低年级小学作文

时间:2023-06-12 10:39:55 小学作文 我要投稿

【必备】低年级小学作文3篇

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编整理的低年级小学作文3篇,欢迎大家分享。

【必备】低年级小学作文3篇

低年级小学作文 篇1

  1、文章想象合情合理。

  2、文章边叙事边抒情。

  3、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

  4、剪裁得体。笔墨集中,详略有致。语言简洁,概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外,善用悬念,使情节曲折引人。材料典型。

  5、语言活泼明快,富有情趣。

  6、细节描写颇具匠心。极富功底。

  7、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

  8、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

  9、你是一个聪慧敏感的孩子,你也曾有一个快乐的家庭,你也爱你的家,可是当你的家庭出现不愉快的事后,你就不爱它了吗?用你的聪慧,用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

  10、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

  11、重点突出,详略得当,内容具体。

  12、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

  13、作者运用心理描写和动作描写手法,把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

  14、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

  15、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

  16、小作者观察仔细,叙述时井然有序

  17、本文写出了真情实感。很充分、很具体,另外,采用边叙述边抒情的写法,很能引起读者的感情共鸣,有催人泪下的效果。

  18、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

  19、文章将…写得细致入微

  20、我国近代戏曲理论家吴悔曾说过:“各人有各人之情景,就本人身上,挥发出来,悲欢有主,啼哭有根,张三之冠,李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候,一定要注意写什么人物,就要把自己变成什么人物,从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色,切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过:“你自己先要笑,才能引起别人脸上的笑容。同样,你自己得哭,才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲,让人物进入角色。

  21、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

  22、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。

  23、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

  24、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

  25、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法

  26、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

  27、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

  28、心理描写,还是动作描写,都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外,开头的几句环境描写并非闲笔,而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题,对小读者有警示作用。

  29、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写,说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊,秋天是收获的季节,秋天是多彩的季节,老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

  30、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

  31、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

  32、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

  33、当老师打开你的作文本时,总能听到一阵哭泣,原来是标点符号,因为你太不重视他们了。你想想,当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时,你不是也会哭吗?

  34、你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,尽管你对作文有些胆怯,但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的`真情,老师一定非常喜欢你的。

  35、这篇作文的题目立得好,内容也真实、具体,尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写,

  36、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

  37、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

  38、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

  39、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

  40、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

  41、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

  42、以饱满的激情,描写了……

  43、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

  44、在你的笔下,秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空,看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶,这一切,无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说:秋天啊!化腐朽为神奇的秋天,你使学生的作文多么优美啊!

  45、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,

  46、比喻贴切,用词生动。(.)

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  p;47、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

  48、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

  49、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

  50、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突现了文章主题。

低年级小学作文 篇2

  我的自画像

  我叫xx,在奥林小学三年二班,我很胖,因为我很贪吃,我爸爸说我是个小馋猫,每次爸爸一说:“吃饭了!”我都会飞快的跑过去。

  我的头圆圆的,眼睛大大的,一笑就会露出小酒窝。很奇怪吧!哈哈,那是因为我有颗牙光荣地下岗了,新牙还没长出来呢!

  我喜欢笑,喜欢穿红色衣服,还喜欢滑轮滑、滑滑板、玩电脑,这些都是哥哥教我的。

  我就是这样的一个人,你们喜欢我吗?

  美丽的森林

  森林可美丽了,有碧蓝的天空、绿油油的草地和各种各样的动物。

  森林上空的天蓝得像刚刚用清水洗过的蓝宝石一样,再加上小鸟的伴舞,那湛蓝的天显得更加生动。

  森林下面那绿油油的草地,不是你能用一句话就能形容的,你要是去看一眼那绿油油的'草地,一定会美得让你目瞪口呆。

  森林里的小动物多得让你不敢相信,有家里常见的小白兔,小狗,也有非常珍稀的金钱豹、大老虎、梅花鹿……小白兔的毛毛茸茸的,让你想蹭上一天。小狗可可爱了,它一会儿学小鸟飞翔,一会儿淘气地捉弄小动物们。金钱豹和大老虎互相打闹,像小孩子一样在一起玩耍。你看,森林多么的美丽啊!

  有趣的大森林

  大森林里的景色可美了!那里的天空永远那么湛蓝,树木枝繁叶茂,一条波光粼粼的小河潺潺流过,地上百花齐放,把大地点缀得万紫千红……

  在这美丽的大森林里,还住着一群可爱的小动物。天上,几只小鸟欢快地唱着歌,从空中飞过。河岸边,一群小动物在欢快地嬉戏。快看,小巧的小松鼠在寻找食物,只见它把松果往树下一扔,扔给了树下的小鹿,原来小鹿在等着接松果呢。这时,大象到河边吸满了水,用长鼻子向小松鼠喷去,小松鼠身子一闪,躲了过去,它可真灵活呀!就连水中的小鱼也目不转睛地盯着它们,直到它们都回家了才游走。大森林里每天都会发生各种各样的事情,可真有趣啊!

  夏天来了

  夏天开始了,小动物又开始了炎热的生活。

  天空上,几只小鸟在自由自在地飞翔,它们一会儿排成一个“小横”,一会儿排成一个“小竖”,像一个个小仙女在跳舞。

  茂密的森林里传出一阵阵“嗡嗡”的叫声,哈!那就是知了,一个出色的音乐家。

  草地上,一群群牛羊在悠闲自得地吃草,其中,有两只小羊在角斗,时不时发出“咩咩”的叫声,像在说“服不服”!

  小河里,一只小虾领着一群小鱼和小龟像是要领兵打仗。

  在动物王国中,还有很多种动物,它们天天都发生着有趣的事,我喜欢大自然,我喜欢憨厚可爱的小动物们。

低年级小学作文 篇3

  有一天,我和我的同桌在一起读书,我们读的.是《儿童童话精选》这本书。我们读得很好听,同学们都说我们读得很好,我们听了好开心呀!可是后来我读得很慢,他读得很快。于是我们就发生争执。我说:“你等我一下,好吗?”他说:“不行,是你自己读得慢,你读快点不就行了嘛!”就这样,我们就吵了起来。

  “不读了!不读了!”我就跟他发起脾气来。

  “不读就不读!”他也不服输。

  我趴在桌子上,突然想起我曾经看过一本课外书,那本书里面写着:如果你们吵了起来的话,就要和对方先说一声“对不起”做人要懂得原谅对方。后来我就按着书上说的跟同桌说了一声“对不起”。于是我们俩又开始投入到快乐的阅读中去了。

  经过这件事后,我们的友谊加深了,现在我们经常一起读书,而且每次都读得很开心。

  骆燕

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