小学作文经典(5篇)
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的小学作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学作文 篇1
今天，风和日丽，万里无云，鸭妈妈想带着小鸭子们出去散步，可是，去哪儿呢？鸭妈妈绞尽脑汁的想，想到了一个好主意，不如就去温哥华城吧！那里繁华热闹，也可以让小鸭子们见见世面。
说走就走，鸭妈妈带着一群憨态可掬又乖巧懂事的小鸭子，到温哥华去散步，漫步在温哥华城里，小鸭子们好奇地东张西望，一会儿看看这，一会儿看看那，引得路人都驻足观望。突然，“扑通”、“扑通”两声，鸭妈妈急忙回头看，原来是两只小鸭子不小心掉进了路边的下水道里，“嘎嘎，妈妈，救救我们，嘎嘎。”鸭妈妈心急如焚，她走到下水道井边，一边想办法，一边安慰两只小鸭子：“孩子，别害怕，坚持住，妈妈正在想办法呢。”鸭妈妈冷静下来，终于想到了一个好办法，她跑到马路上，向正在巡逻的巡警求助，可巡警不明白鸭妈妈是什么意思，以为她是跟自己闹着玩的，鸭妈妈“嘎嘎”地叫着，可巡警却不理不睬，鸭妈妈救子心切，不管不顾地咬着巡警的裤子往下水道那边拖，巡警没办法，跟着鸭妈妈来到了下水道边，听见里面有鸭子的叫声，巡警恍然大悟，立刻开始捞鸭子，可井有些深，他试了几次都捞不到，于是他从附近的.渔具店里借了个大渔网，把两只小鸭子捞了上来。
鸭妈妈安慰了受到惊吓的小鸭子，又清点了一遍人数，然后“嘎嘎”两声向巡警表示感谢。鸭妈妈集合队伍，摇摇晃晃的上路了，巡警一直目送它们安全的过了马路。
此时，温哥华城的街头变得更加温馨了。
小学作文 篇2
从4.28日起我们开始了为期一周的沙排志愿者活动。在这期间里：有快乐，有汗水，有欢笑，更有收获，有成长……
这一天，太阳格外的热，火辣辣的照射着我们，让人总觉得有几分燥热，辛辛苦苦做完一场的我们，有气无力的回到了休息室，“渴望”着那冰凉的冷饮和那“惬意”的椅子。可刚一坐下，负责分配的老师就急急的找到我们“快去！二号场那没人了！现在就你们空着！再辛苦一下！”我心中有些许不快，但又无可奈何的再次向场地跑去。
重新回到这炙热的沙排赛场，再次奔波于那黄沙之间，没多久豆大的汗珠就挂在我的双颊。或许由于劳累，或许由于燥热，或许由于不快，我总是失误连连，将球错误的抛给运动员，错误把球传给别的组员，连主裁低声的提醒我，让我注意点，我觉得有些不知所措，甚至迷茫。我环顾着别的同在一场的志愿者们，豆大的汗珠也同样在他们脸上挂着，看的出他们也很累。这时一个球到了我对面的'志愿者的旁边，他飞快的捡起球，并用手中的毛巾仔细的擦拭着球，当运动员来要球时，他上前几步，稳稳的将球抛给了运动员。重新站回到位子上的他对我笑了笑。
从他脸上我看出了汗水，看出了劳累，但我也看出了坚持，看出了信念以及某种特别的力量。是啊，只才是志愿者的精神，这才是我们每一个人应该拥有的精神！
一阵风吹过，吹落我身上的汗水，吹起我身上的黄沙，吹过那炎热的骄阳……
小学作文 篇3
