小学的作文

[推荐]小学的作文6篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的小学的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学的作文 篇1

　　第一次分别

　　是伤感

　　是依依不舍

　　不情愿离开那些好老师

　　是她们教会了我们做人和明辨是非

　　她们就像我们那慈爱的母亲

　　无私的奉献

　　但不图丝毫的回报

　　不情愿离开那些同窗

　　是他们让我感受到了纯如水的友情的.美好

　　他们就像我们的兄弟姐妹

　　一起学习 生活

　　一起由无知走向成熟

　　不情愿交织成“剪不断，理还乱“的纷繁思绪

　　如同一个难解的结儿

　　饱含了离愁别苦

　　可时光还在流逝

　　地球还在运转

　　万物之生命仍在延续

　　我们

　　也只好面对现实

　　让我深深的鞠躬

　　轻轻的呼叫

　　别了

　　小学的一切一切

小学的作文 篇2

　　熙攘的人群游曳在暖金的余辉之中，犹如一条条陈列在马路上的鱼，麻木的穿梭在大街小巷。我穿梭在形形色色的鱼群之中，紧抿着唇，低头走过。

　　一尾蓝色慢悠悠的晃进我的视线，懒洋洋地拉动我的心，痒痒的`，我凝视着它——一尾蓝色的鱼，在一家观赏鱼专卖店的鱼缸里。

　　蓝色的鱼嘴角勾起一个优雅的微笑，转了个圈，尾巴勾勒出一道漂亮的弧线，我小心翼翼的把一根手指放在玻璃上，那尾蓝色的鱼游了过来，轻轻颔首，我露出一个淡淡的微笑。

　　老板，我药那尾蓝色的鱼，可以吗？我走到柜台前，朝那个爬满皱纹的老奶奶说。

　　——当然可以，八元，看你喜欢，给你个优惠。老奶奶一边用塑料袋装鱼，一边咧嘴笑着说，露出几颗稀疏的牙齿。

　　谢谢。我放下钱，提着那尾蓝色的鱼走了。我把它养在书桌上的鱼缸里，蓝色的鱼跳进去，一个华丽的转身，然后悠闲地游了起来。

　　我对它微微笑，以后叫你蓝好不好？我轻声呢喃。

　　蓝色的鱼游过来，静静地看着我，几秒后，又游走了。

　　蓝，你好。我也叫兰哦，不过是幽兰的兰，你知道幽兰吗？那是一种很安静的花。我弯着眸子轻声说，我看见蓝也在微笑。

　　好吧，我该做功课了。我抬头望了一眼窗外的天空，像一双渐渐熄灭的眼眸

小学的作文 篇3

　　今天，我和林俊言玩我创造的游戏，骑士，我是火的传人，我的宠物是烈焰火鸟，用剑，林俊言是电的传人，他的宠物是闪电银狼，用刀。我们在地府第一打鬼将，林俊言飞到半空中用力的劈下去鬼将被劈成了两半.第二打幽灵，第三打马面，第四打牛头，第五打野猪，第六打巨蛙，我用剑一挥巨蛙倒地。最后打大怪，破甲战龙。我和林俊言用力量之海打败它。

　　我们成了见习骑士。我们两个去幻境寻宝，我们找到了破甲战服，力量之剑，钢铁项链，火焰之靴和闪电之靴。我们在那还找到了魔法水晶，它可以让我们的.魔法增加十倍呢！后来，我们在幻境打的第一个怪是月光兔子，第二打的是火焰兔子，第三打的是闪电兔子，第四打的是风中兔子，第五打的是金光兔子，第六打的是银木兔子，然后打大怪，五行兔子，我们又用合体大招打败它，我们得了侠客全装备 。

　　现在我们是普通骑士了。我们水里打的第一个怪是食人鲸，我们打的第二个是扑人鲸，第三个是蓝角鲸，第四个是格斗鲸，第五个是力量鲸，第六个是火焰鲸，我们打的大怪是日月鲸。我用烈焰轰炸打败它。

　　我们是修行骑士了。今天我们练习，我用火网交帜，林俊言用电雪分发，我又用烈焰轰炸，他又用闪电光速，我又用万剑术，他又用万刀术……我们打的不分上下。

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小学的作文 篇4

　　“快！行动！”

　　“好！我听你的！”

