小升初作文实用（15篇）
在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的小升初作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小升初作文1
除夕的春节联欢晚会上，新年的钟声响了，窗外的寂静突然被打破了。不一会儿，一股浓浓的火药味儿笼罩着小区，硝烟挡住了人们的视线。透过喜庆的喧嚣，我隐约听到另一种声音：“又一年过去了。”话中带着一点哀叹。
爆竹声慢慢消散了，满是硝烟的空气也渐渐清爽起来。我在父母的催促下，极不情愿地关掉电视机，上床睡觉。我翻来覆去，一直想着自己听到的那个与周围气氛不太和谐的声音。是啊!又一年过去了，在过去的一年里，我经历了人生的第一个转折——我小学毕业了。
我想起了小学的校舍。学校的建筑面积不大(至少不能和初中的相比)，教学楼也有些旧了，但墙面都是新刷的，大楼里的硬件设施也换了，不像以前，是大大小小的木椅，每次换位子后总有些不习惯(换位时不换凳子)，有时连书包也放不下。
轻轻翻了一下身子，我又想起了我的小学同学。我班共四十九名学生，大家都很友好，偶尔开开玩笑，打打闹闹。班里也有不少成绩不错的同学，我们既是朋友，也是学习上的对手，下课时还好好地玩游戏、谈见闻，上课时为了争一个“发言权”，把手举得高高地大呼小叫：“我!我!”。
街道上传来夜归者按门铃的声音，我又翻动了一下身体，细想着小学里的事情。六年级下半学期，我们进入了毕业班。那时，班里的同学拿着《同学录》要求“签名”。我们的班主任注意到了以后，怕影响我们学习，下了“令”：考试结束后再写《同学录》。考试结束后，大家的桌上，摆满了来自各个同学的《同学录》的纸张。大家都很认真地写着毕业留言。是啊，这一别，真不知何时大家才能再次相聚在一起。
告别了小学的`校舍和同学，我进入了杭州外国语学校。杭外的校舍更大更美，我也在这里认识了很多新同学，但我还是会常常回想起小学的美好时光。
告别小学
告别小学。告别了和白云共舞;和风儿赛跑;和小鸟唱歌;和小花小草共度的时光。告别了一切的一切，也告别了童真的我!
告别小学。告别了清晨的玩闹声;告别了同学间的打闹声;告别了师生间的问候声。告别了同学间的友谊，告别了师生间的情谊。告别了母校的一切，也告别了小时候的我。
告别小学。告别了在老师和家长眼中那个永远长不大的丫头，告别了老师的斥责声，家长的宽大为怀。告别了和死对头斗嘴、打闹。告别了和死党漫步聊天。告别了和校长抬杠的日子。告别了那个任性的我!
告别小学。告别了大大咧咧的男同学们;告别了文文静静的姐妹们;告别了“红眉毛绿眼睛”的校长;告别了“一日为师终身为父”的老师们;告别了幼稚的我!
告别小学。告别了那个熟悉的不能再熟悉的教室;告别了那个有千千万万个脚印的食堂;告别了曾经与死党谈天说地的花坛;告别了那个代表我荣誉的大队部;告别了曾是大队长的我!
告别小学。告别同学，却无法告别那份情谊;告别老师，却无法告别那份尊崇;告别校长，却无法告别他对我的用心;告别校园的每个角落，却无法告别那一个个清晰的脚印;告别校园，却无法告别那一份份深刻的记忆!
告别小学，告别了老师同学，告别了母校，该告别的都告别了。那么，我迎来的将是什么呢?
小升初作文2
描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢?
首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
怎样写好写景的记叙文?
(一)要写出有特色的景物
一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的.祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要学会观察
写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和联想 在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。 其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。 例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。
(四)写景要抒情
写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。
小升初作文3
看着这株柳树，我思绪纷飞：“轰隆——轰隆——”，彻耳的雷声把街上的人们吓得向家里奔去。风起云涌，几道闪电划破了乌云，映亮了茫茫高原上的这株小柳树，不一会儿，就下起了特大暴雨。它的柳叶被狂风撕扯着，它的柳枝被暴雨拉拽着，小柳树费力地抵制着狂风暴雨，把根深深地扎入地下。闪电越来越近，风吼得更凶，雨打得更猛，小柳树整个身子都剧烈地摇晃起来。它狠狠的咬牙坚持着，霎那，只觉得耳边炸开了一个响雷，身子被什么烫得疼痛无比，又瞬间被暴雨淋了个痛快，周围弥漫着缕缕黑烟，它痛得昏厥了过去……
第二天清晨，它慢慢地苏醒了过来，仍觉得身子隐隐作痛，打量自己，那头秀发成了灰烬，背上头上都有了一大片触目惊心的血痂，路过的人个个惋惜地指指点点。它的心一下子凉了半截，奄奄一息的沉浸在悲痛之中，视野越来越模糊。命运为何如此不公，把我带到这样一个地方，难道世界是真心想置我于死地吗？太阳越升越高，气温急骤上升，刚刚愈合的伤疤被晒得疼痛不已，唉，恐怕我是活不过今天了，四周都是荒土，没有一个可以谈心的伙伴，望着这苍凉的广原，它突然转念一想，命运不公又怎样，我可以自己去开辟生存之路，命运掌握在我的手中，没有人去阻止我创造奇迹！它一下子挺直了腰，直视这火热的太阳。