瑞士儿童心理学家皮亚杰的“发生认识论”已成为当今世界主流儿童教育思想的支柱理论。在我国，皮亚杰学说的影响正在深入教育实践。可以预期的是，皮亚杰对儿童思维特殊性规律的揭示将给我国中小学教育改革提供崭新的思路。皮亚杰关于儿童思维的一个重要发现是：儿童不能把精神的东西和物质世界相区别，在成年人看来无生命的惰性事物，在儿童眼里大部分是活的、有意识的。他把这一现象称为儿童的“万物有灵论”。皮亚杰的研究方法主要是向儿童提问和与儿童谈话，他的书中有丰富的儿童话语实例。例如：六岁半的Dei问：“为什么只有在湖边才会有波浪呢？”想了一会儿，他自己说：“波浪是在湖里淘气吧？”四岁的Cli走路时看到一些白云在很快地移动，就自发地做出了如下的解释：“一定是某个开机器的人使白云移动的。”八岁的Gal说有个力大无穷的人隐藏在山后，太阳是他玩的火球，每天早晨他把太阳抛到空中，晚上再收回来。
这些儿童思维“标本”与原始人创作的神话和作家写的童话非常相似。下面是我“采集”的几则儿童想象“标本”。我的女儿珠江五岁时说，甜的豆腐脑是一碗云彩，而天上的白云是一大碗甜的豆腐脑。一个幼儿园小朋友拿着饼干，另一个小朋友想吃又不好意思要，就说：“让我给你咬个月亮吧！”一个一年级女生对我说：“我脑子里的话用蚂蚁一样小的字把天都写满也写不下！”
所谓“童话”，字面意思就是“儿童的话”，它是作家揣摩儿童心理，模拟儿童语言而创作的`文学作品。其实儿童自己就是“天生的童话作家”，比喻、拟人在儿童那里不是一种修辞方法，而就是他们说话的方式。以上六例，谁说不是原汁原味的“童话”作品呢？
童年是充满幻想的岁月，儿童并不像成年人那样现实，他们更多地生活在物我一体、精神现实不分的状态。而现行的小学作文教学的核心思想、其出题所依据的“现实主义”文学观念，却是违背儿童思维规律的。儿童是无生的“浪漫主义”的“童话作家”，可现行的小学作文教学法却用僵化、狭隘、几十年不变的作文题强迫他们“反映”他们太熟悉而感到没多大意思的的现实生活，做蹩脚的“现实主义作家”，这就像捆起天鹅的翅膀，让它们当家鸡！
近几年，我通过大量实践，摸索出了一种小学低年级作文教学新方法。用这种方法，只需给随机挑出的学生出一个好题目，不用多讲解，他们就能写出好到可以发表的作文。其“秘诀”一言以蔽之曰：放飞他们的想象，让天生的“童话作家”写童话。所以，我把这种方法称“童话化小学作文教学法”。
例如，我在黑板上写了这样一个题目：“书包背着我上学”，让学生静思默想一会儿，然后问他们用不用讲了，他们异口同声地说：“不用讲！”中国小学生书包之沉重当属世界之最，我的出题意向是要让他们艺术性地“诉苦”。他们“诉苦”诉得都不错，有让爱迪生发明这种书包的，有让孙悟空“变出”这种书包的，还有让外星人用超光速“寄来”这种书包的。
学前班和一年级学生，我让他们脱口而出地说“童话”。例如，我问他们：“假如你有大象的鼻子，你想干什么呢？”有说要把大灰狼卷起来扔进河里的，有说要替小朋友够下飞跑的气球的，有说要开想澡堂为小朋友洗澡的……他们用一句话说出的每个主意，实际上就是一篇口头作文的提纲。我让他们说得再详细一点，具体一点。比如，为什么要把大灰狼扔进河里？小朋友的气球是在哪里飞跑的？大家怎么给小朋友们洗澡？把他们第二次脱口说出的录下音来，变换成文字，就成为顶好的“童话”了。
这是真正的愉快教育，学生写作时有创造的愉快，作文发表时有成功的愉快。这是真正的素质教育，它不但能提高学生的写作能力、语言综合运用能力，还能锻炼学生的想象力、创造性，更能直接培养学生热爱人生、热爱世界的情感。