　　你们有没有感觉这很像特务的谋杀行动呢？前一个声音是属于我的，后一个自然就是属于我的闺蜜——何琦的'。

　　何琦有着一头乌黑得发光的秀发，一双水灵灵的大眼睛，高鼻梁上架着一副眼镜，显得她文绉绉的。谁能相信，一个看上去如此文静的女孩儿，却有着一颗贪玩的心！

　　那天下午，我们都闲得没事儿干。何琦忽然提出：“唉！要不！我们逃一次学吧！”我和她一样，早就厌倦了幼儿园那么枯燥无味的地方了。鉴于爸爸妈妈都是老师，我们的幼儿园在爸爸妈妈的学校内部。门卫对我们都熟悉，所以我们也不敢进去后再跑出来。所以，我们只敢躲爸爸妈妈的学校里面。鉴于报告厅下午一般没人，来了人我们也可以躲在没人拉开的窗帘后的平台上。

　　下午，我和何琦悄悄溜进学校，躲到一个小拐角处。在确保没人看见之后，我们开始行动了。“快！行动！”“好！我跟着你”一下午，我们就在报告厅里玩了起来——一会儿搬桌子，一会儿挪椅子，甚至还捉迷藏！

　　和何琦之间做的错事太多，可真正令我俩印象深刻的，却只有这一件事！

　　好久没见到我的好闺蜜——何琦了，我多么想见到她！怀恋在幼儿园时，怀恋在一起的快乐时光！

小学的作文 篇5

　　冰冷的房间里一片压抑的静。

　　月光缓缓地在窗棂流动，我仿佛听到了那一片清冷滴落在地板上的声音。

　　辗转反侧，却仍不得入眠。那从脚心一点一点渗入的寒气，一点一点蚕食着身上仅有的一点热度。

　　它就像一条吐着红色信子的大蛇，从脚踝缠绕上脚背，从脚背盘上小腿。待缠住整个身躯，又化作藤蔓把你紧紧裹住，不给一丝透气的机会。

　　我感觉我的热度在流失，我的血液在凝固，我的心脏在冻结，我身体的一切都在被冰封。冷，真的冷，真的好冷。

　　双臂交叉在胸前，将身体蜷缩成一团。“又是一个无眠的夜，”我在心里叹息。

　　似乎有轻微的脚步声，清醒的大脑立刻紧绷起来。

　　门被轻声打开，我感觉到有个身影来到我床前。一触到那熟悉的白莲花般的气息，我便又安下心来，随后便是满满的疑惑：她怎么还没睡？

　　不及我多想，她俯下身为我掖了掖被角；顿了顿，又将手伸进了被褥摸了摸。那温厚的大手一触到透着寒意的脚背，我顿时一僵——那温暖而带着些粗糙的摩擦过皮肤的奇异感觉，令我险些惊呼起来。

　　“这孩子，真是……”她放低了声音，喃喃着。

　　随后，便是一片寂静。

　　正当我胡思乱想时，一个带着温暖的让人忍不住想靠近的身子，钻进了我的`被褥。

　　小手被大手紧紧包裹，小脚也被一双厚实而温暖的大脚紧紧缠住。

　　当那脚触到我时，我似乎听到了一个几不可闻的抽气声。我心里不禁泛起一丝酸楚与愧疚，还有心疼。

　　但那霸道却又不失温柔的裹住我的大脚，又让我产生一丝别扭。我想挣脱，却又贪恋那片温暖，一下下，只要一下下就好。

　　源源不断的暖意从脚底汲取，凝固的血液渐渐融化，化作春水，流遍身体的的每个部位，将这股暖流也带遍每个部位。冰封解冻，心脏被包裹在一片温暖之中，溢出甜甜的浆水。

　　没多久，我感觉整个身子都暖洋洋的，都甜蜜蜜的。

　　轻柔地拥住了那个瘦弱的身子，在暖流中，我进入了甜美的梦……

小学的作文 篇6

　　写好作文对小学生来说是学好语文的基础。从作文中我们可以看出一个人的知识量，一个人的思维，一个人对外界的了解程度，一个人的想象空间。据了解，目前小学生大多都不喜欢作文甚至讨厌写作文，这是为什么?因为他们不会写作文，当他们面对一个作文题目时他们不知道从何下手，不知道从何写起。小学正是写作文的起步阶段，教师应当好好利用这个时期并在这个时期对学生严格要求同时也要提高学生写作的兴趣。在日常的语文教学中教师应当联系所学课文内容适当地教给学生一些写作手法和技巧也可以让学生试着模仿课文写作，另外还应该加强学生的阅读量，因为一个人的写作水平需要通过不断的阅读不断的观察外界事物以及不断的想象来提高。以下是我对小学语文作文起步的教学探究。

