【推荐】小学四年级作文集锦6篇
在平平淡淡的日常中,大家或多或少都会接触过作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编为大家整理的小学四年级作文6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学四年级作文 篇1
植物园又被称为绿色的世界,那里的春天郁郁葱葱,夏天草丰林茂,秋天秋色宜人,冬天美不胜收。
一走进大门,不远处,你会看见一个“绿湖”,湖水像是被周围的绿草、绿树染过似的,像碧玉,像绿色的缎带,微风拂过,平静的湖面泛起阵阵波纹,好看极了。成群的鱼儿在水中快活地游来游去,有的调皮的小鱼还跃出出面,仿佛要看一看在美丽的世界。这可美了那些在湖边钓鱼的人们,他们把钓竿一甩,静静地等待着这些调皮的鱼儿上钩。湖中央有一个小树林,其中有两棵高大的树最引人注目,它们高出其他树木许多,笔直地挺立着,像草原的哨兵一样。树林的一年四季都是绿色的,因为东莞的天气,所以叶子一年都是绿色的。湖的四周有一个巨大的`草坪,绿油油的,像巨大的地毯。草地上,有的人在放风筝,有的人在聊天,还有的在打羽毛球。不远处飘来一阵阵桂花香,伴着湖面上拂过的微风,沐浴着暖暖的春阳,简直赛过神仙。
植物园,你可真是迷人呀!
小学四年级作文 篇2
作文课上,老师发给我们一张纸,让我们猜猜有什么作用,同学们有的说它可以用来写字,有的说可以用来写毛笔字,还有的说它还能用来折纸飞机我觉得它更可以用来折垃圾盒。
老师说要在纸上撕一个洞,然后钻出去,我想这么一张小纸怎么可能钻进去,我怎么也不相信。
我要在纸上撕一个洞,想试试自己能不能钻进去,我先拿这纸犹豫了一回,接着小心翼翼地一点一点的撕了起来,再小心地一钻,最后厄运还是发生了,纸还没过头的.一半就烂掉了。
我们没本事纸洞钻人,现在只能看老师的了。老师还真是有点夸张,只用了我们的一半,然后老师撕呀,撕呀。。。。。最后把那张纸打开一个大洞,可能够我们三个人一起钻,最后老师轻松钻了进去。
我很想学这个本领,因为学会这个本领可以回家骗爸爸妈妈。
小学四年级作文 篇3
“墙角数枝梅,凌寒独自开。”梅,代表坚强,在风雪中,依然坚强地生长着。
以前,我坐位体前屈的成绩非常差,却怎么练也练不好,因为一旦把手伸过去,那份痛苦,难以忍受。但没有办法,因为这项运动是要达标的,所以我只好练习,但我还是原地踏步,于是我便想放弃。来到了窗口,观赏外面的风景,其间,我看到了窗前那一棵梅花树正在雪中顽强地绽放。于是,我便被此景给吸引住了。在皑皑的白雪中,它是那么显眼,用自己坚强不屈的精神,在雪中,展现出自己的勃勃生机,展现出自己的美丽。于是我便打开了门,来到了楼下。那股芳香,是如此浓郁。
因此,它便激励了我,我开始努力拉伸自己,虽然我也经受了许许多多的痛苦,但我还是坚持不懈,通过每天的拉伸,我的成绩不断进步。在老师的几次测试中,我都有很大的.进步。男生的达标成绩是350px,我也终于达到了。
在这期间,我时不时想起那棵梅花树,正是它引领我走向成功的道路,我也时不时闻到那股芳香,梅花,它并不是在我身边,而是我的心里。
小学四年级作文 篇4
1、批评式:例如:“此文语言不流畅,书写不认真,缺少生动形象的描写,是一篇不成功的作文,小学四年级作文批语。”如此评语,对于那些写作不认真的学生,可适当采用一下,但不可常用,否则会挫伤学生的进取心。
2、表扬式:“本篇作文选材新颖,构思精巧,动用了对比、反衬等多种写作手法,人物刻画细致形象,读后让人久久难忘,是一篇上乘的佳作……”这样的评语,适于那些写作功底深厚的学生,老师衷肯的评价,会让他们的作文更有高度与深度。
3、激励式:学生的写作水平是不均衡的,有的作文只是局部或个别句子、词语精彩,那么老师在写评语的时候,就要抓住学生的这些闪光点,来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙,独特,读后有身临其境的感觉,我很喜欢,希望以后还能享受到,老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语,但这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式:作文是学生抒发心灵的芳草地,他们的喜怒哀乐尽显其中,因此教师在写评语的时候,更要关注学生的思想动态,把他们引到积极向上的轨道,小学四年级作文《小学四年级作文批语》。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困,在别人享受美食的时候,你可以沉浸在精神食粮的摄取中,它将给你带来无穷的乐趣,让你在宽度与深度上超越他们!”我想,这样几句话带有劝勉式的'话语,足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5、反问式:教师有时可以根据学生的作文特点,提出一些带有深度的问题,让学生自己去思考、解答,在不断反思中提高写作水平。例如:你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么?……
6、暗示式:“很喜欢你这篇作文,风趣、幽默之中不乏哲理,文笔流畅如行云流水,如果书写再漂亮些,不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评,更会触动学生的心灵,引起他们的重视。
7、研讨式:针对写作上的某些问题,教师可采用商量式的口气,和学生共同探讨、改进。例如:“如果引用一首和本文有关的诗开头,你感觉如何?”“叙述的事件,采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理,更会让人回味无穷,你认为呢?……”
小学四年级作文 篇5
“嘟嘟嘟……”这是什么声音?啊!一场交通事故又发生了!