或许有人会说，哪有那么多“童话”题目给学生出呢？这需要教师自己进行创造性思维。其实只要教师自己在心理上“屈就”学生(为什么不呢？不是讲学生的主体性吗？)，自己当一当儿童，“童话”题目就会汩汩涌现。
小学作文 篇4
时光如梭，光阴似箭。转眼到了20xx年，我成了一位举世闻名的科学家。我发明了许多高科技的东西，让人们方便了许多。
最近我在为学生们刻苦钻研的发明一个多功能课桌。有什么好处，还是听我细细道来吧。宽阔的桌面，
课桌是嫩绿色的`，跟刚从土里探出头来的小草一样的颜色。颜色可以千变万化，颜色会根据你的身体状态来调整课桌的高矮和颜色
当你眼睛疲劳时，会变成绿色；当你开心时，会变成黄色；当你生气时，会变成红色。课桌还可以读出你不会的字，
而且声音只有你能听见。既不会打扰到别人，也可以替你解答疑惑，是不是两全其美呢？ 写字时坐姿不对，课桌也会发出滴滴的警告声。
如果你还是纹丝不动、毫不理会的话，课桌将会伸出一只机器上轻轻拍打你的背部。当你睡觉时，课桌会自动扇风，冬天时，会为你披上一件棉衣。
怎么样，这样的课桌你是不是很想拥有呢？
小学作文 篇5
小时候,我们经常看动画片,都知道“超人”是世界上最伟大的，他伸张正义，拯救了地球。里面的“超人”形象给我们幼小的心灵留下了深刻的,美好的印象。不过，在我看来，还有一些人可以和“超人”相提并论，那就是我们的父母。
在动画片里，“超人”都是伸张正义的，而跟这一点相比，父母们也毫不逊色。记得我上幼儿园的时候，我比别人小半年，因此，我经常被其他的小朋友欺负。有一次，妈妈刚给我买了一个很精致，漂亮的粉红色的小发卡，第二天我高高兴兴的把发卡别在头上，就上学去了。去到学校，我被很多小朋友围着，他们都在夸我的发卡好看：“哇！这个发卡真好看！”“我也想要一个！”唯有一个小男孩，很是嫉妒我受小朋友们的欢迎，坐在不远处不高兴地看着我。突然，他几步冲过来，把我的新发卡从我头上扯下来，扯得我生疼生疼的，掉了好些头发。我哭了，哭得很厉害。爸爸妈妈知道了这件事，非常生气，当时爸爸愤怒的话语如今我已经记不得了，只记得后来，爸爸妈妈陪我去了学校，让那个小男孩给我道了歉，还给我买了一个和那个被扯坏的发卡一模一样的发卡，我很高兴。所以，这可不仅仅是一个普通的发卡，它包含了父母对我浓浓的爱！
在动画片里，“超人”都是舍己为人的'，而这一点，父母们相比之下也不差。我家的经济条件并不是很差，可是每次家里买鸡啦，鸭啦，鱼啦，父母们总是把肉大块大块地夹到我碗里。我总是很郁闷地说：“好啦！够了啦！给我夹那么多，菜都比饭多，我怎么吃啊？”这时，妈妈总在一旁赔着笑脸说：“哎哟！多吃一点，好长身体嘛！”而爸爸就会把我碗里的一小小块肉夹到他碗里，无奈地说：“现在可以了吧？好了，快吃吧，多吃点啊！”然后我就会乖乖地大口大口地扒着香喷喷的饭菜，父母们也一边笑着一边吃着自己饭碗里简单得要命的一点点菜和白米饭。我们家经济条件明明不差呀，可父母们还是这样地爱我，把好吃的都给我，自己都舍不得吃。
父母们是这样伟大啊！他们无时不刻地在扮演着“超人”这个角色，甚至比超人更疼爱我们，关心我们，细心地照顾着我们的饮食起居，让我们能健康快乐地成长。
所以，父母就像“超人”一样，一样伸张正义，一样舍己为人！如果我们是发自内心地崇拜“超人”，那我们就更应该尊重比“超人”更爱我们，更关心我们的伟大的父母们！
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