我的日记

我的日记[精华8篇]

　　不知不觉中一天又要结束了，我们对人和事情也有了新的看法，是时候抽出时间写写日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编精心整理的我的日记8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

我的日记 篇1

　　今天是国庆放假的最后一天读书，我好想知道作业是什么，就提前写好可以完喽~

　　书包里的练习册一大堆，我都不知道写什么了。唉，我不耐烦地拿了几本不知道什么的练习册就回家，回到家，管他的，想写就写呗~我哪本都写了一些。对了，这个单元还有一个例题就上完了，会不会是单元自测？（管他的写就写）我把数学练习册拿出来，把这个单元的全部习题都给做了。

　　下午，杨老师把这个单元的`最后一个例题给讲完了，说：“你们这个国庆放假把这个练习册这个单元的可以做的全部做完，没做完的话，一转回来读书就抄死你！”我开心死了，因为中午我把全部作业都给写好了（数学），我太激动了， 同桌见我激动的样子，苦哀地说：“求你了，给我抄吧~”“不给！”我自己写好我是不会给别人抄的。

　　这个国庆7天假，我实在是太开心了，因为我把数学作业写完了，剩下的时间就写语文，写完语文，写日记！

我的日记 篇2

　　到了年货街我看到那里有很多人在购买新年所需要的东西，妈妈告诉我：「这里是高雄市三凤中街，它和台北的迪化街都相当有名，这里的年货只有在新年的前后几个礼拜才会开始贩卖，而这里在卖的东西大部分都比较新奇，卖的东西琳琅满目，五花八门，例如：香菇，腊肉，肉乾，春联……等应景物品，说也说不完。」等妈妈一说完，我就开始东张西望看著摊位上卖的物品和食品，其中我看到最特别的就是有人在卖整串的葡萄乾还有紫色的花生，很新奇吧！当然，还有新年绝对少不了的东西，那就是糖果了，那里的糖果有好多好多种口味呢！ 就在开心的逛著这热闹的年货大街途中，忽然「咚！咚！锵！」的锣鼓声吸引了我的注意，走近一看原来是舞龙舞狮，妈妈说：「这舞龙舞狮跟平常不一样，敲锣打鼓，好不热闹，店家们为了讨个吉利，让生意兴隆，就包了个大红包给这些辛苦的舞龙舞狮们。」听了妈妈的解说后，我又更了解新年的有趣文化。

　　我们又逛了一会儿就依依不舍的.离开三凤中街。经过这一次亲自体验年货大街的经验，再加上妈妈的解说，我更加能明白新年对我们的意义，这次逛街真是一举两得，受益良多。

我的日记 篇3

　　看到这里，大家一定会很惊讶吧，嘘，小点声，别让我爸妈听见了，不然，我就得吃不了兜着走了。

　　李逵之爸

　　那一天，数学课快下课了。李老师说：“我去拿上次的试卷。”天，灰蒙蒙的，只见李老师大步走来，她舒展的`眉头皱成了“川”眼神也暗了，她大声叫道：“这次的试卷考得很差，”边说边把试卷摔到桌上，当听到差中有我时，我的汗毛全立了起来。

　　回到家，我的脸红扑扑的，如一个红富士苹果，我小心翼翼地把试卷拿给爸爸看，他的脸立刻成了六月天，娃娃脸，一秒钟就从阳光灿烂变成乌云密布，两只眼睛闪着寒光，直直地盯着我，我身子往后仰着，边解释道，这次没用心，下次我一定考出好成绩，可爸爸不这样想，他不分青红皂白，用如来神掌攻击我，我只好说四个字，蓝瘦香菇!(难受想哭!)

　　唐僧之妈

　　这一天，刚放学回家，妈妈就面带微笑地迎接我，我葛优瘫一般躺在沙发上，可谁知，她唠叨起来了，快起来去写作业，不一会儿，她又蹑手蹑脚地来了，用河东狮吼提醒我：“背挺直，不要跷二郎腿，字写工整!”那声音，能震得大山抖三抖。总算熬过了她的唠叨，她让我去睡觉，我风一般进了卧室，没想到，唠叨声还没停，“睡了吗?把被子盖好!”我大叫：“你这么唠叨，干脆去帮唐曾取经吧!什么白骨精，一定会被你唠叨的跪地求饶的!

　　吾家有李逵之爸，唐僧之妈，整天听她们唠叨，受他们修理。真是不幸!

　　吾家有李逵之爸，唐僧之妈，在他们的唠叨和修理下，我的成绩会越来越优秀，真是幸运呀!