不知有多少人,因为交通事故丧失了宝贵的生命!我听说过这样一件事:一位四年级的同学在马路边踢毽子,一不小心,毽子滚到马路中间去了。她慌忙去捡,结果,一辆大卡车来不及刹车从她身上轧了过去,小姑娘失去了宝贵的生命。一个鲜活的生命就这样离开了我们,一朵尚未绽放的花蕾就这样凋零了。我能想象到她的爸爸、妈妈是多么的伤心,他们多么希望她能醒来……导致悲剧发生的原因主要是她缺少自我保护意识和基本的`交通安全知识。希望同学们一定引以为戒。
不光是交通安全,校园安全也同等重要。下课了,课间活动的时候,同学们追逐打闹一定要轻一点;放学的时候,不要拥挤,也许因为你的一个不注意,可能就会酿成无法挽回的损失,伤害到同学;还有,校园施工时,不要进入施工场地!那里是有危险的!
在日常生活中,食品安全也不能忽略,买东西时,一定要看准生产日期和保质期,不买过期产品。而且,也不买学校旁小摊上的食品,因为它们很多都是三无产品,食用后对我们的身体会造成伤害!
安全伴随我们生命的每时每刻,因为安全,警钟常鸣了多少回!所以,让我们铭记:时刻注意安全!
小学四年级作文 篇6
每当我吃起喷鼻香喷喷的饺子时,都会想起学包饺子的那段经历。
记得那是一个星期天的午时,娘亲说:“本日我们包饺子吃吧!”我说:“我也要和你们一同包。”娘亲做好全部的预备义务,我们就开始包起饺子来。我学着娘亲的样子拿起一片薄薄的饺子皮,把它托在左手掌心,右手拿起筷子夹了一些肉馅放在饺子皮上,然后把皮半数成半圆形,边与边对齐,手指用力捏饺子边,让它们粘在一同,一个饺子就在我的手中诞生了。我满意极了,把自己包的饺子和娘亲包的'放在一同,真是不比不晓得,一比吓一跳。娘亲包的饺子昂首挺胸,模样外形统统,像打了败仗的大将军,而我包的饺子扁扁平淡,还没有到疆场就倒下了。娘亲鼓励我说:“这个饺子是馅少了点,样子照旧尺度的。”听了娘亲的话,让我更加有决议信心了。我想:此次一定要包一个‘大胖饺子。话没说完,馅太多了,皮如何也捏不到一同,我想:把皮捏少一点不就行了?
我一捏,饺子皮破了个大洞,这些馅像小娃娃一样,探出了脑袋,说:“外面太挤了,照旧表面好。”我连忙举行补救,谁知,这个饺子被我捏成了个‘丑八怪,气愤的饺子看着我说:“小主人,你如何把我捏成了这等丑模样?”我的脸有些发红,内心悄悄想:对不起,我在包几个模样好的和你做伴吧。经过上两次的履历,我担当地包起来,一个比一个雅观,不一会儿,一只只小白鸽从我的手中飞走了。娘亲把煮熟的喷鼻香喷喷的饺子端上桌,我吃着自己包的饺子内心美滋滋的。
经过历程学包饺子,我晓得做什么事都不是那么轻易的,只需你勉力埋头往做,我通知你:你一定会乐成!
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