这以后，极度的干旱，严酷的寒冷，虐杀生灵的高原风雪，铺天盖地的雷轰电击，轮换着折磨它，它的皮肤换了一次又一次，树叶长了一回又一回。它越长越大，不知长了多少年，经历了多少磨难，才成了高原上的一方壮丽的风景。
高原上有了唯一一株不屈服于命运，与自然环境顽强抗争，拥有执着信念的'参天巨柳，每一个路过的人都会相互传颂着这个奇迹背后的故事。
感谢老师
老师啊，比喻您的实在有太多、太多。有人说，老师像明灯，在我们迷茫的时候给我们指引正确的方向；有人说，老师是山涧最清凉的山泉，用清香的甘露浇灌着我们这些小树苗，但我觉得您象一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。时间过得可真快，一眨眼我就从一年级到六年级了，我做您的学生也有六年了，在您的教导下我取得了优异的成绩，更健康地成长。今天，借这个机会，向您说说我的心里话，来表达我对您深深地敬意。我记得我刚上一年级时，对一切都很惧怕。记得有一次上语文课，您进来教室后跟同学们说“下面，我请四个同学来读一下第一课的第一段。”我以为你不会叫我，可没想到您第一个就叫我了，当时，我的心中又害怕又紧张，生怕自己读的不好。可在您的鼓励下，我鼓起了勇气，带着欢快的感情读完了。读完我抬起头，就听到您说“读得十分好。”我听见后，心中对您充满了感激。老师，您好似阳光、雨露。您用最灿烂的阳光普照，用香甜的雨露滋润我们的心田。“春蚕织丝线，甘露育新苗。”我觉得做您的学生，真好。
小升初作文4
网络之中有一位高人在看待人情冷暖，世态炎凉这个问题方面，分析的精辟，写得精彩，我非常赞同。我现在把它摘录下来和大家一起分享。他这样写道：“人在人海，身不由己。失又何悲，得又何喜。曾经沧海，不期而遇。繁花过后，落陌成溪。每一个人都有在灵魂上痛苦和寂寞的时候，我们时常会感到满腹辛酸，却觉得家人亲友之中，竟无一人可与之一吐积郁，尤其是当我们发现并且明了人们大多数喜欢看你春风得意时的笑脸，而不喜欢听你秋扇见捐时的牢骚。当你一腔心事方待倾诉，却见你平生好友婉谢约谈，离席而去，那时，你心中又是什么感觉？人情冷暖是反映社会上的一种世俗情态。连自己的亲戚也是如此，那陌路又将如何？人情淡薄。趋炎附势的社会风气表现的刻骨铭心淋漓尽致。用一个成语来说，就叫“世态炎凉”。
我国最早在先秦时期，这种丑恶的风气就已经形成并曼延在社会上。直到今天，也没有完全根除。有钱有势，别人就巴结你逢迎。无钱无势者，人们就冷淡躲避，正好象一句俗话“贫居闹市无人问，富在深山有远亲”对于这些，有过家道中落由盛而衰之类亲身经历的人，就会体会的更加深刻。然而，世上有了趋炎附势等坏风气之后，对这种风气的揭露批判和嘲弄也就随着开始了，我记得有一首诗“一死一生乃知交情，一贫一富，乃知交态，一贵一贱，交情乃见”。这就深刻揭露了那些趋炎附势的.嘴脸。正是因为有了许多世态炎凉的故事，败坏了人与人之间的真诚的友情，产生出许多消极的所谓的“世情格言”如“人情似纸张张薄，世事如棋局局新”、“知事少时烦恼少，识人多处是非多”“入山不怕伤人虎，只怕人情两面刀”“逢人只说三分话，未可全抛一片心”等。把正常的人际关系交往笼罩一层人情反复世态炎凉的阴云，或许因为这词义弄的人心灵一片荒芜。
或许现实社会，是个奇妙无比的万花筒，有些有识之士揭露和批判过这种丑恶世态，但也有不少依然依稀可见，对这些现象当然是无法视而不见的，甚至要完全不受侵浊也是不容易做到的。或许我们努力丰富自己的知识，尽可能的对那些丑恶的东西有清醒的认识，净化自己的灵魂陶冶自己的情操抵制世俗的恶习。古人说'以青铜作镜子，可以正衣冠，以历史作镜子，可以知兴亡，以别人作镜子，可以明得失’。人生苦短，匆匆几十年，在这个世界上，没有什么是我们一定要拥有的，也没有什么是我们无法忘记的。我们尽可以放开那些在我们生命中无法长久存留的，不去钻进欲望的沼泽。如果我们心中葆有一个永远也无法实现却长久存留的梦想，我们就能以一种平和的目光去看待周围的人和事。有时候，我们能看清自己是一个入世的人，这本身就是一件很幸运的事，我们有理由笑看今天和明天，笑看我们经历过的和即将经历的。一切都会好起来的，我们的心，我们的路。
人情冷暖，世态炎凉，一一看透……每个人在每个重复又继续的日子里，算计不到哪天相遇哪个重要的人，从此，会纠缠你一辈子的记忆。风起的时候学会了笑看落花，风过的时候学会了听寂寞在歌唱。感伤早已成了一种沧桑……无所谓的等待，无期盼的等待，等待的是我美好的未来，靠自己创造的未来……”
小升初作文5
藏在我心底的那份特殊的爱，我要大声说出来。感受着这一份伟大的爱，那一刻，心是快乐的，隐约中却又有一丝丝无法言喻的酸楚。
——题记
小时候只记得爸爸工作很忙，很少陪我一起玩耍。儿时的我整天缠着妈妈讲故事、陪我做游戏。不善表达的我以至于今也未向爸爸说过：我爱您。随着年龄的增长，我逐渐对父爱这个词有了更新、更深刻的认识。我深深的感觉到：我才是爸爸手心里的宝。其实爸爸仍旧是一如既往的用他独特的方式为我付出着，这让我时时刻刻都感受到这种无私的爱。
几个月前，小升初正如火如荼地进行着。爸爸每天忙里忙外，不仅要顾好工作，还要送我去补习班上课。炎炎烈日，爸爸从不说声热;狂风暴雨，爸爸也未叫声苦。甚至晚上，他还陪我听课。一到工作之余，爸爸就从网上给我精心收集资料，和我一起并肩作战。两三个月的奔波与努力，终于换来了在小升初赛场上我矫健的身姿。如果不是爸爸那么多的潜移默化的爱，我怎会获得考入好学校的机会与成功?
