春天小学作文6篇（推荐）
无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的春天小学作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
春天小学作文 篇1
春回大地、万物复苏，春天的空气格外清新。但在这清新的空气中还夹藏着一些味道，是小草的味道、是花儿的芬芳、是泥土的清香、是万物复苏的味道……种种味道都是春天的气息。
小花、小草才刚刚从泥土里探出嫩绿色的小脑袋，但却已经着急地穿上了美丽的衣服，它们昂首挺胸地站在风中。一阵微风轻轻地吹来，小花、小草摆动着它那娇弱的身体，好像一位美丽的舞蹈家在翩翩起舞呢！微风过后，花儿草儿们又赶紧站立在那里，不像舞蹈家了，反到有点像一位位站岗放哨的军人呢！而且一个比一个挺拔，我深呼一口气就闻到了春天的空气，这空气中含着一丝丝甜意呢！
“沙沙沙、沙沙沙”下起春雨了，银针般细的雨滴从天上洒落下来，雨滴滴在土地上还溅出了晶莹剔透的水花，我用舌头添了一下滴在我手上的雨滴，味道很清新，难怪雨水滴在河面上鱼儿都会争先恐后地抢着吃呢！这些美丽又可爱的小草，在春雨的滋润下成长，在春雨的爱抚下更加美丽了。小雨点落在树叶上，发出“沙沙沙”的声响，成了大自然中的交响乐。美妙的歌声正催促着各个自然的`生物，这万物复苏、生机勃勃、百花盛开的春天真美啊！我深深吸一口气，一切都那么清新，那么沁人心脾。
这清新的空气中夹藏的那个小草的味道、花儿的芬芳、泥土的清香和那万物复苏的味道，这一切使我难以忘怀。
这就是春天的味道，这也是最令我迷恋的味道！
春天小学作文 篇2
当我看到冰雪融化。小草萌发，百花齐放，燕子回归的景象时，我就感觉到春天早已悄悄地来到了我们的身边。
春天，我萌生了许多梦想。
我多么想在公园里春游啊！可以看一看小草萌发的景象，听一听百鸟争鸣的声音，那是多么愉快的事情啊！我梦想着老师让我们春游，我们排好队，跟着老师步行到星光公园春游。到了那里，我们决定先观赏河水，只见河水像一面明亮的大镜子，河岸边，高高的'柳树上长满了翠绿的新叶，看上去像碧玉装扮成的。鲜花光彩夺目，漂亮极了。看了风景，我们坐在草地上吃着自己带的东西并把垃圾扔到垃圾筒里。我们吃完了零食，回到了学校。春游真好啊！
我梦想着在春天里与爸爸。妈妈上科技文化中心去放风筝。我们取出风筝，扎好，把线系在上面，妈妈托住风筝，爸爸说声“放”，我飞快地跑了起来，风筝越飞越高，它托着我的梦想与希望。我希望它越飞越高，也可以把我的梦想与希望带到非常远。
我多么想到田间观赏农民伯伯在田地上浇水。施肥。我想：春天要打好基础，才能秋天打丰收。我们也一样在春天的新学期里打好基础，期末得会有好的成绩。
春天的梦想真多啊！我真希望都能实现啊！
春天小学作文 篇3
春天，是百花争艳的时节；春天，是百鸟齐鸣的时节；春天，是冰雪融化的时节；春天，是美无可比的时节；春天，更是万物复苏的`时节。
春天到了，万物复苏、百花争艳、百鸟齐鸣……在春天的背后，是春姑娘在勤劳地工作。它把沉睡了一冬的鲜花呼唤地无处可藏，终于，无处可藏的鲜花全都露出了可爱是笑脸，鸟儿们听到了春天的呼唤也马上掉头回赶了。
春天，值得回味。
春天小学作文 篇4
一年四季中我最喜欢春天，因为春天渐渐变暖了，冰雪融化了，小草发芽了，树木长出了嫩嫩的绿芽，人们也退去了厚厚的棉衣，喜欢运动的小朋友们也纷纷地开始了他们的“征程”。
在这个季节里，有一个地方我觉得是最美丽的！是最值得我留恋的，那就是我们所住的地方。
我们的小区有柳树、喷泉和瀑布等。一进小区门你就发现长在两边的柳树是那样的引人注目，每到春天来临时，它们就像是我们生活中的“小秘书”，提醒我们春天来了，春天来了，你看她在风中那美丽的舞蹈，就好像在说：“春天是我们的舞台，我们喜欢这个充满魅姿的.季节！”
继续往前走就会来到我们小区最大的亮点---中心广场，在这里你就发现，美丽的喷泉环绕在瀑布的四周，变换着各种各样的“姿态”，上演着这个季节最 美丽的舞蹈，在太阳光的照射下还可以看见一道道美丽的彩虹，水雾随风飘扬，吹到人们到脸上有种清新感觉，但遗憾的是喷泉不是天天能看见的，有时候好久都看 不到，不过瀑布却是每天都可以欣赏。瀑布的后面是假山，假山的周围有绿绿的草坪，草坪上有各种各样的风景树，那简直像“世外桃源”。
春天真美呀！春天有这么多的美丽风景，有这么多宜人的风景，可以带给人们愉悦的心情，春天，你是我梦想的开始，是我留恋的滋味！我爱你--春天！
春天小学作文 篇5
