小学的作文600字

[通用]小学的作文600字

　　在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的小学的作文600字9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学的作文600字 篇1

　　我的妹妹不是美丽的白天鹅，也不是一只笨拙的丑小鸭，而是一个善良、美丽、聪明伶俐的小女孩。

　　妹妹有一个动听的名字叫做刁路，怎么不错吧！听了这么好听的名字，相信大家很期待她的样子吧，接下来我就给大家讲讲这个小鬼的样子。 我妹妹虽然只有七岁大，可她却长有一头漂亮的黑发。梳成一个马尾巴，真像一个小鸡，走起路来，头发一摇一摇的。可就是太少了，但像黑乌鸦的翅膀，又黑又亮。这小鬼的眼睛是雪亮的'眨一眨，像会说话一样。眉毛像柳叶，又清秀又漂亮。那只小而挺直的鼻子，翘翘的，好像有一股儿傲气。一对3形的耳朵，再加上一口洁白整齐的牙齿和一个能说会道的嘴巴，衬着一张可爱的小脸，漂亮极了！ 有一天，妹妹一大早就来我家玩，我当然高兴了呀，可是玩着玩着，我却发起了脾气。刁路，你在干什么？我十分愤怒地说。只见刁路十分慌张，结结巴巴地说：没干什么。说完后急急忙忙的把手中的卡片放回了原来的地方。我看见卡片完好无损，便原谅了她。 不一会，她的老毛病又犯了。拿起我家的板凳和滑板绑在一起，这时候我灵机一动，说：路路，让我来推你，好吗？这个小机灵以为是好事，又蹦又跳，高兴极了！

　　我就让她坐好，我就在后面推着她，非常好玩，玩累了我就推着他来到屋里，没想到她玩上瘾了，非缠着我再推，我就和她说好话，终于不提滑板了，我心里高兴极了。到了下午我就和她玩玩具，她一会把这个扔了，一会把那扔了，害得我捡玩具捡得满头大汗，上气不接下气。这时，妹妹善良的一面终于露出来了。 姐姐，你没事吧。你看你累得满头大汗的，休息一吧，让我来捡。说着，妹妹小心翼翼地捡玩具。我知道妹妹的性格，如果你不答应她，她就会翘起嘴巴生气，我不得已只好答应了。

　　这就是我的妹妹，一个拥有淘气。美丽。善良。聪明伶俐的小女孩。

小学的作文600字 篇2

　　我来到这个繁华而美丽的世界已经整整十个春秋了。

　　在这个温暖的世界里，我慢慢地、快乐地、健康地成长。听妈妈说，我小的时候浓眉大眼，长着一个小小的鼻子，很可爱。妈妈说我小时候很聪明，十四个月就能走路了。走得歪歪斜斜的，还不时摔几跤，但是我仍不放弃，信心百倍地向前。学会走路的第二天，我也会讲话了。当我说出还不是特别清楚的两个字：妈妈时，只见妈妈的眼睛里充满了晶莹的'泪花。当时我看见站在旁边的爸爸在会心地笑，我也咯咯一笑便走出去玩了。有时候，妈妈带我去照相馆照相时，总是给我的头上点一个豆子般大小的红圆点儿，在红点的映衬下，我显得格外可爱。到了我该上幼儿园的年龄时，妈妈告诫我要听老师的话，不要捣乱让老师操心。可没上几天幼儿园，我就哭闹着不去了，也不知是听了一句妈妈说的上幼儿园就给我买糖吃，我才去上幼儿园，还是觉得自己没有什么知识才去的。上了幼儿园过得第一个母亲节，老师教我们做小红花，还告诉我们要送给妈妈。放学了，我把小红花递给了妈妈，妈妈看了一眼，热泪盈眶。随着年龄的增长，我上小学了，我被音乐老师的歌声迷住了，被班主任老师读课文的美妙语言迷住了，被小同学们好玩的游戏迷住了。一年级时，我被校园那宽阔的操场迷住了。二年级，我觉得我已经不再是小孩子了，我长大了。

　　六年了，我的爱好广泛起来。我学会了游泳、打排球等各种体育技能。我知道了珍惜时间，时间就是生命。和小时候相比，我一直都在进步，有步伐小的时候，也有步伐大的地方。我想：只要功夫深，铁杵磨成针。只要肯用功，万事能成功！

小学的作文600字 篇3

　　老师，是我们每个人心中的一盏明灯，照亮了我们的人生之路，小学赞美老师作文。她，就是我的老师——朱老师。

　　老师，是您经过无数个昼夜备课，备课本用了一个又一个。是您经过无数个小时批改作业，红笔用了一支又一支。是您在黑板上那苍劲有力的板书，带给了我们丰富的知识，黑板薄了一层又一层。