哦，爸爸的爱就是这样，就是在那遥远的求学途上，为我在小升初阶段铺下的坚实的基础啊!
为了我有一个良好的身体，周末或饭后爸爸总是陪我娱乐与健身。打篮球、乒乓球、跑步、下棋等都是我们强身健体的方式。一次，我和爸爸“切磋”棋艺，初出茅庐的我只顾着一味地“贪吃”，却不顾全大局。哈哈，这局我赢定了!我已经吃掉了那么多爸爸的子，爸爸却才吃掉我一个，心里得意洋洋的想着。扬眉吐气的我殊不知此时自己已被牵制，我走的每一步都被爸爸牢牢地掌控着。这时候我才感到不妙，挥兵援救，为时已晚。此后我和爸爸又下了几盘棋，因为我的幼稚的想法，所以我全部输了。爸爸告诉我：“下棋不能急于求成，要平心静气，没有杂念。不要盲目的吃别人的子，要理清思路，寻找可以制胜的方法。”其实在生活中何尝不是这样?我们不要贪图蝇头小利，而错过了绝好的机会。这就是聪明反被聪明误的道理啊!
哦，爸爸的爱就是这样，就是在漫长的人生路途中，为我讲述一个个奠定基石的人生哲理啊!
现在的我，已经是一名七年级的学生了。第一次月考刚刚过后，失利的感觉仍在心中徘徊。从小学的前几名一下子就变成了班级里的几十名，巨大的落差怎能承受?爸爸似乎看到我心里的阴影，在周末接我回家的路上，爸爸说：“我相信我的儿子，在我心中你永远都是最棒的!不要被一次失利吓到，学会从失败中找原因，而不是被生活的阴霾所迷惑。”我理解爸爸的良苦用心，此后我坚定了信心，制定了周密的学习计划，找到了适合自己的学习方法，适应了老师的教学方式，感觉学习也没有那么困难了，反而很轻松，很快乐。
哦，爸爸的.爱就是这样，就是在一次次的失败阴霾里，为我扫清荆棘，帮助我继续走下去的“环卫工人”啊!
爸爸的爱无处不在。它如同巍峨的高山，为我挡住迅猛而驰的洪水;如同遮阴的大树，为我开辟夏可乘凉的宝地;如同清澈的泉水，为我滋润枯干许久的心灵。
回忆着一件件往事，我顿时觉得我收获的是那些沉甸甸的爱。爸爸，您辛苦了，我爱您!
在我心中，父亲的形象愈来愈高大，背影愈来愈清晰。他正用宽广的手臂，为我撑起一片蔚蓝的天。
小升初作文6
人生的路上布满了荆棘，需要你鼓起勇气，努力迈步向前，成功就离你不远。别说“我不行”，自信地微笑是面对困难时最好的姿态，因为只有自信地微笑着继续前进才是面对困境的唯一出路。
刚上一年级时，我踏进了教室门，但一进去，我的心就砰砰直跳，有一种害怕的感觉。上课时，老师问了一个问题，班上没有一个人举起手来，于是老师只好随便点一个人来回答，竟叫我来回答，我的心砰砰乱跳，一站起来，我的心就像被一块巨石压着似的。我只好支支吾吾地说：“老师，对不起，我不会...。”其实这道题我会做，但我不敢说出来，生怕错了会引来全班人的蔑视。“好啦，我知道你会做的，但不敢说出来，自信点，你可以做到，不必紧张，不必害怕，勇敢发表自己的见解，即使说的`结结巴巴，没人会讥讽你的!说吧!”老师面带笑容对我说。老师的笑容鼓舞了我，把我的自信心点亮了，我那皱紧的眉头顿时舒展开来，自信地说出了答案，我一说完，一阵雷鸣般掌声响起来。老师也在旁会心地笑笑，跟着同学们一起鼓掌，我也对老师开心地笑笑，心头上的那块巨石总算放了下来。
当升到二年级时，老师让我做语文小组长，我却怯怯拒绝：“老师，我不行，您找另一个人吧!”老师却说到：“不，我相信，你一定会做好这个语文小组长的，老师相信你，对自己自信点，别说“我不行”!”老师的鼓励又让我充满了自信，接手了这个语文小组长的工作。
当接手了这个语文小组长的工作后，我发现我变得忙多了，一会儿收这个同学的作业，一会儿催那个同学的作业，一会儿又把自己的作业交给其他的小组长，我做不下去了，只能跟老师说：“老师，对不起，我不行，我做不好，你还是把这个语文小组长给别的同学吧!”老师听了，摸摸我的头，和蔼的对我说：“你怎么做不好了?”“我...。”我回答不出来，只好默默不语。“看看你，说自己做不好，自己也说不出来，那就是没有做不好这回事咯!!好啦，这才是刚开始，当然，你会有些不适应，你如果适应了，你一定会做得更好的!加油，老师相信你，你也给自己一些信心吧!”老师说完，便对我笑笑，让我先回到位子上。于是我慢慢的移动着我的脚，向着我的位置上走去，我边走边心想：“我一定要做好这个语文小组长，不能让老师失望，如果我连这个都做不好，半途而废的话，那以后的大事我怎么会做得好?”我对自己自信地笑了笑，回到座位准备上课。
当继续接手语文小组长的工作时，我彻底熟悉这个工作，发现这个工作并不是想象中的那么难，简直轻松极了!
