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【必备】小学的作文400字5篇
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的小学的作文400字5篇，欢迎大家分享。
小学的作文400字 篇1
前几天，我写了一篇小记——“有趣的语文课”， 戴老师给大家看了这篇小记，然后说：“海玥真棒，把我们的语文课也写下来了，，，，， 我们班有52个小朋友，每一个小朋友我都要写成一篇文章，这样就有52篇文章了。”
今天中午，妈妈告诉我戴老师写了我，我看了之后，那个开心啊！没法说哇！戴老师简直是把我和妈妈海夸了一顿，我心里别提多美了，比喝了世界上所有的蜜还要甜。过了好久，我才想起来，我要午睡，可是躺进被窝里，我怎么都睡不着，裹着被子在床上东走走、西逛逛，过了好一会，妈妈开门走进来,笑眯眯的问我：“还不睡觉啊？是不是激动的没法睡啦？”我一看妈妈进来了，顿时紧张起来，赶快倒下，眯起眼睛呼呼假睡了。妈妈早就知道我会来这一套，坐到床边，“啪啪”的拍了我的.屁股，我一疼就忘记了激动，很快就睡着了。
这件事我一想起来就开心的笑，我想我的同学们都很期待戴老师是怎么写自己的，现在我迫不及待的等着看戴老师写我的同桌昊昊的文章了。
小学的作文400字 篇2
谎言并不代表都是恶劣的，也有一种谎言叫作善意的谎言。
小时候，家里买不起苹果，邻居家是个大富翁，一次我去邻居家玩，他家妈妈削了一个苹果给我，我一吃，尝到了甜头，回家吵着妈妈给我买苹果，妈妈动了心，到街上给我买了五个又大又红的苹果。回到家，我拿起一个苹果迫不及待地啃了起来，妈妈坐在一旁微笑地看着我，我看了一眼妈妈，停住了。对妈妈说：“妈妈，你也吃一个吧！”妈妈说：“不，我吃不得甜，不能吃！”“不会的，那一口也不行吗？”“对呀！”妈妈一边摸着我的.头一边说。我半信半疑。
长大了。我终于懂了，妈妈那时为什么这么说，那是妈妈善意的谎言。
还有一次，我家只剩下一碗面条了，我、爸爸、妈妈都想吃，我们互相推辞着，爸爸说：“女儿，你现在正处在长身体的关键期，还是你吃吧！”“是呀，我们都不饿，女儿，还是你吃吧！”妈妈也说。“你们真的不饿？”我疑惑地问道？“真的！”我捧起那碗面条，满意地吃完了。
如今，爸爸妈妈对我的关爱是有增无减，善意的谎言更是层出不穷，这背后隐藏着是他们爱我的那颗心！
小学的作文400字 篇3
粗心的我简直太粗心了，用妈妈的话就是粗心得没人能比。我这个人记性不好，而且很懒，我房间的玩具、书、作业本等东西很少收拾。玩具，玩哪儿放哪儿；书，哪儿看放哪儿；作业本，写哪儿放哪儿。弄得乱七八糟，跟猪圈一样。每当这时妈妈就会一边收拾一边唠叨，说：“真没见过你这种孩子，竟跟我添乱！”这时我就会找理由：“这是因为我天天与作业开战，没时间收拾嘛！”妈妈就不再说什么了。
就比如我今天的点读笔事件。我洗完澡穿好衣服，低头看到点读机纳闷了，点读笔呢？我马上就去报告妈妈：“妈妈，我的.……我的点读笔在哪儿？”妈妈二话不说，就翻箱倒柜地找起来，桌上桌下，床上床下，从书房找到卧室，从卧室找到阳台，找遍了家里的每一个角落，也没能见到点读笔的影子。
这下妈妈火了，数落了我好一会儿后。我回到书房顺手拿起一件刚才还没穿的衣服，只听“咣当”一声，点读笔从衣服里掉了出来，原来……( )
唉！这就是我——一个粗心的我，同学们，你们可别像我一样粗心哦！
小学的作文400字 篇4
深圳是广东省的经济、教育、文化的中心。听说今年我要在深圳过年，我一蹦三尺高，心里可高兴了。
我远望了深圳的美景，不禁赞叹：“哇!这才是大都市啊!”近处，一幢幢楼房拔地而起，直插云宵。马路上，各种车辆穿梭似的来来往往，川流不息。马路两旁是绿化带，这里长满郁郁葱葱的草，点上星星点点的野花。
我们来到了住处。这个小区环境良好、设备齐全。小区内有露天游泳池、健身器材、儿童公园、地下停车场假山等等。小区可大了，每天傍晚，爷爷会陪我到小区去散步，可我到现在连小区的方向都不知道。
快过年了，小区的树上、草地、水中都装上了霓虹灯。晚上，各种形状各异、色彩鲜艳的.霓虹灯亮了。为小区增添了一道亮丽的风景线。每当有巨大的嗡嗡声在外面响起时，我想：飞机又来了。就跃跃欲试地飞快冲出去，望这飞机。它张着三角翼，雄壮威武。随着嗡嗡声渐渐轻了，飞机消失在碧蓝的天空中。
深圳还有许许多多的美景我还没看到。我真想一次通通看完。美城，美景，中国深圳!!!
小学的作文400字 篇5
一、导入
课件出示：我的好朋友。看到这五个字你想到了什么？
1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（课件出示动画人物合影）
2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。
课件展示图片。
3、学生用热切的声音呼唤它们的名字。
二、讲故事
1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片？
2、现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？
3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字？（评议：名字是否好听，有趣）
4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。
小组讨论、集体交流：鼓励学生的奇思妙想，引导学生整理自己的思路。
5、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。
教师读范文。
三、写作文
现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么？
联系平时写作中的要求，说一说今天的`作文应该注意什么？
集体交流：帮助学生完成习作的构思。
把你最想写的，自我感觉最好的片段写下来。
四、交流学生习作片段。
（在学生写精彩片段时，由于平时没有这样的练习因而都是从头写的，还不如让他们从头写呢！）
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