关于小学作文3篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的小学作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学作文 篇1
生活中，有的人得到了表扬，有的人得到了教训，还有的人得到了批评……而我却得到了锻炼。
有一天下午，我放学了，见妈妈还不来接我，心里急得火上浇油，就像热锅上的蚂蚁一样，“嗖”地一下跑到教师办公室里，给妈妈打起电话，让我意外的是，妈妈说让我自己回家，我心中疑惑不解“：我连乘几路的公交车都不知道，我怎么回家？”妈妈一会儿让我坐1路公交车，一会儿让我过马路小心点，我心想：“这么担心我，还让我自己回家。”我踏着无力气的步伐走在马路上。
上了公交车，公交车上一片拥挤“：哎，你踩到我的脚了。”“啊，我的菜，烦死了。”公交车上一片混乱，一片抱怨声，终于下了车，好不容易安静一会儿，又听到了汽车的'鸣笛。
回过头一看，宽阔的马路呈现在眼前，我心想：“这下可完蛋了。”可是，回家必须要经过这条马路，所以我鼓起勇气向前走去，没走到马路的一半，不一会儿，一辆车像箭一样飞了过来，我吓傻了，赶紧往后退了几步，没等我回过神，一辆车又开了过来，我赶紧走到马路的双黄线上，就这样，我终于过了马路，哎，终于没有危险了！
回到家里，我看见妈妈无聊地看着手机，心中充满了疑惑，脱口问道：“妈妈你为什么不去接我？”妈妈笑眯眯地说：“我不去接你，是因为我想锻炼一下你呀！”
我终于知道了，我得到了锻炼学会了独自回家。
小学作文 篇2
同桌是可以互相倾诉小烦恼的；是可以一起开心地玩耍的……但是，我的同桌跟我并不“友好”，因为我们经常“斗殴”。
场景一：
“叮铃铃，叮铃铃”上课铃打响了，老师走了进来，站在讲台上讲课。而我与我的同桌吵起来了，“你凭什么超过我们约好的三八线？”我的'同桌把眉头一皱问我，我便不量他，继续听讲。他倒是来了本事，把我膀子挤了过来，我心想：谁给你这么大的本事，竞敢跟本姑奶奶作对。我拾起右脚，使劲向他腿上踹去，我的同桌便捂着腿，万般痛苦地对我说：“姐唉，求求你千万别打我了，我投降还不行吗？我狠狠地瞪了他一眼，意思是以后别跟我较劲，否则下次比这次还狠！我的同桌连忙捂着他的脚使劲向边缘移去。
这便是我有史以来同桌时间最长的伙伴小许了！
场景二：
脸圆圆的，眼睛小小的，这就是我的学霸同桌小马！他是老师们眼中的优等生，所以我可不敢欺负“优等生”哦！但是与他上课“合作”一下也是OK的，比如：上课时老师在黑板上写出一道思考题，我用尽脑细胞也想不出来的时候，我向他投去求助的眼神。过了会，他像是明白了什么意思，帮助我理清思路。上课的时候十分友好，但是一下课便各奔东西了。
从一年级到现在，同桌有很多，但是在我的记忆中犹为深刻的便是小许和小马了！
小学作文 篇3
“同桌互相交换作业！”随着顾老师一声令下，同学们在紧张到几乎凝固的空气中，“有气无力”地将试卷交给了自己的同桌。
“如果同桌的答案有误，就用红笔在试卷上圈划出来！”顾老师也拿起了粉笔，开始逐一评讲作业纸上的题目。
我仔细地将同桌“老曹”的作业看了一遍，他每一题的答案都与我一致，我自然也舒了一口气，之前的紧张似乎都烟消云散了。
但好景不长——当顾老师讲到解决问题时，我发现我俩第四题的答案都是错误的。当我准备用红笔批改时，“老曹”用手挡住了试卷：“等等，老蒋，手下留情！”他的表情中充满了自责与无奈，“如果我妈妈知道我的应用题有错的话，一定会把我狠狠地批评一顿的！”看着他为难的神情，我也想到了我的妈妈——如果她知道我的应用题答错了，也可能会批评我的。“老曹”呢，也似乎看透了我的.心思，他悄悄地说：“你的也用橡皮擦掉修改一下，这样我们都不错了”。这声音不大，却让我的心跳猛然加速。“改？不改？……”这两个念头瞬间在我脑海里争来斗去：要是改了吧，就是违背了规则弄虚作假；要是不改吧，不仅自己会被批评，同桌难得提个要求也被我拒绝，他会怎么想？这该怎样选择呢？遵守规则与不被批评，就像两块大石头，快把我心头的“天秤”压断了。
短暂的犹豫之后，我毅然决定，不用铅笔修改。“今天作业出了错，可以用明天的努力来弥补；但如果我们今天的诚信丢了，不光找不回来，而且还是骗家长骗老师，最终骗了我们自己！”“老曹”听了之后，若有所悟地点了点头，将铅笔与橡皮收了回去，用红笔作出了批改。
虽然我俩都因为粗心做错题挨批评了，但我们的诚实，这块多少钱、多少努力都换不来的无价之宝没有丢，我们无怨无悔。我现在可以自豪地说：“这件事我做对了！”
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