让我们鼓起勇气，努力去奋斗吧!别说“我不行”，别在困难面前找借口，别让最能展示你的机会擦肩而过。一直只会躲在自己的暖巢里安居乐业的鸟儿永远学不会飞翔，经不起大浪的鱼儿永远不会跃出水面，害怕跌倒的婴儿永远不会走路。不要担心跌倒，不要担心失败，自信点!当你成功时，你会发现：原来，我行!我可以做到!甚至做得更好!
让自信走进心灵，让我们走进充满欢声笑语的世界，对自己多加一点自信，自信的说：“我行!”成功就离你不远!
小升初作文7
一、篇末点题
这是一种常见的结尾方法，即在文章结尾回扣题目，使题目更加鲜明突出。比如这篇例文的结尾，就巧妙地回扣了“回报”这个题目。
其实在我们学过的课文里也有不少是这样结尾的，比如六年级上册语文教材中《唯一的听众》的结尾： “后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我也能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总会不由得想起那位耳聋的老人，那清晨里我唯一的听众……”
二、 圆合照应
“起、承、转、合”是写作文的基本章法。作文结尾即体现出一个“合”字。因此仅仅做到点一下题是不够的，还必须与开头和正文细节相呼应，使文章整体圆合，前后照应。比如这篇《回报》的.结尾：“看着他们走远的背影，我开心地奔向雨中。侧耳细听，雨声似乎像一支歌，唱得人心里暖暖的。这是一支爱的歌，一支回报的歌。在优美的歌声里，我张开双臂，旋起了曼妙的舞姿……”就与第二自然段的“天色阴得如黑夜，不一会儿，一场骤雨急速而下”相照应。同样的雨天，不同的心境，既一线贯之，又渐行渐深，可见其谋篇之巧妙。
同时这个也与第四自然段的心理描写相照应，有力地突出了“回报”这一主题。
三、卒章显志
许多佳作的结尾，除了回扣文题，照应前文之外，还起到了卒章显志的作用。卒章显志的“志”指的是什么呢?其实就是作者对“情、理、意”的表达。而对“人、事、景、物”的表达，总的来说是从开头就要涉及的，作者只有把“人、事、景、物”表达明白后，“情、理、意”才能够彻底明白地表达出来。也就是说，“情、理、意”开头可以不见，文中可见可不见，但文末不可不见。卒章显志，即升华主旨，即塑造文魂，即画龙点睛。《回报》一文比较特殊——题目即主旨，所以篇末点题，也就收到了卒章显志之效了。
我们的语文书中也有不少卒章显志的优秀范例，如著名女作家毕淑敏写的《学会看病》的结尾，就明明白白地表达了作者让儿子自己看病的良苦用心：希望儿子尽早独立。她在结尾这样写道：“孩子，不要埋怨我在你生病的时候的冷漠。总有一天，你要离我远去，独立面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”
四、言短意长
不管什么方法结尾，都应该简洁明了，耐人寻味，力争给读者以余音绕梁的美妙享受。如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。下面列举两篇六年级学生比较熟悉的文章的结尾，诚望给您一些启发。
《桃花心木》的结尾——现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
《灯光》的结尾——事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
小升初作文8
从只会在襁褓中哇哇啼哭，到我们喃喃学语叫出第一声爸妈，到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞地走路。第一次背着书包走向学校，第一次拿回考试成绩，第一次离开父亲……也许你从没注意到在这无数次的第一次中，在这漫长的成长道路上父亲付出了多少心血倾注了多少爱。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失败，每一次犯错误父亲都会牢牢记在心头，陪在你身边，给予你默默的支持……
我们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是父亲把我们带到世界上来的。是啊，十三年前的一天，我们的父亲用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。从我们来到世上的那一刻起，父亲们又多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但从婴儿的“哇哇”坠地到哺育我们长大成人，父亲们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜，父亲们却毫无怨言。小的时候，我总把父亲对自己的爱当作天经地义，因为我不了解，也不知道父亲的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父亲，应该担当起，照顾、孝敬父亲的责任。可是又有多少人是把父亲放在第一位的呢？有的人总是不断地报怨自己的父亲这样不好，那样不对，对父亲的行为和做法挑三拣四，横加指责，甚至于直接与父亲顶撞！有些人不知道自己父亲身体的健康状况，不记得自己父亲的生日，有的连自己父亲的工作单位在哪都不知道，想想看，父亲为我们付出那么多精力和心血啊！
当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是父亲。
当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父亲。
当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父亲。
当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是父亲。而现在我们远在外地学习，依然牵挂着我们还是父亲。
