧室，打开灯，哈！只看见西瓜压的木版已倒下，一条长长的尾巴露在外面，还拼命的摇动！孩子爸爸赶紧用脚使劲用力踩住木版，尾巴终于不动了。
我长出一口气，用欣赏的眼光看着这个简易的老鼠夹，真是不错呀，估计这只老鼠从没见过这是什么东西，所以这么快就中招了。可惜孩子去姑姑家还没回来，要不然，他看到这幅场景，该有多兴奋！前一段时间带他去野外捉螳螂，去了几次都没捉到，挺失望的，这老鼠可比螳螂大多了！
我让孩子爸拍下眼前的情景，把老鼠清理走后，又把老鼠夹复原，拍照留影；然后我写下这篇“捕鼠记“，用照片和文字为孩子记录下他没有亲历的这一幕。
小学作文 篇3
昨夜做了一个梦，梦见自己和爸爸妈妈在一个戏台子下面看大戏，醒来都耳旁还回荡着那些我听不懂的戏曲声。
记起老人们都说，梦是反的。梦见看戏，第二天是要跟人有争执的。虽然自己不是个迷信的人，但还是心里稍微留意了下。如今生活甚好，可不想跟谁有什么争执。
一上午，自己一个人在家，安安稳稳的看书，玩手机。到了下午，大舅家的儿媳妇来家里坐着，说起一些家长里短的事。
说着说着，她就说起大舅和大舅妈怎么怎么愧对她的事。都说，清官还难断家务事。她家的那些家长里短，其实，也说不出来个谁对谁错。
只是，听着她说长辈，虽然心里有些不舒服。本来想着跟她理论几句，但突然想起自己昨晚做的`那个梦，顿时就打住了要和她争论的心思。只是静静的听着她说。
晚饭过后，她起身回家。一个人躺在床上，心里想着，要在平常，自己肯定和她争论起来了。今天多亏自己昨晚做的那个梦提醒了自己，避免了一次不必要的争论。
都说梦是反的。其实也不尽然都是。反而，因为梦，还让我们更好的和平相处。
真希望自己每晚都都可以做个好梦。
小学作文 篇4
“坐端正了，认真点！”听听，我们家的“唠叨女神”又在唠叨了，我说老妈呀！能不能让人清静会，没看到我在写作业吗？唉！这些话，我可只敢在肚子里说，因为我怕惹毛了“唠叨女神”，她发威厉害着呢！可我们家厉害的“唠叨女神”，也有个弱点，那就是胆子特别小。
假期里，我们一家三口在步行街散步，我们有说有笑地走着，任凉爽的风儿吹拂着面颊，那种惬意真让人感到舒服。“咦，妈妈，前面有一辆献血车。”妈妈抬头看了看，没说什么。
正当我与爸爸还在感受着风儿带来的惬意，继续向前走时，妈妈却没有跟上来。我赶紧拉住爸爸的手：“妈妈呢？”
“对呀，她人呢？”
“哈哈！看，妈妈在献血车那儿呢！”眼尖的我一下子就在献血车那儿发现了妈妈。
我和爸爸来到妈妈身边，“妈妈，你停在这儿干什么？走吧。”我拉了拉妈妈的手。
“我想献血。”什么，献血，我没听错吧，妈妈一直都是以胆小著称的，认识她的人都知道她胆子小，特别怕血，一见到血几乎就会晕，我小时候生病需要打针抽血时，妈妈都是躲开，从来都不敢看，都是爸爸抱着我的。可今天，她竟然要献血，我赶紧向前摸了摸妈妈的额头，正常呀，不发烧，看来妈妈是正常的；我又摸了摸自己的额头，也正常，那就是我也没听错。
“妈妈，你不怕吗？”“怕，你要帮我。”看到妈妈眼神中流露出的.真诚的表情，与那担心中的那份坚定，我知道妈妈已经下定了决心，我拉起妈妈的手，天哪！那手心里已经全是汗了。
我陪着妈妈走上了献血车的车梯，一位穿着白大褂的医护人员为妈妈体检，哈哈，体检成功。那位医护人员拿了一根类似于皮筋的绳子绑在了妈妈的左手臂上，接着用酒精棉棒把妈妈的左手臂擦了擦，这时的妈妈也没闲着，不停地问疼不疼，医护人员都不知怎么回答了，只能应付着：“还好，不疼。”
我轻轻地握着妈妈的右手，待看到旁边的医护人员递过来针头时，妈妈忙闭上眼睛，把头转向了我这边，埋在了我的胸前，当针扎进血管的那一刻，我明显地感到妈妈的右手把我攥紧了，头也埋的更厉害了。大约过了五六分钟，血袋也渐渐饱了起来，也许是感觉不怎么疼，也许是紧张害怕缓解了一些，妈妈竟轻轻地抬起头，原本紧闭的双眼也睁开了。
“啊！这都是我的血！”妈妈终究还是惊慌地叫了起来，差点把车下等我们的爸爸也叫上来了，我连忙捂住了妈妈的双眼，以防她再看到血会晕，“没事的妈妈，马上就好了。”一旁的医护人员也在安慰：“马上就好了。”
呵呵！对于那么胆小的妈妈，虽然有了思想准备，但看到那么一袋血害怕还是难免的。不过我真要为妈妈的这份爱心点个大大的赞。
小学作文 篇5
今天，小刺猬家里要来客人。小刺猬一早就忙活开了，把家里收拾得焕然一新。我们一起来看看它是怎么打扫的吧？
小刺猬拿来抹布，把桌椅从左到右，从上到下擦了一遍。然后端出准备好的.水果和一些小吃放到桌子上，然后摆放整齐椅子让客人做……小刺猬忙得不亦乐乎。
傍晚，客人来了，它们都夸小刺猬的房间真整洁。小刺猬开心极了，和客人们欢快地度过了一个晚上。
小学作文 篇6
你是否是一个双面人呢？这个问题值得大家思考！因为说不准你就是一个双面人。例如：她与我。
她是我最好的朋友，她就是一个双面人，表面上她是一个活泼·可爱的小女孩儿，老师眼里的好学生，同学们的好榜样，可谁又知道她的辛酸！直到有一天她跟我说了她的心事：她是一个孤儿，是被现在的母亲收养的，她还有一个姐姐，那是母亲亲生的，她学习也非常好，母亲也非常宠她。而她呢？她为了让母亲不光注意姐姐，她拼命学习，一直是年级第一，可母亲也对她不理不睬。没有谁知道她那时心里在想什么！她把自己的.辛酸隐藏在心里，她把自己的渴望隐藏在心里面，她把自己真实的一面隐藏在心里。
我也是一个双面人，表面上我是开朗的女孩儿，但我的心里也是悲伤的，把爸爸关注都给了哥哥，妈妈把希望寄托在姐姐身上，谁会想到我！表面上我是风轻云淡，可谁又知道我是多麽渴望母爱！表面上我是微笑的，可谁又知道我心里的泪！表面上我是我是调皮可爱，可谁又知道我心碎时的情景！
我也需要爱，我也需要呵护，我也需要真正的微笑。
你是个双面人吗？你的朋友是个双面人吗？如果是请好好的对待她，因为她需要朋友来倾诉，她需要友爱！
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