实用的开学日记精华8篇
一天就要结束了，相信你会领悟到不少东西，是时候认真地写好日记了。日记你想好怎么写了吗？下面是小编精心整理的开学日记10篇，希望能够帮助到大家。
开学日记 篇1
今天，我们正式上学了。
第一节课是语文课。熊老师说：“今天我们来学习文言文《学奕》。”我有一个习惯，是在每节课前把课文看一遍，所以我知道这篇课文的大致意思：古时候，有一个下棋高手叫秋，因为他的棋下得太好了，所以叫他弈秋。他教两个学生下棋。一个呢，专心致志，只听弈秋的教导;而另一个，身在教室心在外，想着有鸟飞过时，拉弓引箭把它射下来。结果两人之间差距越来越大，一个学得很好，一个学得很差。
熊老师带着我们把意思弄懂后，叫我们读一遍，看看掌握得怎样。
我们开始读，熊老师静静地听着。突然，他眼睛一亮，好像发现了什么。当我们读完时，熊老师说：“你们难道没有发现你们读错了一个字吗?”我们你看看我，我看看你，都不知道是哪里错了。这时，熊老师在黑板上写下了一个大字——“诲”。咦?这不是书上“使弈秋诲二人弈”中的“诲”字吗?这个字应该读第三声吧!难道刚才我们没读对吗?面对同学疑问的眼光，熊老师笑着解释道：“这个字不能读第三声，应该读第四声，是教导的意思。大家知道用这个字可以组成什么词吗?”
陈雯说：“教诲。”
“对!”熊老师满意地点点头，接着又在黑板上写了一个词：诲人不倦，然后问：“知道这个词的.意思吗?”
看我们答不上来，熊老师得意地说：“这个词就是形容熊老师的工作的：教导人特别耐心，从不厌倦。”
“咦——”看到熊老师又在吹牛，同学们笑声一片。熊老师毫不在意，接着说：“所以，你们千万不能把‘诲’读成了第三声，要不然熊老师就成了‘毁’人不倦的恶魔了!”
“哈哈哈……”教室里顿时笑成一团。
开学第一天上课，就是这么轻松有趣!
开学日记 篇2
离开学只有几天了，我可以认识到新的同学了，我是一天比一天兴奋。
升入初中，在奋斗三年，就可以考上理想的高中。一中，我理想的高中，在过三年，我就是那所高中的'学生一中，你等着，三年后那里一定会有一个叫孙凯丽的学生!
开学日记 篇3
20xx年X月X日 晴天
不知不觉中，愉快而充实的暑假生活已经过去了。迎接我们的是紧张的学习生活。从今天开始，我就是一名六年级的小学生了!我为自己而感到骄傲!
今天是开学第一天，我又见到了久违的老师、同学们。经过了一个暑假，同学们都长高了许多，长胖了许多。老师依旧是那么地和蔼可亲，此时此刻，我的心情是无比的.激动。
新学期，新气象，新年级，新的自我，新的目标。一切都焕然一新了。从今天起，我已不再是五年级的学生了，也不能再整天只想着玩了。因为我要面对的是六年级，小学阶段的最后一个年级。这几年汲于知识之海，苦过、累过、努力过。目标就是要上重点中学。成功与否关键就在这一年了。所以我一定要从开学第一天起就开始努力。
人生很短，几如白驹过隙。少壮不努力，老大徒伤悲。如果不希望来日空流悔恨的泪水，就不能磋叹今日。早点振作起来，从现在开始，定下目标，拟好计划，调整心态，向成功进发!