生活并非想象中那样完美，父亲的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父亲分担生活的'艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父亲为自己操心。当父亲生病时，我们是否应担起责任，照顾父亲？要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己泡好的方便面，都会慰藉父亲曾为我们百般焦虑的心。
感恩的心的生活是美好的，生命犹如一张白纸，有了感恩的心，这纸上便会出现粉红。一生都怀抱感恩，纸的底色也便是粉红，也就有了美好的人生。假如今天是我生命中的最后一天，我们要做的第一件事情，就是报答养我育我的父亲！“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父亲为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。
感恩，它虽说是一个行为动词，但它不止需要行动，更重要的是需要做到真心实意。简单地说，感恩便是感激，发自内心的感激。
世界上有许多让我感谢的人们，我感谢无私奉献、像园丁一样培育着我们这些祖国花朵的老师，我感谢有困难时，帮助我的同学。而我最要感谢的是那不辞辛劳，那颗炽热的心总是向着我的爸爸、妈妈！
父亲，是给予我们生命的伟大神灵，是教育我们人生第一步的启蒙老师，是培育我们茁壮成长的辛勤园丁，是提醒我们堂堂正正做人的红色警钟……
父亲给与我们做人的道理、生存的技巧，教会我们要坚强、要率真、要有毅力。所以我们今天的坚强、毅力、生存之道都有父亲的影响。
让我们以感恩的心来回报我们亲爱的父亲。
小升初作文9
小鸟，十分可爱，但是也有许多人将他们“囚禁”在笼子里，使它们失去了自由。如果我也遇到了一只小鸟，我又会怎么做呢？我会抓了它还是放了它？这些啊，我也不晓得。
今天，我正趴在桌子上想日记的题材，一阵脆耳的叫声打破了我沉思的寂静。我侧耳细听，原来是鸟儿“叽叽喳喳”的叫声，再循着叫声寻找，啊！竟然是一只小鸟正停在阳台上。它有着一身棕色的羽毛，小而发亮的双眸，以及它尖尖的嘴巴，甚是逗人喜爱。我心想：这么可爱的小鸟，不如抓来养吧！但这个偶然冒出在我脑子里的想法不出2秒就被打消了“这太残忍了，等于剥夺了一个小生命的自由！”。于是，一场“放鸟”行动开始了。
我试着靠近它，但它的眼睛还是瞧见了我这个那么big个人，它先是往后跳了几步，然后又扑腾了几下翅膀。虽然飞的并不高，但我看得出来它已经很努力了。它看使飞的不行，又使用了“37”计里的最后一计——躲。只见它灵敏地穿过水桶和凳子，以迅雷不及掩耳之速一头钻进了冰柜底下的缝隙中，没办法，我只好回到房间，继续构思作文。第一回合结束了。
“叽叽喳喳”又是一阵的鸟叫声。我无语了：“神那，这到底是虾米东东啊？烦死人了！”我不耐烦地走过去，鸟儿见到我就躲起来了，我打开了窗，就关上门写作业了。10分钟后……我打开门看小鸟的情况，没想到，它竟站在冰柜上，还唱着歌，哼着小调，对打开的`窗户视而不见，可真享受啊！我真想对它说：“I服了you！”第二回合结束，我突然发现，一个合格的“放鸟者”可真难成为。
第三回合，我打算转移阵地。我打开房门，用一把扇子驱逐着它，不出我的所料，它果然跑到了隔壁爷爷的房间里，也许它以为这扇门是窗吧！它停在了爷爷房间的地板上，用绿豆般大小的眼睛打量着这个地球人的房间，似乎在想：咦？我不是出去了吗？这又是哪儿？我就趁机打开了窗户，扑腾两下把小鸟赶走了，它终于自由了，我也一样放心了。为了放飞小鸟，我耗费了50%的汗水和50%的脑细胞来对付这只“笨”鸟。
读到这儿，你可别以为这就完了，我很纳闷：阳台的窗户和门始终关着，而悄悄来到阳台的这只小鸟，它是怎么来的呢？
后来，我把整件事告诉了奶奶，奶奶告诉了我一个故事：“传说在很久很久以前，快要下雨了，蚂蚁们准备搬家，但是半路上遇到了一条很细的水流挡住了它们的去处。这时，一位书生看见了，捡了一根树枝当为蚂蚁们造了一座“桥”。一个月后，这位书生考上了状元。你放了那只小鸟，学习会更好，而鸟是怎么来的，嗯……可能是老天爷故意这样做，想要考验考验你的爱心吧！”
放了鸟，我很高兴心里那块悬疑着的石头终于落下了。可是，似乎有一个人不怎么高兴，整天皱着个眉头，嘟哝着小嘴，他就是我弟弟，就是因为我放走了那只鸟，他才生气。他还小，不懂得这个道理也是正常的。但我明白，我做了一件好事，放了一条小生命。
小升初作文10
时光太美，不忍辜负，唯有在迷茫中且行且驻。
时光太美，不忍辜负，唯有在渴望中坚定脚步。
——题记
墨痕留香，午后静好。
“我的初中生活”六个字正安详地在我身边打转，没有声响，却不知道这其中涂抹了多少色彩。步入初中，已经有一年了。脑海里不能释怀的是一年前的那个夏天，那个剩下的盛夏……
争分夺秒 夺秒争分
“分数如此多娇，令无数学生竞折腰。”升入六年级，似乎一切都变了，到处都似乎弥漫着浓郁刺鼻的火药味儿。每天，背着沉甸甸的书包，踏着急匆匆的步伐，冲进沸洋洋的教室。抬头就是黑板明显的白字“考前倒计××天”，耳边萦绕的“要全力以赴”、“关键时刻不能松懈”……整天都面对着不是一大堆白纸黑字的试卷，就是竞争对手投来的抹抹洋洋得意的微笑。我无时无刻不沉溺在“题海战术”里边奋战。那“两吨差一斤”功课耗了多少学生的汗水，老师的心血。为了我的小升初，为了我向往已久的中学，小升初，来吧！我不怕你！
步步为营 步步惊心
2012年7月3日。炎炎的烈日，我的心仿佛也像烈日般炽热。这天，我和同学们来到我渴望已久的坦洲中学参加这次小升初考试，被分到一个陌生的考室里，面对的是几十个生疏的面孔，我的心里却汹涌澎湃。窗明几净的教室，静谧的'教学楼，偌大的操场，洁净的空气……从第一次看到这所中学开始，我便暗下决心一定要考上这所中学。