我的日记 篇4

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用： 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点： 重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：遵循“学为主体”的'教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下： 生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画

　　听 想 说

　　结构

　　绘画部分文字部分构思画稿

　　步骤

　　涂上颜色文字说明

我的日记 篇5

　　我的朋友，好多好多，在茫茫友海我一眼便能认出他，他蓬松的头发，帅气的脸蛋、修长的身材，仔细看，还会觉他有明星范，他——陈凌耀是我最要好的朋友。

　　每当闭上眼，便莫名看见他在运动会上的风采。“预备——跑！”发令枪响起，他健步如飞地奔驰起来，在100米半决赛中，他奔驰最前，一路狂奔，与第二名拉开了2秒距离获胜，在这场比赛看出他的超强水平得到了提高，比以前更快，更猛。终于等到了100米男子组总决赛，比赛开始了，他果然不负众望，开跑100米都在第一，可万万没想到，张济熙来了，他的水平也是再一次提高，在20米时赶上陈凌耀，400米便与陈凌耀平行，这是一场龙争虎斗，他们彼此实力相当，几乎同时越过终点线，后来用录相机回放才知晓陈凌耀摘下金牌，我们全班为他欢呼，为他号叫，这件事将成为他梦想成为奥运会中国短跑协会的一员打下垫基。可是就那200决赛为他造成了一个痛苦的`败绩，当时他原本稳当摘得金牌，可惜出现了一个小小的事故，在他开跑后的一转眼，我去拿瓶水就看见陈凌耀被张缉西撞到在地，陈凌耀暴吐不止，班主任扶他才起来，正要去校医那时，陈凌耀竟然站起来，独自走去终点，全校师生都为他的行为而感动，为了班级荣誉而走去终点，他的行为被学校登上校刊。

　　他的能力，他的信念在激励着每一个人，当我做每件事，都会想起他，我的好朋友——陈凌耀。

我的日记 篇6

　　一提到父母，我就想对他们说："爸爸妈妈，我爱你们。

　　记得有一次星期天的晚上，我开始睡觉了。在睡觉的时候，到处是蚊子，叮的我痒死了，然后我叫爸爸，爸爸连忙起床来点蚊香，拿白花油给我抹，到处拍蚊子，忙得满头大汗，累的爸爸有气无力说："应该没。没有什么蚊子了。"然后我们又睡起觉来

　　到凌晨五点多，窗外的'蚊子又进来凑热闹。爸爸看见了蚊子，火冒三丈的起床来，像疯子似的拍蚊子，外面的蚊子好像没把爸爸当做一回事，叫来好几个兄弟来烦我们，妈妈也拿起电蚊拍来打，两个疯子累的气都快喘完了。爸爸妈妈为了我的安宁，整整拍蚊子拍了一夜。他们被蚊子叮了很多口，不想被蚊子叮到我一口，而我还在安安心心的睡着很舒服。

　　爸爸妈妈为了我不被蚊子咬到，而忙二十多分钟，真是世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝啊！

我的日记 篇7

　　我有一个朋友，她叫夏世娇，今天的主角就是她，拥有这漂亮的名字，相信大家都会认为她是一个美女，但事实却……她有一双像豆粒大的`眼睛，瘦小瘦小的身子，还有一个大大的嘴巴，脸是一个瓜子脸，第一次见到她，我真的很瞧不起她，直到某一天我发现她直爽，天真的态度令我想跟她叫朋友。

　　第二天，我鼓起了勇气面对着她，说道：“我们能成为朋友吗?”她笑了笑，露出了雪白的牙齿，回答说：“当然可以，你是我第一个朋友。”就这样我们成为了一对朋友，遗憾的是从到以后，我们好久没见面了，直到昨天我看见了她，她正在与邻居一起，我看到的场景是：人人都在跟她打招呼，有讲有笑。我随便问了其中一个人，只见她们都在表扬她，说她勤快，说她人好。或许我终于明白了，人的美丽并不在于外貌，而是在于心，拥有美好的心灵的人，就会变得更美。

我的日记 篇8

　　我有许多的烦恼，但是，其中最令我烦恼的就是吃药。

　　我从小就身体弱，老是生病，因为经常生病，所以妈妈就经常让我喝药，这样，喝药就是我的大烦恼。有一次，我写好作业，就向妈妈申请下楼玩，于是，妈妈就同意了。

　　我玩了一个小时之后，就回了家。我一到家，立刻问妈妈：“妈妈，我是不是发烧了？我好累！”妈妈走了过来，摸摸我的头，果然不出我的所料，我发烧了！心急火燎的.妈妈一下就想到给我喝药，我一听到“喝药”这个词，我就祈祷：希望不是苦药，而是甜药。不一会儿，妈妈把药端过来了。

　　我一闻，就知道这是苦药，因为我喝过许多药，所以我知道这药是苦的。妈妈说：“良药苦口，你就忍一忍，喝了吧。”我捏着鼻子喝了，谁也没有料到，我突然吐了一地。妈妈忙叫来爸爸一起打扫。吃晚饭，我已经饱得不能再饱了，爸爸又让我喝药。我说：“不喝行不行？”“不行！”爸爸说。我快疯了，我想：为了我的身体，我一定要喝掉。我端起碗，“咕咚咕咚”地喝起来。

　　我以后得注意保护身体，不能又生病了，这样，这个烦恼就会化为乌有了。

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