小学的作文【通用5篇】
在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的小学的作文5篇，希望能够帮助到大家。
小学的作文 篇1
我想问一下大家，在你们看来，家是什么?有人可能会说，“家就是可以和爸爸妈妈一起吃饭的地方。”“家就是可以睡觉的地方。”“家是很大很大的房子。”……在我看来，家，是有父母在的地方。
我从小，就不是一个特别恋家的孩子。自从在学校住宿之后，我对家的依恋更少了。我觉得，父母没在我身边。我反而挺开心的`，因为没人管我，省的母亲在我耳边唠叨。可这种思想持续了很长时间。直到一件事情的发生，我意识到了家真正的含义。 以前我厌烦母亲的唠叨，可自从母亲生病后，我多想在听一次母亲的唠叨。去年秋天，母亲被查出了子宫肌瘤。那时的我正准备迎接新的高中。我的心里充满了愉快以及好奇。
有一天，我回到了家中，发现父母没在。那时的我刚军训完。我在学校待了10多天。弟弟告诉我，母亲在我没在的日子里，去了某某城市检查病情。结果是子宫肌瘤。
听爸爸说，那时的母亲在8楼。面容憔悴，身体虚弱。我不知道仅仅的10多天，就发生了这么多事情。这种感觉不好受。
过了20多天吧，父母回来了。好久没见到母亲了。母亲穿着病号服，眼角的皱纹愈发明显……见到母亲的第一眼，我大步走出了房间，在院子里哭了起来。
那一瞬间，所有的往事在我脑海浮现。忽然觉得自己很不孝，嫌弃母亲的唠叨，母亲生病时，我浑然不知。 从那时起，我忽然觉得家不是什么什么房子。是亲人。有父母在的地方就是家，哪怕我们一家人睡在大街上，我也觉得那就是我们的家。希望那些嫌弃父母唠叨的孩子，从现在开始，学会珍惜。
小学的作文 篇2
每当我在电视上看见关于野人的电影时，心中就有一股浓厚的羡慕之情 。我是多么喜欢这种自食其力的滋味呀！今天我们学校正好要举行野炊活动，哈哈，这回我可要体验一翻这不一样的感觉。
我怀着期待的心情，带着我准备的食物和碗具和老师同学们一起来到了高南村的河滩上累得气喘吁吁的我一屁股坐在地上，我的屁股好像涂上了502胶水，起不来拉。看着其他同学忙得不亦乐乎的样子，又忘记了疼痛，爬起来，高呼“开工喽！”
我兴致勃勃的等着方老师的分工。我被派去捡柴。我马上跑到山坡上，没想到这里到处是捡柴的同学。我想“现在的竞争可真大，不过这些虾兵蟹将，怎么会 比我捡得多？”我忙去捡柴。这里的柴可真多呀，我挑了几根粗一点的大一点的树枝，跑到我们的营地，大声说“凯旋归来啦！”涂孟跑过来，用那种怀疑的眼神望 着我，说“恐怕你拣的.是青柴吧？”我连忙仔细的去看我的“战果”，涂孟也凑起脑袋来看。“天啦，你真的捡来了烧不了的青柴！”涂孟哈哈大笑的说。这回我可 丢了脸，没办法，我只能在主厨唐惠玲的身边做下手了。
现在我的工作是为主厨送菜和拿作料的这些杂活，我却觉得大材小用，我还是想做一些出风头的事。
主厨虽然在放味精时总是放一勺，但他却懂得什么时候出锅，怎样才算熟了。在我们眼里却十分厉害，再看看方老师煮饭的那边吧！负责烧火的陈德志的火总是熄，我可真担心饭会变成粥。
终于大功告成了，我们把那些菜起了许多名字。瞧，那盘炒糊了的白罗卜叫糊一锅，那碗花菜叫我们叫他大雪纷飞。
吃完饭后，我们大家一起举着柴火，围着餐布转，我们真的成野人啦！原来，野人的生活是这样子的。
小学的作文 篇3
提起作文很多学生都非常发愁，感觉到无话可写，而且也不知道从何写起，不知道怎样来写。这时候如果我们教师不去引导和启发学生，他们就不会展开思维，积极去思考，这样写出的作文只能是三言两语。前言不搭后语，内容干巴巴的没有情感可言。然而，小学正是一切的开始，有一切的可能，应积极引导学生，开发学生的思维，让他们去爱上写作。这需要我们教师去改变教学方式，因材施教，下面就来说一说我是怎样让学生变被动为主动，让学生爱上写作的。