考场上，没有一点吵闹声，唯有的就是并肩作战的战友们奋笔作答的沙沙声。小升初一场没有硝烟的战争，容不得丝毫的粗心大意，也容不得丝毫的疏忽怠慢，那是比战争更加残酷的战争。试卷作答陷阱多，一不留神便会惨遭大祸。答完卷，检查必小心翼翼，一句一字眼看好，心中有些忐忑，斟酌着答案。离考试要响铃的前五分钟，有些惊喜，有些不安，但更多的是期待。
忐忐忑忑 跌跌宕宕
终于考完试了，我盼望着入学通知书的到来。漫漫的暑假，每天给自己一个微笑，一个希望，这样就够了。和同学们聊天是，总会说：“别急，该来的总还会来的。”话虽这么说，我的日记本上却是这么写的：“我的录取通知书，你赶快赶快来吧！”一天一天地过去了，日历上的红叉叉多了不少，通知书仍没来。知道本地生接到通知书那天，那抹抹笑容刺到心痛，脑子里闪过一个念头“我该不会考不上吧。”我知道我是借读生，不是本地生，一定要凭自己的实力进入我向往的中学。之后，我把“人最大的敌人就是自己”贴在了写字台上，每天激励着自己。终于，8月份的一天，我收到了入学通知书，激动极了。我把“天道酬勤”这句话写进我的日记本里。心里的那块石头也终于落地了，平平坦坦，不声不响。
回想起那时候，想起如今在坦中学习的我，不由得心里一颤：我的小升初就是我的磨难，我的入学通知书就是磨难后的彩虹。今天身为坦中学子，我骄傲！我自豪！
如今又是毕业季，母校的学子们又该面临小升初了。
每天给自己一个微笑。
人最可怕的敌人不是别人，而是自己。
天道酬勤。
这就是我的小升初，痛并快乐着。
初一:刘婉婷
小升初作文11
1、我向往一种生活状态，叫做--安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；
我也憧憬另一种生活状态，叫做--拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪；
我也憧憬另一种生活状态，叫做--紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落；
我也憧憬另一种生活状态，叫做--奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹；
2、宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋：
有的豪放如若大江东去；有的婉约如小桥流水；有的粗犷如旭日喷薄；有的细腻似风拂杨柳；洋洋洒洒，蔚为大观。
3、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。
如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
4、我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。
我看长河落日，感受到雄奇壮观之美。
我看小桥流水，感受到诗情画意之美。
我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。
我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。
我看柳树萌芽，感受到生命萌发的.美丽。
5、阅读名著会让我们受益无穷。
闻读名著既可以积累知识，又能提升素养；
阅读名著既可以丰富情感，又能够陶冶情操。
阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。
阅读名著既可以积累语言，又能够严密思维。
阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。
6、人们从《论语》中学得智慧的思考；从《史记》学得严肃的历史精神；从《正气歌》学得做人的原则；从《童年》学得对待苦难的态度；从《西游记》学得神奇的想像；从马克思学得入世的激情；从鲁迅学得批判精神；从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着智慧的人生；拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。
7、让我怎样感谢你!当我走向你的时候，
我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；
我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；
我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；
我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；
我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园；
我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓；
我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。
8、梅花：
迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；
伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天；
滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜；
衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。
花坛暖房里，它不开；
冰天雪地里，它怒放；
寒风霜气中，它绽开；
阳春三月，不见它的踪影；
寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。
9、映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。
