(精选)小学的作文5篇
在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的小学的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学的作文 篇1
低段作文提前起步，是当前很多小学改革作文教学的重要举措。低段小朋友能写作文吗？或者说，提前作文的理论和现实的可能性如何？回答上述问题，先要从口语和书面语的异同谈起。传统的语言学论著认为，书面语是口语的记录符号，是口语的一种记录形式，先有语言（口语），后有文字。最近的研究表明，口语和书面语历史起源是同步的，但功能不一样，口语起源于呼喊，文字发轫于涂鸦，新石器时代原始人在岩洞、陶瓷、泥土上所刻画的象形符号，可能是世界各国文字的最初形态。口语是听觉符号，主要负责日常交际；书面语是视觉符号，主要表达心中的意象。从文字起源的'角度看，口语和书面语虽有联系，但却是两种功能和性质不同的符号系统，是可以分开学习的。
这种既同步又分离的关系在个体语言发展的特例中也能找到依据。例如，幼儿在学说话的时候，就可以同时认识汉字、符号和图形。有时候幼儿不会说某个单词，却能指认汉字和图形。又如，过去农村的村书记和村长大多是文盲，大字不识一斗，说起话来却滔滔不绝，逻辑严密，很能服人；相反，聋哑人从小不会说话，却能学习文字，用手势语和书面语与他人交流，也能基本满足日常生活和学习的需要。
在中小学就读的学生都是健全的孩子，从小生活在书面语充斥的现代文明社会，口语和书面语发展完全分离的现象很少见到了。笔者有个假定，每个孩子生下来就具备学习所有语言文字的潜能，孩子口语超前、书面语滞后的状况是生活和教育等后天因素造成的。因此，语文教学的任务就是，在儿童已有口语发展的基础上，通过学习语文，促进儿童口语和书面语同步协调发展。儿童进入小学后，应该以学习书面语为主，同时提高口语交际的品位。语文教学的重点是让儿童学习用书面语进行交流和自我交流。不明白这一点，就会人为加大口语和书面语发展的差距，影响孩子今后的学习和发展。
提前作文不仅可能，也很有必要。实验表明提前作文满足了儿童用文字表达内心世界的需要，促进儿童的心理发育和语文素养的整体提高；当然，在操作过程中，老师们必须明白，限于一二年级小学生的生理、心理水平和识字量，低段作文只能是涂鸦式的作文。提前作文以激发孩子的表达欲望和习作兴趣为主要目的，标准不能过高，要求不能太死板，更不能搞“作文先导”，削弱识字和阅读教学。否则，就会徒劳地增加孩子的负担，扑灭孩子的习作兴趣，效果适得其反。低段作文仍然以“把话写完整”作为基本要求，但训练的时候，让孩子在一定的情境中写作，写几句或一段有意义的话，喜欢写什么就写什么，爱写多少就写多少，让孩子觉得作文是很有意思的，是用来表达自己某种想法和情感的。这时候孩子写出来的作文总体面貌也许是：多数语句不通，前后不连贯，标点符号乱用，错别字连篇。但孩子是在非常放松、自由的心态下写作，作文中总有一句或几句话是完整的，这样既完成了作文的知识能力目标，又渗透完成了作文的情感、态度、价值观目标，这是否比单纯地重复写“一句四素俱全的话”要有意义呢？
小学的作文 篇2
我的家乡终于通高铁了！我非常喜爱乘坐高铁，因为它给我的生活带来了便捷。
高铁的速度非常快。坐在高铁的车厢内，窗外的景物飞快的向后移动，那感觉比起汽车来可不知快了多少倍呢！以前，从我的家图们去延吉市坐车需要大约1小时的时间，现在，经过我的测试，乘坐高铁仅需要15分2秒，我还没做够呢，它就把我拉倒站了，你说快不快？
高铁的车厢里非常舒适。它的`座椅是用柔软的材料制成的，宽窄适中，坐上去很舒服，如果感到坐姿不舒适，还可以调整靠背的角度。车厢内的空气很好，因为高铁车厢内是禁止吸烟的，车厢上面还有空气净化系统，始终保持车厢内空气的清新。高铁在行驶中是感觉不到晃动的，我把水杯放在小餐桌上，杯中的水没有半点要洒的迹象。车厢内不但平稳，而且很安静，我既可以看书，也可以和爸爸专心致志的下棋。
高铁上的功能非常先进。吃饭的时候，座椅上有小餐桌可供使用，吃完后还可以收起来，十分节省空间。卫生间有按钮开关门和按钮锁门系统，就连坐便器也是自动冲水的。两节车厢之间的门可以感应到乘客自动开合，门的上方有一个显示器，显示着车速和车内温度，乘客随时了解车辆行驶的各种信息。
高铁给家乡的人们带来了便捷，节约了出行的时间，增加了乘坐的乐趣，把漫长的旅途变成了快乐的体验。
小学的作文 篇3
春夏秋冬都在变化，唯有母亲的爱是永远不变的。
又一个母亲节要到了。我偷偷地翻开了一本已经好久没有动过的日记本，开始回忆妈妈对我的那一点一滴的爱。小时候我没有让妈妈安心吃过饭上学时，哪怕是在洗手的一瞬间，我都要调皮。我不是那种本分的乖宝宝。每天我都和小朋友们玩“打仗”。
渐渐地我又稍微长大了一些，这让我学会了知道妈妈的困难苦衷，不在那么调皮捣蛋。但是我又学会了和妈妈顶嘴。有了自己的媳妇，不是如何事情都依赖妈妈了。
现在呢，我更能深刻的体会到妈妈的辛劳了，也不再是任何事情都依赖妈妈了，这让我也不会太调皮了。妈妈的.爱如阳光一样能让我感到温暖，如一根拐杖在危险时在困难时扶起我，又如晴天的燕子给我们快乐。我们在一天一天长大，而妈妈却在无形中变老。一根一根白发都是为我而生的，那一根一根白发都记录了我每次干的坏事，一天一天妈妈都在无时无刻的关心着我。
千家万户的世界里，我无时无刻都在想妈妈的爱到底是什么样的呢?现在我知道了。父母是晚上睡觉时为你盖被，在你熟睡时给你擦鞋，缝你弄破的衣服。为你做一道你爱吃的菜，为你整理作业。
母亲节就要到了，让我们在这个节日里送给母亲最由衷的祝福吧!