　　一、提高学生写作兴趣

　　众所周知，想要做好一件事就必须有做该件事的动力，如果心里面都不愿意去做那件事，那么肯定是做不好的。对于写作文，很多小学生都感到十分苦恼和头疼。他们害怕写作文，觉得自己根本无法写到那么多字数。对于这种情况老师应应当对他们作出正确地引导。首先要排除学生对写作文的恐惧之心，告诉学生写作文的意义以及好处。写作其实很简单，它可以来源于日常生活，可以来源于书本上的知识，可以来源于受到的启发。写作就是表达内心的想法，对外界事物的描述。它就像我们的日常对话，朗诵就是把一件事通过文字的方式叙述出来。其次老师应当注意低年级学生写作的口语化，注重学生在写作中的主体作用，鼓励学生大胆写作，激发学生的写作兴趣。教师也可以采取做活动的方式增加学生的.印象，让他们有事可写并加大他们的想象空间。就比如说写一篇有关“春游”的作文，在春游过后，教师可以在课堂上提问春游时我们去了什么地方?玩了一些什么?看了一些什么?你觉得最有趣的地方是哪里?此时学生还留恋与春游的乐趣之中，通常会积极发言并说出自己内心的想法。这个时候教师就应适当地称赞学生，对于他们的想法表示赞同，这样可以增加学生的积极性并且愿意把他们内心的想法表述出来。最后要求学生把春游的经过以及自己的内心感受写下来，并且在班级里与其他同学进行交流，这样不仅让学生写出了一篇他们的作文并在交流中学生还可以了解到别人对春游的感受，别人的乐趣，与此同时增加了课堂气氛并且提高了学生写作兴趣。另一个重要点是老师应当好好仔细审阅学生的作文并且发现学生作文中的不足与闪光点，对学生的作文作出合理的评价并且及时提醒学生他的不足之处并教他如何改正，引导学生作文的写作并对其加以鼓励。

　　二、注重学生对事物的观察能力

　　在描写一棵树时，有的学生会写有一棵大树种在我家的院子里，而有的学生则会写在我家的小院里有一棵翠绿的大树，它的叶子是碧绿并繁茂的，它的身材是挺拔高耸的。下雨的时候它用茂密的树枝帮我们挡雨，夏天的时候它又给我提供一片乘凉之地。这两种对大树的描写形成了鲜明的对比，前者语言平实单调无趣，后者生动细腻，而形成这两种不同的写作的原因是什么?是学生对外界观察能力的不同所造成的。当我们描写一个事物时，我们会描写它的外在形态，它的特别之处，它的美，它的细节，而想要写出这些内容我们首先应当做的是观察这个事物，只有在充分了解该事物的情况下我们才可以对它的特点，细节进行描写，反之若我们对该事物一无所知那写作就会是一味地空想，这样不仅会让学生觉得写作是一件无聊而又浪费脑细胞的事，并且想不出该写什么内容，无从下手。作为一名语文老师应当在课间活动时带学生走出教室的门去探索和观察外界的事物，鼓励学生亲近自然，观察各种花花草草并且记录他们所看到的东西或者是他们所喜欢的东西。结束课外活动之后可以先让同学在班级上互相讨论自己所观察到的事物或者是特别的事，再要求学生对此次的课外活动写出一篇作文，这样学生将不会再无内容可写并且他们所写出的内容会是细致而有特别的。通过这样的方式，不仅让学生亲近了自然，短暂放松了学生学习的压力，还为学生写作提供了素材，增加了学生写作的兴趣，同时也让学生更加了解我们的自然世界。

　　三、注重学生想象力的培养

　　在作文写作中想象力是十分关键的要素，若一篇作文中缺乏想象力那么它只是把一件事物通过最基本的方式描述出来。比如说“一棵树上的花儿开了”和“书上的花儿悄悄地露出了它们的笑脸”你更喜欢哪一句?答案当然是后者，前者只是平淡地写出了花开了，而后者写作之人通过他的想象把花儿拟人化，让句子更加生动和优美，带给人一种舒服的感觉。并且一个人对一件事物的描写也是有字数限度的，当他们想不出该写什么时可以完全依靠他们的想象力，他们可以尽情写有关主题的任何东西，甚至可以编写一些故事来吸引读者，让他们的文章更加生动有趣同时达到写作的字数要求。小学语文老师应当督促学生多看课外书，比如说一些著名的童话故事，动画故事或者名人传记和小说等，这有助于培养小学生的想象能力，在写作过程中学生可以联系到自己所看过的课外书，可以仿造一些故事进行描写或者是引用一些优美的句子。想象力是写作中的一个重要因素，老师应当注重对学生想象力的培养，让他们更加擅长作文写作。

　　四、结束语

　　小学语文作文是作文的起步，作为一名人民教师应当充分利用该时期注重对小学生语文水平的培养，增加学生写作的兴趣，让学生喜欢上语文作文，为学生的语文学习奠定良好的基础。

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