让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人；
让我们学做莲叶的事业吧，以宽阔拥抱生活；
让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育未来；
让我们学做莲藕的事业吧，把寂寞留给自己。
小升初作文12
随着录取通知书拿到手，终于在家长的一片担心、孩子的一片欢庆中落下帷幕。
家长带着孩子一起返校拿录取通知，碰到同一个单位的几个孩子家长，不自觉地就聊到了孩子的学习。几个孩子中，除了两个孩子录到了普通校外，其余的均通过摇号或考试到了区、市重点、私立校，而我作为其中一位普通校孩子的家长，自然成为大家指点的中心。有的指点我托人找找区或市重点中学的校长，把孩子办到有关学校，有的质问我为什么不让孩子去私立校，有的说我的孩子并不笨，应该重点培养一下，句句戳中心脏，让我这个同样抱着望子成龙、望女成凤的家长良心倍受指责。不仅反思，是我自己没尽心尽力吗？是我没考虑这些因素吗？是自己的孩子真的很差吗？我不认为。自五月份家长会以来，孩子忽然就进了逆反期，学校做不完的试卷、回家写不完的作业，连和家长多说句话都觉得是施舍，于是在孩子学习的事上，我一是十分相信学校的老师，没有过多干预，二是也没给孩子报个突击班什么的，三是尽量想办法减轻孩子的思想压力，鼓励孩子认真学、放松考。考试结束一回来，孩子就告诉我说没考好，我问大概能考多少分，他说均分超不过80。或许是因为看到了孩子在最后阶段的努力，我相信孩子的直觉肯定不准，相信他的成绩肯定没这么差，因此也没说什么。
直到十天后孩子成绩出来了，果然如我所料，孩子成绩不算高，但比起上次全区统考提高了近25分，平均成绩也接近90。对此，说实在的，我是既满意，又不满意。满意是因为我知道自己孩子的学习基础，能在短短的二十多天时间里有这么大的提高，也算是进步不小了；不满意，是因为从内心里我还是期望孩子能够考得再好一些，尤其他的强项数学成绩应该至少再高5-6分，英语也应该再有5-6分的提高。但现实面前，我还是表扬了孩子，然后便让孩子准备参加私立校的考试。但在选择哪一所私立校上，我征求过孩子意见，也征求过学校老师的意见，还听了听上届学兄学姐们的意见，果断选择了竞争肯定非常激烈的其中一所。果然不出所料，孩子落选了。但孩子考得并不差，加上人机面试分也在90分以上，无奈一个三好加分，把他甩出了录取线。没关系，我给孩子说，即使你进去也是垫底，所以愉快地成为了一所普通校的'学生。至于家长们说的其他两条，什么托人找校领导办到区、市重点校，说实在的，我想都没想。一是当前条件下不知道有没有人敢接这个招，二是觉得没必要，且不说托人办事要花一笔钱还未必办得成，即使办成同样需要上课外班外，关键是我不认为孩子上了普通校就彻底没希望了。
初中仍然是基础教育，抓紧点，注意指导孩子掌握科学的学习方法，我相信孩子，一定会赶上来的。而且从录取孩子的这所学校来看，自去年以来进步很快，今年的生源质量也很不错，相信学校和老师们也都不会放弃的，也一定会加强管理、严格要求的。相信在家庭、学校、孩子的共同努力下，孩子一定会取得进步的，至于三年后会是什么结果，还不能事先给孩子预设一个目标，只能告诉孩子只有你努力了，才会有好的结果，只要你努力了，就一定会有一个好的结果。其他的，且行且努力吧！
小升初作文13
童年生活像一个万花筒，赤橙黄绿青蓝紫，七彩缤纷;童年生活像一个调料盒，酸甜苦辣咸，五味俱全;童年生活像一幕幕精彩的电影，喜怒哀乐爱欲愁，萦绕心头。有这样一件事让我难以忘记。
记得那时，我四岁。那天早上，爸爸忽然说想吃西瓜，我听了，来了兴趣，我问爸爸：“西瓜是怎样长出来的呀?”爸爸笑了笑说：“是平时吃西瓜时吐出来的子长的。”“哦!那把西瓜子吞到肚子里，它也会长出西瓜吗?”我好奇地问。只见爸爸看了我一眼，便神秘兮兮的说：“当然会啦，到时候你肚子也就会长出大西瓜。”我似懂非懂地点点头。
晚上，我正津津有味地吃着西瓜。突然，一粒“顽皮”的西瓜子借机滑进了我的肚子里。啊!怎样办?我吃进了西瓜子!我大声咳嗽了起来，想把西瓜子咳出来，可是失败了。还引得爸爸在一旁说“风凉话”：“贪吃虫，慢点吃，又没人跟你抢!”
晚上我躺在床上想：我要是喝水，不就是在给西瓜浇水吗?吃饭不就是在给它施肥吗?吃下去的东西营养好，它不就长得更快了吗?睡着后我做了一个梦，梦见西瓜发芽了，还从我嘴里钻了出来，我肚子里结了个大西瓜，把我的肚子给撑破了。这可把我给吓醒了，我摸摸肚子，看看肚子没有大起来。
第二天早上起来后，我怕西瓜在肚子里长，什么也没吃。午饭也没吃。到了晚上，只勉勉强强喝了点稀饭，这回可把我给饿坏了。
晚上，我睡在床上，忽然肚子“咕噜”一声响，我以为是西瓜子在发芽，就“哇”的一声哭了起来。妈妈急忙跑过来问：“怎样了?哪里不舒服?”我哭着把事情的来龙去脉告诉了妈妈，妈妈摸着我的头说：“傻孩子，爸爸是跟你开玩笑的，西瓜子已经被大便带出去了。”再看爸爸，他在旁边笑弯了腰。
童年的生活是完美的，每一天都是欢乐的。我怀念我的童年，怀念难忘的童年生活。
我的六年小学生活遇到了很多人和事，印象最深的还是教师。教师一个多么神圣的职业啊!我最好的教师是我的启蒙教师——吴寿勇教师。
上小学一年级时我的'数学成绩一向是20几分。吴教师一向再用不一样的方法鼓励我。并且和学生打成一片。大家一齐聊天、做游戏。有时候还把吴教师当成我们的同学、朋友。
记得有一次快到单元测试的时候了吴教师对我们说：“这一次得到100分的有奖励。”全班立刻欢跃起来。有些人在说自我能考多少多少分，而我坐在位子上一句话没说。因为我认为我不可能考100分，吴教师发现了问题。于是他走到我身边一边抚摸着我的头一边语重心长地对我说：“失败是成功他妈，你必须不能灰心。越不行越需要努力，别人花一分钟你花两分钟别人花一小时你花两小时。又不是你比别人笨，只要你把我们以前落下的知识再补回来，这样不光这次能够考满分连期末考试也能够考满分。”
