【推荐】小学四年级作文集锦6篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的小学四年级作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学四年级作文 篇1
植物园又被称为绿色的世界，那里的春天郁郁葱葱，夏天草丰林茂，秋天秋色宜人，冬天美不胜收。
一走进大门，不远处，你会看见一个“绿湖”，湖水像是被周围的绿草、绿树染过似的，像碧玉，像绿色的缎带，微风拂过，平静的湖面泛起阵阵波纹，好看极了。成群的鱼儿在水中快活地游来游去，有的调皮的小鱼还跃出出面，仿佛要看一看在美丽的世界。这可美了那些在湖边钓鱼的人们，他们把钓竿一甩，静静地等待着这些调皮的鱼儿上钩。湖中央有一个小树林，其中有两棵高大的`树最引人注目，它们高出其他树木许多，笔直地挺立着，像草原的哨兵一样。树林的一年四季都是绿色的，因为东莞的天气，所以叶子一年都是绿色的。湖的四周有一个巨大的草坪，绿油油的，像巨大的地毯。草地上，有的人在放风筝，有的人在聊天，还有的在打羽毛球。不远处飘来一阵阵桂花香，伴着湖面上拂过的微风，沐浴着暖暖的春阳，简直赛过神仙。
植物园，你可真是迷人呀！
小学四年级作文 篇2
作文课上，老师发给我们一张纸，让我们猜猜有什么作用，同学们有的说它可以用来写字，有的'说可以用来写毛笔字，还有的说它还能用来折纸飞机我觉得它更可以用来折垃圾盒。
老师说要在纸上撕一个洞，然后钻出去，我想这么一张小纸怎么可能钻进去，我怎么也不相信。
我要在纸上撕一个洞，想试试自己能不能钻进去，我先拿这纸犹豫了一回，接着小心翼翼地一点一点的撕了起来，再小心地一钻，最后厄运还是发生了，纸还没过头的一半就烂掉了。
我们没本事纸洞钻人，现在只能看老师的了。老师还真是有点夸张，只用了我们的一半，然后老师撕呀，撕呀。。。。。最后把那张纸打开一个大洞，可能够我们三个人一起钻，最后老师轻松钻了进去。
我很想学这个本领，因为学会这个本领可以回家骗爸爸妈妈。
小学四年级作文 篇3
“墙角数枝梅，凌寒独自开。”梅，代表坚强，在风雪中，依然坚强地生长着。
以前，我坐位体前屈的成绩非常差，却怎么练也练不好，因为一旦把手伸过去，那份痛苦，难以忍受。但没有办法，因为这项运动是要达标的，所以我只好练习，但我还是原地踏步，于是我便想放弃。来到了窗口，观赏外面的风景，其间，我看到了窗前那一棵梅花树正在雪中顽强地绽放。于是，我便被此景给吸引住了。在皑皑的`白雪中，它是那么显眼，用自己坚强不屈的精神，在雪中，展现出自己的勃勃生机，展现出自己的美丽。于是我便打开了门，来到了楼下。那股芳香，是如此浓郁。
因此，它便激励了我，我开始努力拉伸自己，虽然我也经受了许许多多的痛苦，但我还是坚持不懈，通过每天的拉伸，我的成绩不断进步。在老师的几次测试中，我都有很大的进步。男生的达标成绩是350px，我也终于达到了。
在这期间，我时不时想起那棵梅花树，正是它引领我走向成功的道路，我也时不时闻到那股芳香，梅花，它并不是在我身边，而是我的心里。
小学四年级作文 篇4
1、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文，小学四年级作文批语。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道，小学四年级作文《小学四年级作文批语》。“人可以用精神的`高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
5、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么?……
6、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
7、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢?……”
小学四年级作文 篇5
“嘟嘟嘟……”这是什么声音？啊！一场交通事故又发生了！
不知有多少人，因为交通事故丧失了宝贵的生命！我听说过这样一件事：一位四年级的同学在马路边踢毽子，一不小心，毽子滚到马路中间去了。她慌忙去捡，结果，一辆大卡车来不及刹车从她身上轧了过去，小姑娘失去了宝贵的生命。一个鲜活的生命就这样离开了我们，一朵尚未绽放的花蕾就这样凋零了。我能想象到她的'爸爸、妈妈是多么的伤心，他们多么希望她能醒来……导致悲剧发生的原因主要是她缺少自我保护意识和基本的交通安全知识。希望同学们一定引以为戒。
不光是交通安全，校园安全也同等重要。下课了，课间活动的时候，同学们追逐打闹一定要轻一点；放学的时候，不要拥挤，也许因为你的一个不注意，可能就会酿成无法挽回的损失，伤害到同学；还有，校园施工时，不要进入施工场地！那里是有危险的！
在日常生活中，食品安全也不能忽略，买东西时，一定要看准生产日期和保质期，不买过期产品。而且，也不买学校旁小摊上的食品，因为它们很多都是三无产品，食用后对我们的身体会造成伤害！
安全伴随我们生命的每时每刻，因为安全，警钟常鸣了多少回！所以，让我们铭记：时刻注意安全！
小学四年级作文 篇6
每当我吃起喷鼻香喷喷的饺子时，都会想起学包饺子的那段经历。
记得那是一个星期天的午时，娘亲说：“本日我们包饺子吃吧！”我说：“我也要和你们一同包。”娘亲做好全部的预备义务，我们就开始包起饺子来。我学着娘亲的样子拿起一片薄薄的饺子皮，把它托在左手掌心，右手拿起筷子夹了一些肉馅放在饺子皮上，然后把皮半数成半圆形，边与边对齐，手指用力捏饺子边，让它们粘在一同，一个饺子就在我的手中诞生了。我满意极了，把自己包的饺子和娘亲包的放在一同，真是不比不晓得，一比吓一跳。娘亲包的饺子昂首挺胸，模样外形统统，像打了败仗的大将军，而我包的饺子扁扁平淡，还没有到疆场就倒下了。娘亲鼓励我说：“这个饺子是馅少了点，样子照旧尺度的。”听了娘亲的.话，让我更加有决议信心了。我想：此次一定要包一个‘大胖饺子。话没说完，馅太多了，皮如何也捏不到一同，我想：把皮捏少一点不就行了？
我一捏，饺子皮破了个大洞，这些馅像小娃娃一样，探出了脑袋，说：“外面太挤了，照旧表面好。”我连忙举行补救，谁知，这个饺子被我捏成了个‘丑八怪，气愤的饺子看着我说：“小主人，你如何把我捏成了这等丑模样？”我的脸有些发红，内心悄悄想：对不起，我在包几个模样好的和你做伴吧。经过上两次的履历，我担当地包起来，一个比一个雅观，不一会儿，一只只小白鸽从我的手中飞走了。娘亲把煮熟的喷鼻香喷喷的饺子端上桌，我吃着自己包的饺子内心美滋滋的。
经过历程学包饺子，我晓得做什么事都不是那么轻易的，只需你勉力埋头往做，我通知你：你一定会乐成！
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