　　啊，老师，您是我开启智慧大门的钥匙，教会了我无穷的知识，让我受益匪浅。

　　那时侯，我刚开始学写作文，一写作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人头疼!”写起来总是“东拉葫芦西扯瓢”!就像一团乱麻，理也理不清。而您看见了，一叠声赞扬：“不错不错嘛!只是白壁微瑕罗!”随后，您笑眯眯地捏起红圆珠笔，说：“让我来个快刀斩乱麻吧!”台灯下的您，额头上渗出细密的汗珠，您手里捏着的笔，就像一杆猎-枪，瞄准一字一标点地扫描过去。改完后，我浏览了一遍，哇!还真是“点石成金”啊!您拍着我的肩膀，说：“写作文，要仔细观察，写出真情实感，要不作文就永远也写不好。”我听了，若有所思地点点头。从那以后，我的作文水平大大地提高了。

　　啊，老师，您是我人生路中的`路标，指引我走上成功之路，教会我做人的道理。

　　那一次，我们正在操场里玩，我看见在草丛里开着一片十分美丽的花，，便伸手去摘。一个人阻止了我，那是您，您把我领到操场边坐下，说：“森怡，每个人都必须有爱护花草的意识，要是每个人都摘花的话，这个世界上的花岂不是都被摘光?”我听了，惭愧得低下了头。从此以后，我再也没有摘花了。

　　啊!老师，您是我航海中的灯塔，鼓励着我奋发向上。我以后要爱戴您，尊敬您，赞美您。

小学的作文600字 篇4

　　我的家乡坐落在美丽的黄海之滨，她有一个好听的名字——盐城。那里风景如画，四季分明，是个旅游的好地方。

　　说到风景，最美的当然是我们盐城的明珠——大纵湖。大纵湖十分美丽，湖水平静得就像一面没有打磨的`镜子，让人不由想起《望洞庭》中的诗句：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”大纵湖虽不像大海那样波涛汹涌，也不如庐山瀑布那样蔚为壮观，但它的风平浪静却让人们赞叹不已。在大纵湖内还有许多美丽的景点，其中最令人感兴趣的就是芦荡迷宫，只要你一走进这一碧万顷的芦荡迷宫，无论是仰望天空，还是俯视湖水，都会让你感到心旷神怡，完全沉醉在大自然中。

　　如果你看了这些美丽的风景后，还想玩点什么，就跟我一起去盐渎公园吧!我们可以坐上小船，在湖面上荡漾或爬进水上飘球，浮在水面上打水漂;我们还可以到喷泉音乐场，听着动听的乐曲，看着精彩的喷泉表演;如果你还想玩些刺激的，就一起来石门踩浪，体验穿行瀑布的乐趣或登上五环桥，感受高空行走的惊险……

　　我们盐城，不但有好看的、好玩的，她还是一个历史悠久的文化名城。这里有新四军重建军部时的泰山庙，有古老的陆公祠，另外还有革命传统教育的基地——新四军纪念馆，里面陈列着许多新四军战士留下的物品。

　　不仅如此，我们盐城还是全国麋鹿保护区呢，也是丹顶鹤的第二故乡。每年冬季来临时，就会有成群结队的丹顶鹤从遥远的北方飞到我们这儿来过冬。

　　听了我的介绍你们大家是不是心动了呢?那就快来我们盐城游玩吧!

小学的作文600字 篇5

　　咱们家总共有四个人，包含奶奶、爸爸、妈妈、还有我。

　　奶奶几年前才搬来。她每天早上六点多都会去校园运动，而且跟她的朋友们谈天，七点多回来，带我去校园上学。上午去菜市场买菜，回来就收拾家里。奶奶对我很好，每天，我放学回来，都会问奶奶：“有什么好吃的？”，奶奶都会预备一些好吃的东西给我当点心。有时分炖鸡汤、有时分买鸡腿给我吃。晚上，奶奶也会帮咱们预备丰富的晚饭，很感谢奶奶。

　　爸爸是一个军官，他每天都很早就要出门上班，经常要开会，开会时有必要不断的说话，有时分说话提到连嘴巴要掉下来了啊，真是辛苦。在我家，假如有任何的要求找爸爸准没错，由于他最好商议，但不能让妈妈知道，否则就惨了。爸爸很喜欢运动，他教我骑脚踏车、打乒乓球及游水。夏天的时分，我简直每天都跟他去游水。现在气候比较冷了，爸爸怕我患病，较少带我去游水。