最终下次的单元测试我考了100分。我心上的的伤痕又痊愈了。脸上又充满了成功的喜悦了。“大家还不掌声鼓励”吴教师话音刚落。全班立刻响起了暴雨般的掌声。
小升初作文14
衔接是个很重要的话题，在南京分站有很多人在讨论这个话题。只要是，就一定涉及到这个话题！
“为什么要做衔接，最重要的原因是初一的学习成绩几乎能决定初中三年，在初一年级领先一步，初中三年才会步步领先。”新报“家长课堂”上周六下午举办的活动刚开始，昆明家家乐辅导学校校长张立家就用简洁的话语道出了衔接的必要性，有50余人现场聆听了当日的讲座。一步领先才能步步领先
“根据我们的调查，初一成绩优秀的学生，90%以上到了初二初三依然能保持领先，正所谓一步领先，以后才能步步领先。再加上新中考更看重学生日常学习中的表现，因此从初一开始，学生都需要一直保持较好的学习状态。”张立家称，现实中有很多原本在小学成绩优秀的学生，一到了初中就开始掉队，这是由于小学和初中的学习内容是分离的，学习方法和技巧差别很大造成的。
张立家指出，学科增加、学习强度加大使得很多学生到了初中就难以适应，另外，相比小学灌输式的教学，初中更注重学生自主自觉学习。小学老师也许会重复讲课直到学生弄懂了为止，而初中则由于课程压力，往往都是讲一遍就过了。“衔接，归根到底是学习习惯、方法和技巧的衔接。家长只有帮助孩子先了解并掌握初中的学习方法，养成良好的学习习惯，才能在衔接中确立领先优势。”
三个方面需要提前衔接
的衔接并不仅仅体现在孩子的知识基础上，更为重要的是如何培养适应初中学习的学习习惯，学习方法和学习态度。
首先，是知识的衔接。中学阶段信息量成倍增加，初一一年的信息量几乎相当于小学六年的信息量。因此，提前了解、预习初一的知识，可以在以后的学习中占得先机。其次，学习方法的衔接。小学老师讲完例题后，都会出几道类似的练习题，让学生模仿解答方法。而中学老师着重讲概念，练习题跟例题不完全一样，要求学生在掌握概念和公式的基础上灵活运用。学习方法从模仿到理解，需要学生提前衔接。最后，学习能力的衔接。小学老师说得多管得多，对学生自主学习能力要求不高，而中学提倡自觉学习、独立意识。如果不会自主学习，不自觉、不主动，考试时就要吃苦头。
培养良好学习习惯很关键
“衔接，培养良好学习习惯很关键，而习惯的培养需要家长和学生共同努力。”张立家说，作为家长，要及时了解初一学生的学习特点和学校要求，提前把“”的`这些变化告诉孩子，让孩子在思想上和心理上有所准备。同时还要与孩子有良好的沟通，及时了解孩子升入初中后的交友情况并学会适当干预。另外，要注意培养孩子的时间观念和良好的学习习惯，帮助孩子提高时间利用效率，指导孩子养成预习的习惯、做作业的习惯、朗读的习惯、一丝不苟的习惯等等。
对于学生而言，则需要记一本账，把学习情况记录下来，方便自己制订学习计划。“记账本”上要记下每次作业和考试中的正确题数、错误题数和错误题型，对出错的题目反复学习，透彻掌握。此外，要把每天学会的知识点都记录在“账本”上，以备明天再检查一下自己是否真正掌握了这些知识点。
小升初作文15
你知道吗?在我们贵阳有一条“长龙”，它就是美丽的“十里河滩”，为什么叫“十里河滩”呢?顾名思义，就是有十里那么长!十里河滩，风景如画，美不胜收。现在就让我们一起去感受一下它的美吧!
踏进十里河滩的大门，浮现在眼前的是一条斜坡，斜坡两旁是苍翠的几棵十里河滩美丽的“长龙”欢迎您的大树，如同几位不畏严寒的士兵，守卫着这美丽的家园。向前走过去是一个大广场，广场左面是一个生态馆，生态馆的馆顶被工程师巧妙地建成了一片草坪，远远看看上去像一个大大的“乌龟壳”。广场上有七八个卷梯形的柱体花莆，散步在广场中心。这些花圃还被竹篱笆围了起来，花圃里的花草树木散发着大自然的气息，让人见了感到无比的心旷神怡。而穿过广场，就是著名的——花溪河。十里河滩，就建在它的两岸形成一道壮丽的风景线。它是贵州大地上一颗璀璨的明珠。河中央，架着一座古色古香的小桥。这座桥是由木头建成的，走在桥面上会发出“啪嗒，啪嗒”的声音，仿佛是在欢迎我们的到来。穿过木桥。是一条幽静的林阴小道。道两旁有许多大树，树下有许多各种各样，五彩缤纷的花朵。黄色的油菜花，雪白的蒲公英，粉红的紫薇，鲜艳的映山红……这一丛那一处美不胜收儿。小道旁的花溪河呢?河水清澈见底，许多顽皮可爱的小鱼儿们正在水中自由自在地嬉戏。林荫小道的尽头，有着一大片一大片的芦苇，微风乍起，成片的芦苇弯着腰，正在呢喃细语。再往前走是一片池塘，池塘边有一堆石头，高低不一，连绵起伏。令人惊奇的是，石头与石头之间的指缝中，竟长出了手指般长的小草，这儿有一点儿，那儿有一点儿，就这样一点一点的长，一点一点的积，竟长成了一片新绿，这让我不由得感叹，这草的生命力可真是太顽强了。
夕阳西下，五彩的霞光为天空做了点缀，原本湛蓝的天空像喝足了玫瑰酒似的，醉醺醺的，晕染着整个脸颊。落日下的十里河滩显得格外婀娜多姿，就这样伴随着落日的十里河滩又变成了另一番繁荣的景象。“呱——呱——”，青蛙唱起了歌，蟋蟀也赶来为它“蛐蛐，蛐蛐”的伴奏。，河水潺潺，它仿佛也随着歌声跳起舞来。柳树姐姐也摆动着纤丝般的'长发，舞动了起来。仿佛进入了音乐和舞蹈的天堂。
但这还不是最热闹的，最热闹的还在后头呢。
夜晚十里河滩广场上可谓是热闹非凡，刚一走近“苍茫的天涯是我的爱，绵绵的青山脚下花正开”的歌声就传进了耳朵里，可谓是只听其声、未见其人啊!向前走走你就会发现，许多大爷大妈们提着音响在广场上跳起了舞，许多小孩在旁欢快地玩耍，年轻的朋友们也在这里放松自己，他们有的散步，有的小跑，有的锻炼。轻松、愉快的气氛在这广场上绵延开来，不论是老人还小孩儿，男孩儿还女孩儿，都在这里发现了自己的“新天地”。
白天的十里河滩，温柔恬静得像少女，晚上的实十里河滩像是洒脱的少年，正好形成了鲜明的对比，但是，十里河滩不管是白天还是黑夜，都有独特的一面，它是美丽的。当然，它也是多彩的。
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