一个春天的早晨，山青水秀的漓江边云雾弥漫。这儿的青山，这儿的绿水，还有那颜色各异的鲜花，构成了一幅风景优美如画的春景图。
远处，一座座青山，适逛起伏，高傲地屹立在蓝天之下，薄雾犹如一层透明的纱巾，缭绕在层峦叠嶂的山峰上，远远望去，好似仙境一般。山脚下，一排排绿叶稠密，俊美多姿的漓江竹，仿佛一位位身披绿纱的少女，亭亭玉立，在江边梳妆打扮。一阵春风吹来，漓江竹发出“沙沙”的声音，好像在欢乐地歌唱。
漓江的水是那么的清澈见底，时常看见一两条小鱼欢乐地追逐嬉戏；漓江的水是那么的静，让你感觉不到它在流动；漓江的水是那么的绿，像一块无瑕的翡翠。
转眼间，春雨己浙浙沥沥地飘落下来，那么地轻柔，那么地无声无息。放眼望去，好似一张巨大的.珠帘，如烟如雾地笼罩了大地。雨滴落在美丽的鲜花上，小水珠在花瓣上滚动着，像一颗颗闪烁着光彩、晶莹透亮的珍珠。
这时，几位慈祥的老人站在漓江边的凉亭里，望着蒙蒙的春雨，高兴地笑了，仿佛在说：“春雨贵如油啊！”
啊，春天！你是一位神奇的魔术师，用蒙蒙的春雨滋润了干旱的大地；你是一位卓越的画家，在你的笔下，枯黄的树木、小草都变绿了；你又是一位乐师，用那一双灵巧的手拨动人们的心弦，使人的心中萌生出美好的希望。
春天的早晨多美呀！我爱春天！
春天小学作文 篇6
【教学目标】
1、写一篇观察作文。可以写春天大自然的景色，也可以写人们的衣着、活动等。
2、有顺序地抓住春天的特点，写清楚，写具体。
【教学重、难点】
紧扣“春天”二字，写出变化，写出季节的特点。
【教学准备】
让学生利用双休日、或结合学校的春游、或组织学生到公园、郊外踏青，用自己的眼睛去观察春天，与春天亲密接触。
【教学过程】
一、品春天之文，积累词句。
1、同学们，回忆一下开学至今，我们学过哪些关于春天的文章。（《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放风筝》）
2、读读这三篇文章，看看作者写了春天的哪些景物？你最喜欢哪些语句？
3、你还在课外读到哪些描写春天的文章或诗歌？选择其中的一篇与你的同伴共同朗诵一下，让我们在琅琅书声中“与春天有个约会”。
4、我们可以用哪些词句来描写春天？
（风和日丽、春回大地、万物复苏、花红柳绿……）
说明：其实，关于春天的文章，古诗等学生已经学得不少了，本文的.训练旨在让学生学会应用，将所学知识内化为自我认知。教师要及时地将学生习得经验梳理、归纳继而运用。
二、观春天之景，积累素材。
1、通过你与春天的亲密接触，你能说说春天有哪些特点吗？（阳光、红花、春雨……不强求统一，只要能说出特点就可以了。）
2、春天与冬天相比，不同在哪里？
3、人们的衣着、神态有什么变化？（衣服穿得少了，颜色鲜艳了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……）
4、植物有什么变化？（桃花开了，柳树绿了，迎春花黄了，菜花一片黄……）
5、动物有什么变化？（冬眠的动物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……）
6、景色有什么变化？ （阳光更暖了，雨多了，春雨绵绵……）
7、选择你最感兴趣的某一方面具体说说。（老师随机将选择内容一致的同学编为一组，小组内交流。）
8、小组代表发言，组员补充。
说明：在这一环节，教师应当充分尊重学生的个人感受，引导学生学会观察，敢于发表意见，让学生作文言之有物。
三、述春天之文，尝试运用。
1、春天是那样的美好，俗话说“一年之计在于春”，让我们在春天播种。拿起我们的笔，用我们的文字将美丽的春天写一写。
2、写作的时候注意：
（1）采用日记的格式书写。
（2）有顺序地抓住春天的特点，写清楚，写具体。
（3）注意用上描写春天的美词佳句哟！
说明：有了“说”的基础，习作就“水到渠成”了，学生就不会感到困难，不会感到害怕，应该让学生明白写作就是将自己的所见所闻所感所想写下来，并不是可怕的事情。学生习作时可以播放一些舒缓的音乐，比如班德瑞等。
四、绘春天之色，升华体验。
1、谁愿意交流一下你的文章？
2、老师选择具有代表性的文章加以评点。
3、自我修改调整后誊写。
4、如果愿意的话，可以根据你认为班里写得好的文章把春天画下来。
说明：这一环节应该让学生明白，好文章不是一蹴而就的，而是经过多次修改，反复斟酌以后才出现的，要让学生养成作后修改的习惯。
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