　　妈妈是一个研究员，每天早上她都很仔细帮我梳头发，让我每天整整齐齐的到校园上课，她才去上班。晚上回来都会帮我复习功课。有时分，咱们会恶作剧说：“爸爸上早班，我上晩班，妈妈上早晚班”。为什么呢？由于爸爸很早就出门上班，所以他是上早班的；我白日都在玩，晚上才做功课，所以是上晚班的；妈妈最辛苦，白日上班，晚上还要帮我复习功课，所以她是是上早晚班。

　　妈妈是狮子座的，对我很严厉，只需我不乖，或则是功课乱写，她一定会扒了我的'皮啦！假如妈妈气愤，我就会想到妈妈的脸，或许三天三夜都睡不着！不过，假如没有妈妈每天教我读书，我的功课一定会让步，所以我也很感谢妈妈。

　　最终，我期望咱们家每一个人都安全健康。

小学的作文600字 篇6

　　今天6月1日，是我们小朋友节日六一儿童节。一大早醒来，我精神焕发，王老师带23个同学去棒！约翰！去做美味的比萨吃。神秘活动的人有我，我真是太幸运了。

　　我刷完牙之后，爸爸就带我去海岸城。到了海岸城之后，我和同学玩得非常的痛快，整个身子都流了很多汗。王老师来了，就说：“现在我们一起去棒！约翰！去做美味的比萨吃。”王老师刚说完，我们同学就一大片欢呼。

　　到了棒！约翰！之后，我们每个人洗手，洗完手后，我们每个人都带上装饰物，准备做比萨。我就先把番茄搞到边边,再把玉米和菠萝随便放到面团里，再把青椒、洋葱、荷兰 豆 放进面团里，再把火腿肠和五香牛肉放进面团里，最后在奶酪放进面团里。我们每个人都做完了比萨之后，姐姐们就把我们做的比萨放进微波炉。等了一段时间，比萨焗熟了，哥哥就说：“谁做的.比萨好，谁就能拿到奖状和一份小礼物。”于是，姐姐们就把我们的比萨放到我们面前。开餐了，我就吃我的比萨，我就觉得不好吃。于是王老师来了，就吃了一口我的比萨，王老师就觉得我做得很好吃。最后，我就拿到了即那个装和小礼物，我可真幸运。

　　离开了棒！约翰！之后，我们就去反斗乐园。我就直接冲进去就买币玩敲鼓王在玩的过程当中，我的手不停地在敲鼓，我的手都敲得很累了，可是游戏还没有结束还在继续，如果我不敲的话，我就会失败再投币继续玩，所以我只能继续敲鼓。我们在反斗乐园大概玩了45分钟，就集中了准备离开。

　　等我们集合了之后，王老师就带我们去南山书城买书。我一进去就看漫画书，那些漫画书把我笑得肚子都疼了，很多同学围着我看这本书，他们也笑得肚子都疼了。

　　最后，我们集合就下去结账。结了帐之后我们就下一楼等自己的家长。

　　今天我过得非常开心，希望以后王老师都会神秘活动像今天一样这个样子。我非常感谢王老师，因为她这次带我们去神秘活动是太有趣了，我希望王老师以后带我们更有趣的神秘活动。

小学的作文600字 篇7

　　时间见证了爱的执着；生命见证了生活的苦涩；流水见证了时间的飞逝；成长见证了友情的可贵。

　　友情是一首歌，秋冬的天气容易使人感到一种凄凉，寒冷的天气使人畏手畏脚的，而九年级的学生们还要面临中考中的体育考试。每个学生都是奋力一搏。所以总是会有很大的压力与严格的规则。

　　操场上九年级的某个班又在进行长跑训练，现在正好是女生这一组。口令刚下只见九年级的学生像脱了缰的野马一样，拼命的奔跑起来。

　　突然戏剧性的一幕发生了，一个正在跑的女生突然向前扑了过去，摔了一跤，看样子是摔的'不轻，再加上地面比较硬，我们正准备看这个女生如何被惩罚时，前面的一个女同学好像发现了什么，突然停了下来，像摔倒的那位女生前跑去，蹲下来好像是关心她有没有事，然后把她扶了起来，一步一步向前走去……

　　我身旁的同学笑了起来，七嘴八舌的说：“真是笨蛋，管那么多干嘛，这会有好戏看了。”而我却呆住了，望着那队朋友，似乎懂得友谊的可贵，而我拥有过这么纯真的友谊吗？没有……

