【精华】西瓜小学作文锦集八篇
在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的西瓜小学作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
西瓜小学作文 篇1
设计依据：
1、目前不少学生都怕写作文，写出来的作文又普遍存在“假、大、空”的现象。更严重的是，许多老师家长在辅导孩子作文时发现，孩子本来口头叙述的比较真实的感受，写到纸上就变成了大话、空话，甚至假话，他们在孩子时候就形成了作文人格和真实人格的“双重人格”。为了努力改变这一现象，就要求各语文教师以《新课程标准》中的先进理念为指导，使学生“写作感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特真切的体验，多角度地观察生活，发现生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有训练地表达”。而本作文教学方案的设计，也正是以这种新理论为依托展开的。
2、作文题目千变万化，常让学生感到无话可说，而话题作文，不限文体，不限表达方式，具有比较自由、开放的特点，因此受到学生的欢迎。但怎样写好话题作文，仍是学生在写作时感到困惑的问题。为了帮助学生走进话题作文的大门，激起学生想象的智慧，我选择了沙地学生很熟悉、很常见的事物——西瓜作为话题，以这一贴近学生现实生活实际的材料，来引导学生体验生活，关注社会，品味人生，从而写出属于学生自己的个性化真实作文。
设计目标：
1.引导学生用各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去直接感受生活中的.事物，并且以自己全部的心思、全部的真情仔细体味人生。
2.引导学生多角度地观察事物，把选材的触角延伸到家庭、学校及社会生活之中。
3.让学生尝试自主拟题习作，展开适当的联想，将文章内容写具体，表达真情实感，不拘写作形式。
教学重点：让学生用各种感官去感受事物，在感悟中引导学生联系到生活实际之中。
教学难点：让学生将感受事物、品位生活中的独特而真实的感受，与话题有机地整合在一起，不拘形式地表达出来。
课前准备：
1、学生自由组合编组，围着中间一卓就坐。
2、准备四个沙地大西瓜
3、多媒体准备
课时安排：两课时
所教年级：六年级
教学过程：
第一课时
一、谈话激情，导入话题（3分钟）
师：同学们，今天的作文课跟以前的作文课有些不同。首先，我想向大家提两个非常简单的小问题，但请你们如实回答。
其一，你们写过作文吗？
（学生集体回答：写过）
其二，同学们写了几年的作文，觉得作文难吗？
（学生集体回答：难、不难、还可以??）
师：今天天气真热啊！刚才呢，老师在街上买了一样好东西，来给大家解解渴，请大家先给它起个名字吧！[出示西瓜，并分发给各组一个瓜，放在中间一桌]
二、“研究”西瓜，尝试写话（7分钟）
师：请同学们用五分钟的时间仔细地“研究”一下西瓜，并动手介绍一下它是怎么样的。
（学生开始观察研究，动手写话。）
师：（五分钟后）现在我读几篇大家写的作文，请同学们认真听，想想它们有什么共同点？
[老师随机抽几篇有代表性的文章，进行朗读]
（指名学生回答：都写了形状、颜色??）
三、“听、闻、摸、尝”，品味西瓜（15分钟）
1、“听”西瓜
师：同学们，看来大家的“眼力”可真不错，将这西瓜外形的特点都概括出来了。可不知大家有没有听到什么有关西瓜的声音呢？仔细听听，发挥想象，你听到了啥声响？
（学生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜声，“咔嚓咔嚓”的切瓜声，
西瓜小学作文 篇2
有一天，天空晴朗，万里无云。猪八戒和孙悟空师徒四人正在取经的路上，他们走的又累又饿，便找了一棵大树下休息，师傅叫猪八戒去找吃的。猪八戒看到一片西瓜地，他找呀找。终于找到了一个又大又圆的西瓜，他馋的直流口水，他抱起西瓜向地上一摔，只听“砰”一声西瓜被打开了。他心想：我回去就给师傅，这荒山野岭的没有吃的`。他边吃边走，还随地扔着垃圾。这时，被孙悟空看到了，他心想：他乱扔垃圾，我一定要给他些惩罚。他指着西瓜皮悄悄地念着咒语，西瓜皮就像长了脚似的跑到了猪八戒的脚下，可能是猪八戒吃的津津有味，没有注意到脚下，他扑通的一声摔倒在地上。摔得鼻青脸肿，四脚朝天，他慢慢的爬起来，这时，孙悟空出现了，说：“你自己扔的西瓜皮，又踩在上面滑倒了，你这叫自作自受。”他急忙的捡起西瓜皮扔进垃圾桶里，累得满头大汗。他对孙悟空说：“我以后再也不乱扔西瓜皮了。”他又回到西瓜地里，找了好久才找到一个比上次还大的西瓜，他累得气喘吁吁，师傅问他：“怎么摔得鼻青脸肿。”猪八戒一五一十的告诉了师傅听，听完之后师徒四人都笑了。
从这个故事中我懂得了：我们大家都要讲卫生，不要乱丢垃圾。
西瓜小学作文 篇3
