【经典】优秀日记4篇
一天就要结束了，一定有不少感想，不妨坐下来好好写写日记吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的优秀日记5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
优秀日记 篇1
“豪华波浪”是一个有趣好玩的游戏项目。我坐在形似秋千的座椅上，深吸一口气，做好了准备工作，心里充满了期待与兴奋。
开始旋转了，座椅一边旋转着，一边荡来荡去，缓慢地上升。一阵凉风拂来，舒服极了。我抬头欣赏着湛蓝的天空和洁白的云朵，又俯瞰这园中的绿树鲜花，俯瞰游人们愉快的身影，这感觉好像一只张开翅膀在蓝天中尽情飞翔的小鸟。
忽然间，椅子的速度越来越快，越飞越高，好像发了疯似的，似乎不把人甩出去就不会停歇似的。此时此刻的`我忐忑不安，心想：如果转得太高了，铁链断了，怎么办？
我还只有十一岁，还有好多东西没见过，千万不能死呀！到了最高点，我感觉头晕晕的，心跳加速，心脏快要从嗓子眼里蹦出来了，手心也在不停地冒冷汗，感觉全身不舒服。
我向下一看，妈呀！怎么这么高呀？好恐怖呀！我吓得连忙闭上眼睛，双手紧紧地抓住铁链，屁股向里挪了挪，心里想：“老天呀！快停下来吧，我快坚持不住啦！！！”
嘿，果然，老天好像听到了我的祈祷，只感觉座椅在慢慢地下降，一分钟后，终于停下来了。随之，我心里的一块大石头也落了地。
优秀日记 篇2
为什么我们美丽可爱的世界会发生地震、龙卷风、沙尘暴？那是因为人类乱砍乱伐树，造成了沙尘暴、龙卷风、地震有机可乘。
不知哪年哪 月哪日起，人类就开始砍树、采矿了。这时砍树、采矿的声音把地震、沙尘暴、龙卷风从美梦中惊醒。地震说：“可恶的人类，竟然敢把我们从美梦中惊醒！我要让 你们付出百倍千倍的`代价！”沙尘暴说：“是时候让他们这些不知好歹的人类见识一下我们的威力了！”龙卷风说：“别浪费时间了，我们走！”
地震来到了汶川，地震把房子震倒，许多人来不及逃跑，被压死在泥砖里。
沙尘暴来到了内蒙古，把大草原变成了大沙漠，有些人外出时遇到沙尘暴，被埋在了沙漠里。
龙卷风来到了英国，有些人不幸被龙卷风卷起摔死。
为 什么我们现在的城市没有受到地震、沙尘暴或龙卷风的袭击，那是因为我们幸运。如果人类继续乱砍树木，乱开采矿产，不久的将来，我们就不会像现在这么幸运 了。所以，我们大家今后要好好保护地球，不要乱伐乱采，我们就渐渐地不会受到地震、龙卷风、沙尘暴的侵扰，我们的地球就会渐渐地变得更加美丽可爱！
优秀日记 篇3
写在前面的话：一个人的成长过程中肯定有让自己感动的精彩瞬间，拿起手中的笔写下心中的感动，记下自己心路成长的历程，也是自己一笔难得的精神财富。从今天起陆续给大家推荐一些学生的优秀习作，和大家共享精神盛宴。
我的爱心日记
山东省高密市康庄中学九年级一班：刘丹阳
“爱心”，一个多么温馨的词语，世界的每个角落都需要它。“爱心一小步，道德成长一大步。”于是我便寻觅着周围有爱心的人和他们所做的处处利他人的事。走在上学的路上，我的自行车坏了，正焦急的不知所措。这时一位同学从后面赶来，看见我后二话没说就帮我修自行车，并没有因时间紧而不帮我，我感激的看着他，感受到了爱心的力量。于是，我记住了“爱心日记”上：“某月某日，一位同学忘记时间的概念帮我修好自行车，他没有什么目的.，只是因为‘爱心’。”
教室里，一位将要擦黑板的同学，是他并没有直接踩上去，而是在上面铺上了一张纸，怕把凳子踩脏别人无法坐。这又是一个多么普通而又令人震撼的举动。于是我又记下了：“某月某日，我发现，原来爱心有时只有一张纸的厚度。”“某月某日，一位同学主动把倒了的自行车扶起来，一件多么容易简单的事，意义却非同一般。”“某月某日，一个路人把一道填平，以防别人走时不小心摔倒。那么平凡的举动，那么不平凡的意义！”??不到一周，我的“爱心日记”就写了好多好多，原来“爱心”不用去刻意发现，它时刻在我们周围帮助我们，陪伴我们成长。有时，爱心是一句安慰心灵的话；有时，爱心是一个催人奋起的眼神；有时，爱心是一个细小的难以发现的举动??爱心可以越过时间，穿越空间，在我们随时需要它的时候出现，随时温暖人们的心田。当我们在做每一件事时，都不要只顾虑自己，而没有考虑他人，让我们多为他人着想，多为社会着想，做一个充满爱心的好少年。也希望我的“爱心日记”越写越多，爱心事迹越来越感人，让世界处处充满爱，人间处处有温情！
优秀日记 篇4
【学习目标】
1、认识13个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
【教学流程】
第一课时
一、识字
1、认读生字。
2、学生借助拼音读一读果实和树叶里的生字。
3、再自读课文。
4、在朗读中进一步认识生字。教师出示带生字的词句。
5、让学生朗读。
6、检查生字认读情况。
7、采用多种方式识记字形：
让学生交流记字的方法。如，熟字加偏旁、换偏旁：奇──寄、分──份──粉、少──纱、斗──料;作──昨、沙──纱。
8、组词巩固识字，积累词汇：
可以让学生用生字组词。如，学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。还可以一字组多词。如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨;颜料、材料、料事如神;手套、圈套、套装;寄存、寄托。学生组词之后，再完成课后的看拼音写词语。
二、指导书写
1、巩固读音。本课八个要写的字中，容易读错的字较多，建议书写前指导学生反复读一读，以巩固读音。特别是昨(平舌音)、娘(声母是鼻音)、晴(韵母是后鼻音)三个字，建议再次领读几遍。
2、观察发现：
同结构：八个字都是左右结构。
同偏旁：昨、晴;姑、娘、妹。
同部件：份、粉。
3、重点讲解：
女字旁：撇点的撇要长，提不能超出右边的撇。
日字旁：相对瘦长一些。
第二课时
一、导入
小朋友们，我们经常写日记，今天我们就来看一位小朋友的日记好吗?
二、朗读感悟
1、自由朗读。抓住我做了一个什么梦，梦想成真了吗这个问题，自由朗读课文。
2、在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为我的`梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把我不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，我为什么怪妈妈小气呢?并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗?为什么?读第二则日记，可以让学生思考：我又做了一个梦，梦见了什么?同时指导学生把我梦中开心的事，用高兴的语气读出来。
3、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给我买心爱的白纱裙，我的心情怎样?后来我为什么没让妈妈买白纱裙?
4、教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。
三、实践活动
按照日记的格式写日记(篇数不限)。
提示：
1、今天你做了什么?
2、你到过什么地方?看到或听到什么?
3、你最想干什么?
4、今天发生了什么事，你的感受怎样?是高兴、伤心还是后悔
要让全体同学都有展示自己日记的机会，培养他们展示自己作品的愿望，体验写话的快乐。可以指名上台朗读。
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