　　渐渐的，她俩个到达了终点，是最后的那五名当中的，在比赛中不管是什么原因，什么状况，凡是后五名的一律受罚，这就是当时的规则。

　　正因为这样，两位好朋友一起受罚，如果留心看的话，会发现这两位好朋友的脸上始终洋溢着最甜美的微笑，而且嘴唇在不停的动，因为她们在唱属于她们的一首歌……

　　友情是一首不畏惧任何困难的歌；友情是当你最无助时的港湾；友情是那令人最感动的一瞬间……

小学的作文600字 篇8

　　人的一生中会遇到许许多多的老师，如数学老师、语文老师等。可我认为影响我最深的是五年级才开始教我们语文的孙老师。

　　孙老师上课时神采飞扬，那激情投入的神态让我们好像被什么吸引住了一样，认认真真地听讲，看看周围聚精会神的同学们，你一定会惊叹：没一个跑神啊！

　　进行高效课堂改革之后，老师根据我们每个人的特点进行了分组，并让我们竞聘上岗，在好奇心、好胜心的驱使下，忐忑不安的我犹豫好久，毅然走上了讲台，在同学们期待的目光和热烈的掌声中，成为全班唯一的男组长，那一刻我第一次知道了什么是责任，什么是担当。

　　上学期，老师见我和有些同学成绩下滑，于是把我们组成学习对子，每天早晨到校后，孙老师亲自给我们提问听写生字词，在紧张有趣的竞争中让我们提高了学习的热情，而老师40岁头上便有了丝丝白发。

　　我的老师有时对我们好像很放松，有时又很严格。上周同学们想自己举行一次联欢会，孙老师欣然同意了，还和我们一起分享欢乐；可歌咏比赛时我们班虽然取得了第一名，但个别学生观看其他班表演时纪律不好，老师没有表扬我们，而是狠狠地批评了我们。老师认为：一个人首先要有公德心，其次才是文化知识的学习。认真观看，认真倾听，是有公德心的表现，是对别人劳动成果的尊重！在这一松一紧之中，我们明白了：一个人即使拥有再高的学识但没有公德心，也无法在生活中获得他人的尊重。

　　我的老师还很讲诚信。记得刚教我们班的时候，她对全班说：“我绝不会因为一两个同学的过失而批评全班，要是批评一次，就请全班同学的客。”老师是这样说的.，也是这样做的。近两年来，她从来没有因为某一两个同学而批评全班，只有大多数同学出现问题，她才会严厉的教育大家。

　　这就是我的老师，为了同学而华发早生。她的每一分钟无不是为我们挂心着；她的每一条规定无不为我们着想着；她像天使一样美丽，像巨人一样保护着我们，在她门下受业两年，让我明白了太多！

　　感谢你！我的老师！

小学的作文600字 篇9

　　历经“千辛万苦”，终于批阅完了读后感，有点吐血的感觉。 写作前几周就布置学生要多读几本好书，作文写了，我伤心了。全班的作文放到一起，能称得上是“读后感”的，不足10篇，10篇里头也就5篇上下，还算有质量。剩下的，都算不得读后感。归纳一下问题有这几种：第一种，是无感而做。这是主要问题。很多学生的读后感，其实没有感想，只是因为老师布置了作文，不得不写上一篇。至于感想，这个真没有!也就是把书里头的内容概括一下，然后无病呻吟，空谈感受，喊几句口号。第二种，没有感想。第一情况下，学生还知道要加点“感想”。这种的，就是重复书本内容，甚至于把《序》里的`话摘录编纂一番，字数勉强够了，就成了。第三种情况，就是莫名其妙了，书本的内容和自己的议论互不相关，也不知道放在一起做什么。好像也是为了填我给的作文框架而硬凑到一起的。

　　不得不说，这是一次失败的习作。相比较而言，学生写的一篇电影观后感就相当成功了。那是学生利用周末的时间，看了一部关于候鸟迁徙的纪录片。我没去看，但猜得出来并不是故事性很强的。可是不少学生的习作充满了感情，他们同情鸟儿的悲惨遭遇，为鸟儿的小小胜利欢呼，大家不约而同地呼吁：要保护鸟类，爱护地球。

　　这样的习作是令我震惊的。它说明，学生并不是写不了读后感，而是我的引导出问题了。带着学生去看电影的班主任老师跟我说，电影过老师跟学生进行了互动，帮助学生深入地理解了影片的意义。这样看来，学生的读后感写不好，主要责任在我。

　　反思一下，原因可能就是：缺乏对书本的阅读引导。到目前为止，我并没有以任何一本书为例，带领学生有目的的阅读。我只是“散养式”让学生自己随意看，看完了就写“感想”。因为思想方面、情感方面都没有给予适当的提点。学生是真的没有感受。作文时，硬要学生写“感想”，他们只能干巴巴凑些句子给我。所以，我想，我应该重新尝试一下让学生再写一篇读后感。

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