一、打好写作基础，让学生爱上日记
说起写作多少离不开记日记，在小学阶段记日记更是基础，但是很多学生把记日记当成负担，对记日记敷衍了事。我有记日记的习惯，多年下来已经记了好几个厚厚的日记本，又一次上课前我故作神秘地拿着一个封面是花仙子的日记本让学生猜一猜这个是什么，学生争先恐后地抢答起来，有的说是工作本，有的说是漫画书，坐在一个角落里的学生大声喊道："是老师的日记本",我让学生鼓掌鼓励。顺势翻出一篇日记读了起来，那是记录一次大扫除的情景，语句充满稚气，而且还有许多的病句，念起来也不通顺，我就这样给学生念完，看到学生诧异的小脸，说："同学们对老师的日记有什么看法啊？没关系！想说什么说什么。"我首先打消了学生不敢说的心理，一个平时调皮捣蛋的学生首先说道："老师！您写的日记怎么念不通啊？我也能写出这样的日记。"说完全班轰然大笑了起来。我也跟着笑着说道："还有呢？谁有不同的看法？"一个平时文静的小女生站起来说道："我不觉得，老师的日记虽然读起来不怎么通顺，但是那是老师上小学时候写的，当时老师和我们一样大，我们现在写作文不也经常写得不通顺吗？还有老师这么大还能拿出小学时候的日记和我们分享，回忆她童年的趣事，我觉得好有意义啊，我也要向老师一样从现在开始记日记。"说完学生都若有所思地点点头。看到这样我及时引导起学生，我说道："同学们，这两个同学说的都很多，老师在当时记日记的时候是开心的。我把这件开心的事情定格在了日记本上，虽然当时写得语句不通，错别字还很多，但是那份开心和快乐却没有减少。每每回忆起这件事情还是会甜甜地笑起来。()还有记日记是写作的基础，把自己每天发生的事情以及对这件事情的想法都记下来，这就是一篇作文啊！而且这还不是作业而是对自己生活的一种记录。""写作文这么简单啊？"一个平时发愁写作的学生说道。"对，就是这么简单。"我态度坚定地说道。"同学们从今天起大家都来记日记，不限定内容和字数，想写什么写什么，想写多少写多少。好不好？""好。"学生异口同声地喊道。首先我以身作则，现身说法来说明记日记的好处和作用，让他们认识到记日记不是负担而是对自己生活和学习的记录。并且积极引导学生怎样来记日记，并且消除了学生对写作的恐惧，让学生变被动为主动。就这样我克服了学生不爱记日记的逆反心理。
二、精心地创设情境，让学生在玩耍中创作
心理学研究表明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。一个哲学家也曾经说过："当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。一次作文课窗外罕见地下起了雪，由于南方很少看到下雪，学生都激动地看向窗外，嘴里还念叨着，快看，下雪了。看此情景我心想在教室上课学生也不能专心听讲，何不让他们去感受一下雪的魅力，上一堂室外课。"同学们，这堂课我们不上了。我们去外面玩好不好啊？""好。"学生不可思议地大声喊道。走到操场学生都欢呼雀跃。都急不可待去拿手逮雪花，我顺势引导学生观察雪花。"同学们，你们看雪花像什么？你们看到雪花想到了什么，不要说出来，记到自己的心里。"学生都认真地观察起了雪花。"雪下得这么大，我们打雪仗好不好？"我向学生问道。"好。"学生高兴地回答道。接下来我们就打起了雪仗。虽然脸蛋冻得通红，但是学生都玩得非常高兴。回到教室，我问道："同学们，玩得高兴吗？""高兴。"学生意犹未尽地回答道，"好，那咱们就以雪来写一篇作文，写一写雪的形状，由雪想到了什么？咱们是南方为什么会下雪？你们喜不喜欢雪？下雪天我们做了什么？只要是关于雪，体裁不限，想写什么写什么。"我顺势引导学生写作。出乎意料的是学生这次交回的作文质量都很高，作文充满了真情实感，内容也十分丰富，有描写雪花的美的'，有写打雪仗的，有感叹清洁工阿姨又要辛苦劳作的，让我意外的是有位学生分析起了南方下雪的原因和自己想到的解决办法。这堂课外写作起到了意想不到的效果，让联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变"要我写"为"我要写",想写的问题就会迎刃而解。
