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小学的作文

时间：2023-08-14 09:46:54 小学作文我要投稿

[优]小学的作文4篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的小学的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

[优]小学的作文4篇

小学的作文篇1

　　妈妈老说：人生总有许多难忘的第一次。而我最难忘的第一次，就是领到第一笔稿费。

　　20xx年8月30日还没开学，因为有事和妈妈一起来学校，当我们刚跨出学校大门准备回家时，门卫汤伯伯突然叫住我们：“黄诗颖，有你的汇款单！”我和妈妈顿时有种丈二和尚摸不着头脑的感觉，妈妈小声嘀咕：“怎么现在寄钱还要用汇款单？直接转账不就行了嘛！”这时，汤伯伯已经把一张单子递给了我。这是什么呀？我满心疑惑，再仔细一看，单子上面竟然写着我的名字，还有很醒目的“18元”的字样。妈妈突然醒悟过来，激动地说：“诗颖的稿费！这是《百色早报》寄给诗颖的'稿费！”我简直不敢相信这是真的，之前我一直认为投稿只是给我们锻炼写作的机会，于是6月在老师的帮助下投了些作文到《百色早报》，竟然发表了，真没想到在《百色早报》投稿还有稿费！喜悦与激动从我的心底涌起，很快涌遍了我的全身！从那时起，我决定每天必读《百色早报》，争取从中获得更多的写作知识。说真的，写作的欲望就在那天被点燃了，我决定今后多多练笔。

　　捧着汇款单我亲了又亲，它毕竟是我自己挣的钱啊。18元啊！对于我这个小学生来说，可是一大笔钱哩，我美滋滋地想。接着，我就开始计划怎么花这笔钱了，很快就做了决定：把它存起来，作为自己的教育基金，用它来买学习中所需要的东西。

小学的作文篇2

　　柯桥是一个非常繁华的小城市，这里人来人往热闹极了，尤其是晚上，更加热闹。

　　傍晚我们全家去喝喜酒，我和妈妈一点都没吃，回到家里饿极了。爸爸就说：“我们到外面卖些羊肉串回来吧！”于是，我就跟真爸爸去卖羊肉串了。来到羊肉摊前，我大吃一惊，原来这里不光可以买羊肉串，还可以买已经烤好的小鸡翅，大鸡翅，猪肉串，四季豆，还有一些我叫不出名字的东西.........甚至连茄子都能买真是应有尽有啊！这里还特别热闹，有的在吃烤好的羊肉串，有的在那里聊天，说笑，玩耍，还有的在看烤肉串的师傅用精湛的技术烤着各种各样的东西。

　　这位烤肉串的师傅靠的可熟练了。就说烤猪尾巴吧，他先把工具给清洗干净再把快熟了的猪尾巴夹到一块有一条条空隙的铁板上，放上一点调料，使他的味道辣辣的，接着，又把猪尾巴烤的红里透白，最后那位师傅还把猪尾巴剪开来，吃的'时候能够方便一点。过了一会儿，我的羊肉串也烤好了，我开始津津有味的吃起来，我吃得一点不剩，害得妈妈一点都没得吃！

　　柯桥真热闹就来一个烤肉串的小摊也这么热闹，更别说其它地方会不热闹！那一定是热闹非凡！

小学的作文篇3

　　看着桌上的茶叶和核桃我不禁想到了山区的小伙伴，和那场热闹非凡的音乐会。举办那场音乐会就是为了筹集款项，来为那些同学买书。核桃和茶叶就是山区里的伙伴为表示感谢而寄来的。

　　山区伙伴寄来的茶形状十分独特，没有像龙井那样笔直，也没有铁观音那样螺旋，而是弯曲的，凑近鼻子一闻，香气扑鼻，让人忍不住要品尝一下。

　　我把茶叶放入水中，它慢慢的舒展开来，从一粒红豆的大小变成了一颗葡萄的大小。虽然味道有些苦涩，但心里还是甜滋滋的'，像喝了蜜糖一样。

　　而另一个特产核桃的外形就没有茶叶那么多变，就是个扁圆形。但它的“香味”却很独特，有一股碳香，让我非常喜欢。

　　核桃入嘴时，你会发现有一丝苦味，细细品尝又会觉得透着一些甘甜。这种核桃越吃越香，吃了一个还想吃，直到吃完还回味无穷。

　　这些核桃和茶叶因为它们含义而让人觉得更加美味。这就是一种爱的传递，虽然他们没有亲口跟我们说声谢谢，但从这些礼物中我们还是感受到了。

小学的作文篇4

尊敬的各位评委老师：

　　你们好！我今天说的课题是〈〈读写结合说真话，抒真情〉〉。下面我从四个方面说这堂课的设计：

　　一、说教材。

　　为了更好的引导学生，让学生关注生活，关注社会，达到读写结合说真话抒真情的目的。我选择了一则新闻材料：《中国专家谈伊拉克战争》。在读写结合的基础上，让学生对伊拉克战争有进一步的了解。我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点。围绕第二次海湾战争，你能说些什么，又由此想到了什么。仁者见仁，智者见智。因为生活是写作的第一源泉，有了这样的生活素材，我相信学生一定能够写出好的文章。

　　本节课的训练重点就是让学生说真话，抒真情。

　　二、说教法。

　　为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：

　　1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。

　　2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。

　　3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。

　　4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的`成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。

　　三、说学法

　　为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：

　　1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。

　　2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。

　　3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。

　　4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。

　　四、说教学过程

　　（一）。与学生谈话，增进师生的感情，并导入新课。导入语：街头巷尾，茶余饭后我们听到最多的是什么？我们全世界人民都在关注着什么？那就是美伊第二次海湾战争。此时此刻，那残酷的战争还在继续着，那惨不忍睹的悲剧还在上演着。对于这次海湾战争，你想说些什么，或由这次战争你想到了些什么。今天我们这节课就让我们走近海湾。

　　（二）发放材料，阅读材料。

　　（三）小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。以5人为单位。组长由自己的组员推荐。

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