今天，我和爷爷去逛超市，一进门我就被大西瓜给吸引住了。圆圆的西瓜像个胖娃娃，它的顶部有一根深绿色的藤条，好像一根长长的'辫子长在头顶。它的身上穿着带深浅条纹的绿色外套，好像一种隐形服，可爱极了。
西瓜已脱掉外衣，就会露出它那血红血红的果肉，让人看了垂涎三尺。西瓜果肉中间还有许多黑色的西瓜子，要知道，这可是不能吃的，咬一口西瓜，淡红色的汁水会顺着瓜皮流下来，在嘴里，有一股既甜又脆的滋味。如果在盛夏吃上一口冰凉的西瓜别提有多凉爽了，叫人越吃越想吃。
西瓜不仅有丰富的营养，还是消暑的好水果，瓜皮还有清喉润嗓的作用，是一种很好的中药，
我真喜欢西瓜。
西瓜小学作文 篇4
一天中午，炎热的太阳高挂在蓝蓝的天空上，大地仿佛成了烤笼似的。树上的知了都在叫个没完，仿佛在说：“热死了！热死了！”小刚在大路上无精打采的走着，汗珠已经“爬”了脸上，衣服也亲切地“贴”在他身上。这时，他看见路边有西瓜卖。啊！这对他真是“雪中送炭！”一路上，他津津有味的'吃着。当他吃完一块后，便毫不犹豫的把它扔在大路上。接着，瞧也不瞧一下地向前走。走了没几步，刚刚洗完衣服的小红捧着洗完衣服水向岸边走去。但是她却没有留意到前面有一个大陷阱—— 一块西瓜皮。“哇！”一声，小红手中的盆松开了。水向小刚那边倒去。小刚抬头一看，想走也走不及。结果，水淋到了小刚身上，此时，小刚真正成为名符其实“落汤鸡”。
小红心里“噔”了一下。她搔了搔头，带着十二分歉意，说：“对不起！我不是故意的。”小刚这时真是不好意思，因为如果不是自己乱扔瓜皮，就不会发生这件事。只见他羞愧地说：“对不起这句话是我讲才对，是我乱扔瓜皮，这真是自作自受。”小红笑了笑，说：不要那么自责，只要你肯改正就行了。”小刚听了，机灵一动。马上蹲下拾起瓜皮掉进里面。小红看见了翘起大拇指夸道：“你真是一个知错能改的好孩子！”同学们，看了这篇文章，千万不要学小刚，不然，就会自作自受！
西瓜小学作文 篇5
一天，苹果约着西瓜去打一场篮球比赛，西瓜同意了，他们俩都做好了充足的准备。
那一天终于到了！他们开始比赛了，周围有好多观众：有桃，有香蕉，还有一些大鸭梨！先是苹果发球，接住了！开始往后场带球，糟糕！又被西瓜断掉了，西瓜发起了一次快攻，进了！嘀！裁判吹哨了：西瓜冲撞犯规，进球无效，苹果罚两球！本是兴高采烈的西瓜却变得不高彩烈。苹果第一次罚球手滑了，所以没进，不过第二次，苹果没让自己的'手滑，进了！现在比分1：0，苹果队领先哎呀！苹果队拿到了篮板，又进了！现在大比分3：0！裁判说。
他们打啊打，打到了晚上9点钟还没打完，那时的比分是87：91，西瓜队反超4分。正当他们高兴时，苹果队有一个自称乔丹的队员，只见他闪出了一个空位，投了一个3分，居然还进了！比分立刻升成了90：91，这时，西瓜队急了，连忙造了一个技术犯规，虽然技术犯规是侵犯了苹果，可是，苹果也是要罚球的，西瓜是侵犯了一个很弱的苹果队队员，因此，是他来罚球，西瓜对坚信他不可能进球，可是，他进了
西瓜小学作文 篇6
星期五上午，我们举行了一场别开生面得吃西瓜大赛。
比赛开始了，五名同学自告奋勇的上到了讲台，然后，老师精挑细选了五块大小相同的西瓜，给了这五位同学。老师一声令下“开始”，那五位同学狼吞虎咽地吃了起来，只有小红在那里细嚼慢咽。而小刚用推土机方法，从左吃到右，又从右吃到左，连头也不抬，嘴巴一秒也不离开西瓜。把西瓜用最快地速度吃完了，而其他的同学，身上早已染满了红汁，他们也顾不上理睬，一直执着地投入在比赛中。这时，老师大声宣布“小刚是第一组的第一，用了1分钟。”而小红顾不上吃，说：“我最烦吃西瓜了。”等他吃完时，已经过去了3分30秒了，真慢呀。
第二组开始了，我和四名同学分别上到了讲台，小怪拿了五块儿西瓜给了我们几个。小胖直流口水，还没开始，小胖就先吃了一小口。而我的心砰砰直跳。当老师说：“开始。”我狼吞虎咽地吃起来。当我快吃完时，我看见我旁边的'同学还有许多，我就赶紧吃。我终于吃完了，等我交给老师的时候，出乎我的意料，小胖也吃完了，我不好意思的笑了。
这次我和小胖并列第一，我们俩得到了“西瓜能手”的称号，我心里美滋滋的。
西瓜小学作文 篇7
今天上午,我听到有人在卖西瓜，爸爸问西瓜好吗？那个人说西瓜很好。我爸爸就把西瓜买回家里，我爸爸就把西瓜切开了，今天真高兴。名师点评：好像是在记流水帐，如果能在“问”的.过程中把彼此的对话也写一点；在切开西瓜后，吃的过程，感受也交代一下，你看这样是不是就更加具体生动了！
西瓜小学作文 篇8
上个星期，我们班的同学们举行吃西瓜比赛，比赛的同学有小慧、小王和小邵。
比赛开始了，只见小慧和小邵儿狼吞虎咽地吃着西瓜，而小王看看旁边的`小慧和不邵都吃完了，小王才慢慢地吃着西瓜。
最终小邵赢得了冠军，老师开玩笑说：“冠军的奖品是半个西瓜。”突然，同学们哈哈大笑起来。
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