在我们的身边，总有某种真清让我们刻骨铭心，总有一种感动让我们泪流满面，那就是爱。我们要用感恩的心去回馈母亲一份真爱!
小学的作文 篇4
这个周六，我去学画画。杨老师拿了一个台灯给我，说是在“红领巾”绘画比赛上获得二等奖的奖品。
我回到家，急不可待地把纸盒拆开，只见里面是一个全身由蓝色和白色构成的小台灯，底座是一只活泼可爱的小章鱼造型。“小章鱼”有八条腿，“屁股”后面有一条长长的“尾巴”，那就是它的电线插头，小章鱼的脑袋是圆的，有一个弧线形大大的嘴巴，正咧嘴冲着我微笑呢！“小章鱼”的头上还长了两只大眼睛，好奇地看着我，好像在说：“小主人，你为什么不把我打开呢？”小章鱼的.肚皮是白色的，按住塑料机关发现里面有一个装电池的地方。“小章鱼”的背心上还有一个银色的按钮，接上电源一按，小鱼灯就亮了，再一按，“小章鱼”台灯就又关了。
“小章鱼”的后脑勺上还长了一个长长的、白色般“探照灯”的“颈子”，这个白色的颈子还可以上下左右地活动呢！白色颈子上连接的就是台灯
罩和灯管了。台灯罩的外面有点像蓝色的大贝壳，里面仿佛是乳白色的“肉”。但是，我觉得它更像我以前吃过的“胡萝卜奶酪棒”，外面不过是蓝色的“面包”，里面是白色的奶油夹心，夹心里面就是细长的乳白色灯管，灯管呈“U”字形，顶端有铝质的金属连接器，连接器带着两根短短的铜质金属棒，分别作为电源的正负极，正好可以插进灯罩的插座里，按住银色按钮，乳白色的灯管就会发出明亮的灯光。
这个生动活泼的小“小章鱼”台灯，我真的好喜欢！
小学的作文 篇5
“咦？这是哪里呀？”我来到了一个陌生而又美丽的地方。周围挺拔的杨树像健壮的青年舒展的手臂；草丛从湿润中透出几分悠悠的绿意。
正当我焦急的寻找回家的路时，背后传来了一声慈爱的呼唤。我回过头来，看到一张和蔼可亲的脸，脸上长着两道柳眉，柳眉下面嵌着一双水汪汪的'大眼睛。我很疑惑，她怎么知道我的名字呢？于是，我便慢慢向她靠近。我突然停下了脚步，问道：“阿姨，您好！请问您是谁？您又是怎么知道我的名字的呢？”她摸摸她的头发，笑着说：“我的名字叫三十七中学，小名叫三七。作为你的另一个妈妈，我当然知道你的名字啦！”“哦！那么您是怎么知道我在这里的呢？我迷路了，您可以送我回去吗？”我乞求道。“是我把你叫到这里来的，我想跟你商量一个事，这儿是我的家，你可以随意参观。事情弄清楚后，我自然会送你回家。”她依旧是那么温柔。“什么事？”我回家的欲望太强，她的话音刚落，我便问道。“很简单，就是我们签一份合同协议书。你为甲方，我为乙方。合同内容是：甲方上课必须认真听讲，每天按时按质按量完成作业，不违反校规，和同学和睦相处，团结互助。如果你做到了这几点，我，乙方也会给予相应奖励。如果你同意以上内容，请在这里签字。”她说着，递来一张纸和一支笔。原来就这么简单，我接过笔，在纸上工工整整地写下了我的名字——李曼君。我放下笔，她便把我送到大街，和她道别后，我便回家了。
“叮叮叮，起床了，起床了”不知哪里的闹钟叫了起来，吓了我一大跳。哦，原来只是个梦！不过我一定会按照梦中的承诺去做。
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