（集合）小学的作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的小学的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学的作文 篇1
淘可是一只猫的名字。
年前，妈妈从它朋友那里认领一只小猫，说是接过来陪我过年的，顺带帮朋友照顾下小猫，小猫和我好像很有缘分似的，一见到就扑上来，围着我直打转，还是不是用前爪扒拉扒拉我的裤腿，看着又淘气又可爱，于是我就给它取了名字叫”淘可“。
淘可有着黄色外表，橙色的`条纹，蓝色的眼睛，好像是用喜庆的条纹布编出来似得，胖胖的，像个橄榄球。
小淘可特别淘气，经常在屋里又跑又跳，把家搞得乱七八糟的，你要是刚想训它，它就给你撒娇、卖萌，还真拿它没办法。
不过有时候，小淘可有特别的安静，一声不吭地趴在地上，把头埋在两个前爪里，即便我叫它、逗它，它都不理我，后来我才知道，它这是生气了。
时间越长，我就越喜欢淘可了，幸好现在是在家里上网课，否则，我还真怕我会学校想它呢。
还有如果它饿了，就会跑到我身边，舔我的裤腿，还喵喵地交割不停，好像再说：“我饿了，我要吃饭嘛，主人！”
它吃饭的时候就更可爱了，一会儿轻轻地舔舔食物，品品味道，一会儿有狼吞虎咽地，好像生怕别人给抢了似的。吃完后，还要喵喵叫一阵，也不知道是在感谢我呢，还是在炫耀它的大肚囊呢。
你可别以为它什么都不会，它可是个捉鼠能手呢，这样说吧，只要是从洞里出来的老鼠没有一个能活着回去的。
看了这么多，你们是不是也特别想养一只这样的小猫呢？
小学的作文 篇2
我有一间很漂亮的房间。
但我有时会幻想，幻想我想象中的房间的样子。
我希望我的房间是游乐场。这样，我就可以约我的好朋友去玩空中飞行、水中飘浮、坐小飞机……噢，真好玩！
我希望我的.房间是大海。那样，我就可以潜入海盗船沉没的地方，去寻找那传说中的宝藏。哈哈！那时，我就成富翁了！
有时候，我希望我的房间是一艘大船，我自己是船长，很——神气地站在船头，掌控着前进的方向。
把房间当成舞蹈教室也很好玩。我当老师，家里的洋娃娃、狗熊都变成我的学生，我还给他们压脚呢！
可是想完了所有的幻想之后和，我最最喜欢的还是——我自己现在的房间。在这里，我可以读书，可以幻想。
小学的作文 篇3
这是我的学校聂耳小学20xx年9月我开始了我的小学学习阶段，现在我还在这所小学学习，我能在这个小学上学是我的荣誉。学校校长是个可蔼可亲的人他姓“陶”称呼为“陶校长”。学校里更有着好老师，四年级，五年级我都是四好少年，功劳都是张老师和王老师的，这是应为老师教得好我才会学好，这次，四年级下学期期末考试时我在班上的分数名列前茅，所以被评为了“四好少年”。这和学校的关系是有关联的，学习环境好才会有好的老师，我感谢我的爸爸妈妈给我这么好的学习环境。
这是我们二年级时和一年级的学校虽然没有现在的华丽，但在我心中她是最美的学校，你看我在二（7）班你会问我们班的中队旗不在里面是为什么呢，是因为中队旗别班的同学弄破了所以没有抬，也因为破了的影响中国的形象。
这是英国康沃尔郡议会主席帕特里西亚·哈维女士率教育代表团访问玉溪聂耳小学，盛赞红塔区素质教育。还开了讲座，
学校在新的办学理念引领下，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提升办学水平，把德育工作放在首位，寓教育于各项活动中，注重学校文化建设，营造和谐高雅的文化育人环境，打造一支优秀的教师队伍，实现教师发展学校，体现为学生的终身发展服务，为学生的一生幸福作准备的办学理念，关注每一个学生的成长。以全新的办学理念丰富了校风、教风、学风的'内涵，使学校更显勃勃生机，成为玉溪小学教育的窗口和示范，成为玉溪人民十分青睐的名校。学校工作受到上级党委、政府的肯定，也赢得了社会各界、各位学生家长的赞誉，各项工作铸就学校辉煌。1986年被认定为云南省实验小学，1991年省对实验小学办学水平评估被认定为优级学校，20xx年被认定为首批云南省一级二等示范小学。20xx年11月认定为云南省优级甲等学校，先后被评为全国课题研究先进学校，省、市、区文明学校，省、市、区文明单位，云南省科普教育示范学校，云南省模范职工之家，省、市红领巾示范学校，全国红旗大队，玉溪市教育科研实验基地，玉溪市德育先进学校，玉溪市一级完全小学，玉溪市教育科研先进单位，玉溪市爱国卫生先进单位，玉溪市绿化校园甲级单位，市、区先进党支部，红塔区普及实验教学合格学校，云南省绿色学校，玉溪市绿色学校，红塔区巾帼文明示范岗，红塔区环保教育先进学校，红塔区社会治安综合治理平安单位，学生参加全国、省、市、区的体育、书画、科技、音乐、英语、写作、数学等各项比赛中均能取得突出成绩。20xx年被评为全国中小学艺术教育杰出单位。长期以来，我校的教学、科研、培训工作以校本教研为抓手，构建“研、训、教”一体化培训模式，以“目标启动、骨干带动、活动促进、科研推动、机制驱动”为举措，走“课题研究与课堂教学”合一；“教师提高与学生发展”合一；“自学自练与集中培训”合一的有效途径，激发教师完善自身素质的主动性、积极性，不断提升教师的综合素质和教学艺术水平，也成就了一批名师，聂耳小学的优秀教师可谓秀木成林，铸就了学校名牌形象。教师用敬业精神、教育理念，人格魅力影响学生，优良的学风和学生主动参与各项活动的热情有力地推动学校教育教学工作的开展。使学校的教育教学成绩始终保持在全市的一个高水平上。
学校现有教学班42个，学生3080人，全校有教职工123人。其中专任教师117人，小学高级教师81人，小学一级教师36人；国家级骨干教师2人，云南省特级教师2人，省级骨干教师2人，市区级骨干教师2人，市级学科带头人4人，校级骨干教师21人。省市区教学能手5人。
这就是我们的学校，我爱我的学校。谢谢老师，谢谢校长，谢谢爸爸和妈妈。
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