【必备】小学生活作文4篇
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的小学生活作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生活作文 篇1
快乐是什么？在我看来是为生活增添色彩。
一天，爸爸从集市上回来，大叫一声：“老板找给我一张假币！”我连忙跑到客厅，看见老爸在发愣，便不以为然地说：“把它处理掉嘛！”爸爸这才回过神儿来，微笑着问：“你怎么处理掉呢？”“看我的吧！”我抓起桌上的假币就往外跑。
怎么花呢？我边走边想。看见一家超市我准备进去，可超市里的叔叔会验证钱的真假，便打算走。“小朋友，买点什么呀？”叔叔微笑着问。“不，不买。”虽然我看不见自己的样子，但我一定面红耳赤了。我的手指碰到口袋里那薄如纸张的假币，逃一样的跑掉了。
我继续溜达，这次运气不错，碰见了一位卖棉花糖人的老爷爷。我说：“要一个赛尔号糖人。”说完，把那张假币递了出去。“20元呀，孩子，我这儿不好找零啊。”
我犹豫了，把手伸进口袋，发现口袋里还有一元硬币，便把假币换了回来，说：“爷爷，我有零钱。”
回到家后，我把那害人的假币撕得粉碎，丢进垃圾桶。
爸爸看见我回来，饶有兴趣地追问道:“你是怎么花掉假币的？说来听听。”我故作神秘地说：“这可是秘密，不可以告诉你。”
我坐在椅子上，吃完老爷爷做的`棉花糖人，心里无比舒畅，把竹棍丢进了垃圾桶。仰望蓝天，心里想到：这种感觉可能就是幸福快乐的滋味吧!
其实快乐无处不在，要懂得感受快乐，伙伴们，你们有没有一件令自己快乐幸福的事情呢？快和我一道分享吧！
小学生活作文 篇2
不知不觉之间，我就要小学毕业了。回首过往，一点一滴细碎的记忆组成了我的小学生活。
记得四年级的那个春天，学校举办了运动会，我抱着“胜了侥幸，败了拉倒”的心态报名参加了800米的中长跑比赛。
当时天气很热，同学们在老师的带领下排着队，去二中的操场参加和观看比赛。隆重的开幕式后，各项比赛正式依次展开。那时我们班坐在树下面，同学们带了各种各样的零食，花里胡哨，什么都有，边观看比赛边吃零食。
我的比赛成绩并不出彩，排在倒数后几名，跑到终点时也觉得很没面子，就拉个凳子闷闷不乐地坐下了。
不过，就是这一次的运动会总让我念念不忘，不管怎么样，我也是正儿八经地参加过运动会的人了。
还有五年级下学期的那次期中考试，也是我记忆最深刻的一次。老师在讲台上大发雷霆，呵斥着我们班的同学。每个成绩差的同学手上都留下了红红的板子印。可有些同学仍不知悔改，依旧混日子。最后，老师语重心长给大家讲道理，谈未来，他们才有所收敛。
校园生活好多的点点滴滴都在我的记忆里悄悄消逝。我能想到的`事件，没有几个。但我知道他们都是在这个我生活了6年的小学里发生的。在我毕业的时候，我一定要记住每一位老师和同学的名字。
小学生活作文 篇3
生活是苦中带甜，如同咖啡的味道。如果当你细细品尝后，你会惊喜的发现咖啡那特有的浓郁的香甜。
晚饭后，妈妈端来一杯热气腾腾的咖啡，我马上端起闻了闻，真香啊！浓郁的.香味随着热气扑面而来，我猛的大喝一口，哇！好苦啊！我不禁皱起了眉头，可当再次感觉时，发现口中既然留有一种香香的，甜甜的味道。
这不禁让我想起了生活，生活不也是如此吗？正如一句俗话------不经风雨，哪能见彩虹。喝咖啡时苦时可以加糖，直到变成糖水，但那样喝起来还有意义吗？
生活中遇到苦却不可能加糖，任何事情都要先经过艰苦的努力才会成功。
就象我学弹琴一样，原来每次看到姐姐能弹出优美的名曲。我好羡慕，一向好强的我也要学。现在我也能弹出流利的曲子，可我付出了多大的努力谁又能知道呢？手冻裂了口子，碰到琴键疼痛难忍，我忍住疼痛，轻轻吹吹裂口处继续练，有时候晚上练得手冰凉凉的，可我并没有向困难低头，现在我的琴声已经琴得如行云流水，十分流畅，常常使我和我的家人陶醉在其中
生活好象是调料铺子，有酸，有甜，有苦，有辣，我们就要象味尝咖啡一样去细细的味尝生活，你会发现苦尽一定会甘来
小学生活作文 篇4
在小学时，我们班曾换过3个语文老师，而最让我印象深刻的是带我们五、六年级的班主任--也是我们的语文老师--汤老师。
汤老师带毕业班好多年了，直直的黑发披在身后，戴着副黑框眼镜，衣服上带着若有若无的香水味，浑身上下透着成熟女人的妩媚。她在学校十分出名。她知性、博学，还带着些可爱。我们都十分地喜欢她，也“纵容”她的可爱。
五年级一开学，我就被点名做语文课代表，这一做就是2年。在我们班，语文课代表差不多把现如今什么文娱委员、宣传委员之类的活全干了。只要有什么事“祺东，放学留下来帮忙改下小测卷”“祺东，你负责一下黑板报，把那些板块都排下版”“祺东，你写下绿化带的解说词，到时候打印出来给大队部介绍下”“QD，今天班长请假，你检查下卫生，学校要检查班级卫生”……
作为语文课代表，汤老师自是喜欢我的，批评我的次数更是屈指可数。大多是犯个小错误--尤其是偶尔写错个字、作文跑题什么的--她也只是皱皱眉头，佯装生气的样子：“你怎么能犯这种低级错误呢？”并无真正责怪的意思。老师是十分信任我的，不会真的大发脾气。
汤老师的课讲得很认真，也很仔细，特别偏向阅读。每一次讲课文，她总是一句一句让我们去品味、揣摩，去读懂全文的中心思想、甚至于读懂作者的心。她带我们遨游作者丰富的内心世界，领略大千世界语言文字那独特的魅力，感受文字行间那巧妙的意味。偶尔课上同学们有些乏了，如若恰好讲到年轻、美貌一类的词汇，她便像个5岁可爱女孩迫不及待地把新裙子穿上给妈妈看般略带“娇羞”地问我们“你们觉得汤老师美吗？”或者“汤老师是不是像18岁一样呐？”我们班有个调皮的男生总在一群喊着“美、美、美”的.声中夸张地叫着“80岁”，老师便假装眉头一竖，瞪着他：“***，你今天作业加倍！”说完又笑了，接着是哄堂大笑。汤老师的课，是有趣而又丰富充实的。课后老师让家长买了不少阅读的书，政府免费提供的课外书都让我们认真批注。
汤老师对我们的束缚有时挺松的。诗词大赛期间，我们四个选手冠着“一心一意”备赛的名头逃过了不少作业。其他同学叫嚣着我们班的一贯约定“欠了要还的，作业要补的”，但最后我们还是没有补，这把他们眼红地那叫一个嗷嗷怪叫，老师还替我们反驳：“人家有实力参加诗词大会了呀，你们呢？”画面一度十分精彩。准备最紧张的那段时间，甚至有两节课都没上，后果是大测刚好老师讲过的一道题我们都错了……
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