三、重视作文的修改讲评，让学生精益求精
学生作文虽不是作家的创作，也不能写一次就完事，要让学生明白无论作文水平有多高一次性完成作文，肯定会有漏洞，会有很多不完美的地方，必须反复修改，要知道好的文章是改出来的，指导学生把作文写具体，写生动。教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环，教师既要注重对学生作文进行批改讲评，肯定他们在作文中的优点和成功的地方，指出他们在作文中的不足与失误，还要强调师生合作评议，学生自主、合作修改，让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点和闪光点，一定要提出表扬，要让他们体会到成功的喜悦，进而激发学生的作文兴趣，鼓足他们乐于作文的勇气。
以上就是我在作文教学中的一些感悟和方法，我相信只要我们教师多下功夫去创新作文教学就一定能让学生爱上写作。
小学的作文 篇4
今天，我们学校来了400多名乡下教师呢，我感到非常荣幸，这天下午，本来校长叫我们拿着自己的凳子到操场看表演 。
可是，因天下雨，不能到操场去看精彩的表演了，我觉得很可惜，但是，事情不是我所想的那样，邓老师却叫我们到走廊上去看表演，我们顿时高兴起来，刚才那悲伤的`心情一下消失，兴奋的心情一下涌来。我一听涌来。我一听，急忙跑出教室，来到走廊。
嘿，刚好开始，而参观的教师在后面观赏，他们可能是觉得我们跳的好看，一个个都不坐在凳子上，而是打着雨伞站起看。
首先出来了一些穿着金黄色的裙子，她们跟着音调跳起舞来，美丽极了！跟着出来了一些小妹妹，她们也跟着歌声跳起来了。我看着看着，不禁地拍起手掌。
然后又跟着出来了一些穿着新疆地衣服，我仿佛地来到新疆，看见那美丽的景色。再看那些姐姐，她们跳的那么好，我真羡慕她们。我们跟着这些歌声，看完了这些美丽的舞蹈。
最后，我们听完了歌曲，看了学多的舞蹈。这些来观赏的贵宾也欣赏了我们学校的舞蹈，觉得非常满意。这就是我们学校的演出。
小学的作文 篇5
走在凹凸不平的小路上，看着路旁的荒草，听着凄凉的风声。没有吵闹声，没有虫鸣，也没有鸟叫。多么寂静的夜啊！
忽然，我的眼前一亮，一枝血红的玫瑰。娇嫩欲滴。修长的花枝上，长着许多锋利的刺，她太娇嫩了，浑身的刺好像就是它的“防弹衣”！椭圆形的叶子，错落有序地生长着，叶子边缘是一排排的锯齿。抬眼望去，沿着台阶还有许多这样的玫瑰在窃窃私语。他们努力地把自己最美的`一面展现出来。
可是，单看一枝玫瑰确实有点俗。是谁使它们变得这样高贵、美丽呢？——是那些错落在荒草丛里的小白花。
你看，那些白花时时刻刻都偎依在玫瑰身旁，它们从没有想过要漫过玫瑰的身躯，没有想过要与它们争奇斗艳。当微风拂过时，玫瑰翩翩起舞，白花为之伴舞。当人们指点欣赏玫瑰时，白花从不计较自己的得失。它总是默默地工作，无私奉献。
在这些玫瑰当中，谁会想到来照顾一下这些陪伴自己多时的“小妹妹”呢？又有谁肯抛弃自己尊贵的容颜，肯放下自己那高贵的身躯，来爱抚一下它们呢？可能没有一个肯这样做吧！但是，它们并没有感到失望与孤独，它们的生活仍然那么充实、快乐与幸福。
一生为点缀别人而生存的白花，它们从来没有把自己身价的高低放在眼里。它们，拥有水晶半透明的躯体与金子般的心。
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