开学日记 篇4
9月1日下午，镜湖小学五（2）班进行了一次大扫除活动，活动一开始，同学们就开始忙碌起来，有的扫地、有的抹课桌、有的擦窗户，个个忙得不亦乐乎……
在全班同学的共同努力下，不一会儿，教室里就窗明几净、焕然一新。这次或是不仅增加了同学们的动手能力，还增强了大家的`集体凝聚力，真可谓一举两得。
篇三：开学大扫除日记100字
今天的第三节课我们进行了大扫除，老师把任务分配给我们，没有分配到的去操场上练习立定跳远。大扫除开始了！同学纷纷开始做自己的任务。过了半小时，我们把任务做完了。可是，庄老师还在擦天窗，看着庄老师那副劳累的神情，我和同学不禁地帮老师扶住桌子。
过了十五分钟大扫除结束了！我们回到自己的位置上写作业。
开学日记 篇5
今天是我开学的第二天，我很高兴，因为老师给我安排了值日，我是星期一打扫室内卫生，我要先在家里跟妈妈好好学学扫地、擦地，以后把教室打扫的干干净净，希望司老师能喜欢我。
刚才和妈妈认识同学的`名字，认到高靖翔，我跟妈妈说，他是个小男孩，长得可强壮了，很有男子汉的气质，妈妈听了都笑了。
开学日记 篇6
开学后我有很多打算，还要很多目标等着我去超越。
开学后，我要听老师的话，上课认真听讲，不乱作小动作。回到家里，认真完成家庭作业，预习功课后再做别的事情。不乱花钱，不再买路边小摊上的垃圾食品。没有特殊情况绝不请假，上学期间，绝不外出旅游。我的目标是好好学习写作文，能够写出不错的作文。
我要对自己的'行为负责，因为，我已经是一名高年级学生了。我还要给低年级的小朋友做出好榜样。
我要努力！加油！
开学日记 篇7
开学已经有两天了，我感到了无比的兴奋，无比的开心。
——题记
和同学亲爱的同学见了面网 ，内心感到了高兴。到了学校就自然而然的产生了一种归属感，暑假十分的想念同学，如今终于能相见了，回到了往常的气氛，同学的'欢声笑语又在耳边响起。（病句，想想应怎么修改）
升到了初二，课程又增加了物理。我喜欢的几门课程都上了，就是我昨天一直盼望的物理没上，今天下午的第二节课就是物理，我非常的高兴。盼望着，盼望着，物理课终于来临了。
老师进门了，我们都鼓起了掌，声音非常的洪亮。老师等了一会，铃铃……上课铃响了，老师说：“起立，同学们好”我们使最大的声音对老师说：“老师好”我们用响亮的声音来欢迎老师。开始上课了，老师先自我介绍了，老师又给我们讲了讲物理，我感到了非常有意思。老师让我们先讨论，上老师那抽签选择话题，我去抽了，是探究问题的过程。由我们上黑板上整理，再有我们将问题，老师在一旁指导，很快的到我们了。我们组很顺利完成了任务。我们都感到了高兴。下课了，老师布置完作业就走了。
又陆陆续续的上了几节课，一天不知不觉过过去了。放学了，回想着这一天的事，感到了高兴，愉快。
开学日记 篇8
今天上了开学的第一节语文课。我估计许多孩子还没有从暑假的作息中调整过来。因此，第一课我和孩子聊了暑假里读书的事情。
从聊天中发现，家长大多为孩子买了两本以上的课外书，个别家长一本书也没买过。其实这个结果我也能估计到。孩子的学习成绩为什么会出现比较明显的两极分化，家庭教育是一大原因。看班级里那些成绩优秀的孩子，背后总有一两个时刻关注孩子学习，并付诸以实际行动的家长。而问题学生的背后，往往有一个问题家庭。试想，如果家长因种种原因而疏忽对孩子的教育，孩子怎么会重视自己的学习呢?毕竟，小学生的心智还没成熟到能完全管理好自己的程度。他们需要大人的鼓励和监督。
读书本来不应该成为一项作业，但当孩子没有养成阅读的的习惯时，强制孩子每天抽出一定的时间来读点书，是必需的。只有当他们的阅读达到一定的量，慢慢体会到读书也是一种乐趣时，读书才会成为他们自觉的追求。
在聊“你最喜欢哪一本书”时，很多孩子都举手表示对《父与子》感兴趣。这本漫画书用夸张的`手法，描绘了父子间一件件引人捧腹大笑的趣事。当一个孩子站起来介绍时，其他孩子在下面笑不不停，还不时地插嘴。连续叫了好几个孩子，他们都是很完整地讲出故事的内容。而让他们介绍其他书时，很少有人能完整地将故事的内容复述出来。看来，孩子们最感兴趣的还是那些搞笑的内容。他们的阅读目的，非常简单，我喜欢的就读，而不管有没有用。从老师的角度来看，我必须要适应学生这种阅读倾向，在挑选书时，能更多地从孩子的兴趣入手。当然，作为老师，我还必须从更高的高度，比如学生的精神成长来考虑他们所要阅读的书籍。给人带来快乐的书要读，引人思考，感受生活苦难的书更要读一读。苦难的教育，对现在的孩子来说很难在亲身体验的机会，显得犹为重要，通过阅读是最直接的一种方式。
阅读的效果所显现出来的是一个漫长的过程，所希望尽我所能，让更多的孩子喜欢上读书，并终生与书为伴。
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