优秀日记大全7篇
忙碌而又充实的一天又过去了，在你心中有什么感想呢？想必是时候写一篇日记了。你所见过的日记应该是什么样的？以下是小编为大家收集的优秀日记8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
优秀日记 篇1
12月4日（星期四）
下午，我们学校举办了“每天锻炼一小时”冬季运动会。比赛项目主要有跳短绳、踢键子、呼啦圈等等，我们三年级参加了跳短绳和踢键子这两个项目，最后我们取得了跳短绳冠军。
下面是我对这次运动会的几点感想：
第一，运动会给同学们提供了互相了解的平台，经过运动会，同学们加深了认识，从而加深了友谊；
第二，运动会让班集体进一步增强了团结，增强了凝聚力；
第三，运动会使班集体增强了荣誉感，经过比赛，同学们树立起了班集体的光荣就是每一个同学的光荣的.意识；
第四，运动会充分展现了同学们的风采，经过比赛，同学们的生活和学习信心进一步增强了。
总之，运动会增强了同学之间的友谊，增强了班级体凝聚力和荣誉感，也增强了同学们的信心。
优秀日记 篇2
春天来了！
我们来到果园里，树枝上已经冒出黄色的、红色的小树叶了，油亮油亮的。
我们来到小溪边，柳树摇着长长的、绿色的.辫子，招呼我，欢迎我，还为我跳起欢快的舞蹈。
我们来到花园里，桃花笑红了脸，满树都是粉红色的，像一位盛装的新娘，毫不吝啬地把喜悦与大家分享。
春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。春天真美啊！我真想让她永远留在这个世界上。
优秀日记 篇3
大龙湖一日游
星期天，天气非常的晴朗，万里无云，太阳火红火红的。虽已经立秋，可天气还是很热。我们在大彭教育辅导班老师的带领下，乘上了旅游大巴车去大龙湖游玩。
在路上，我们还看到了很多的高山，那些山差不多和云一样高。
到了大龙湖，我们经过了一条弯弯曲曲的`小路，来到了一个小岛上。从岛上可以看到清澈见底的湖，成群的鱼儿在快乐的游着。湖面上还有又大又绿的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，水珠滴在荷叶上就像一颗颗闪闪发光的珍珠，荷花有红的、粉的、白的，美丽极了。
大龙湖真是美丽极了，我们依依不舍的离开了大龙湖。
优秀日记 篇4
今天下午，我正准备去上厕所，路过公公的店时，公公对我说：“你去上厕所吧？”待会儿上完厕所就到我店里来，我有东西给你。我很好奇，心想：不知道公公葫芦里卖的是什么药，还是什么鬼东西我很想知道是什么东西，便飞快得跑向厕所，上完厕所后，便跑到公公的店里 ，问公公：“东西在哪儿？”公公神秘对我眨着眼睛。
只见公公从篮子里取出鸡翅膀，我大叫：“我要吃！”只见公公把鸡翅膀分成两半，多的给我，少的.他吃，我说了：“谢谢”，就走了，我一边吃，一边听爸爸在对面大伯面前夸我这次考试考得好呢！公公听到了，就跑过来，跟爸爸一起夸我：“原来考试考了全班第一，真了不起，”我一边吃，一边听，心里美滋滋的。
吃完了，爸爸叫我去洗手，我只好洗手去了，今天，真是快乐的一天。
优秀日记 篇5
说起购物，是件再熟悉不过的事了。
今天我和爷爷、奶奶去超市购物。买了一个西瓜、两袋饼干、两包糖果、一些零食和几罐啤酒。花了一百多块钱呢！我觉得去购物是一件很好玩的事。我算是心满意足了。虽然天气依然很热，但是回去就能美美的吃上一顿啦！想到这里我的`馋虫都快掉出来啦——
优秀日记 篇6
【学习目标】
1、认识13个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
【教学流程】
第一课时
一、识字
1、认读生字。
2、学生借助拼音读一读果实和树叶里的生字。
3、再自读课文。
4、在朗读中进一步认识生字。教师出示带生字的词句。
5、让学生朗读。
6、检查生字认读情况。
7、采用多种方式识记字形：
让学生交流记字的方法。如，熟字加偏旁、换偏旁：奇──寄、分──份──粉、少──纱、斗──料;作──昨、沙──纱。
8、组词巩固识字，积累词汇：
可以让学生用生字组词。如，学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。还可以一字组多词。如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨;颜料、材料、料事如神;手套、圈套、套装;寄存、寄托。学生组词之后，再完成课后的看拼音写词语。
二、指导书写
1、巩固读音。本课八个要写的字中，容易读错的字较多，建议书写前指导学生反复读一读，以巩固读音。特别是昨(平舌音)、娘(声母是鼻音)、晴(韵母是后鼻音)三个字，建议再次领读几遍。
2、观察发现：
同结构：八个字都是左右结构。
同偏旁：昨、晴;姑、娘、妹。
同部件：份、粉。
3、重点讲解：
女字旁：撇点的撇要长，提不能超出右边的撇。
日字旁：相对瘦长一些。
第二课时
一、导入
小朋友们，我们经常写日记，今天我们就来看一位小朋友的日记好吗?
二、朗读感悟
1、自由朗读。抓住我做了一个什么梦，梦想成真了吗这个问题，自由朗读课文。
2、在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为我的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把我不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，我为什么怪妈妈小气呢?并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗?为什么?读第二则日记，可以让学生思考：我又做了一个梦，梦见了什么?同时指导学生把我梦中开心的事，用高兴的语气读出来。
3、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给我买心爱的白纱裙，我的心情怎样?后来我为什么没让妈妈买白纱裙?
4、教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的'想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。
三、实践活动
按照日记的格式写日记(篇数不限)。
提示：
1、今天你做了什么?
2、你到过什么地方?看到或听到什么?
3、你最想干什么?
4、今天发生了什么事，你的感受怎样?是高兴、伤心还是后悔
要让全体同学都有展示自己日记的机会，培养他们展示自己作品的愿望，体验写话的快乐。可以指名上台朗读。
优秀日记 篇7
上课、复习、考试；上课、复习、考试。这样的生活似乎太单调了。哦！不！在紧张的学习之余，我也有自己的一片蓝天，自己的一块沃土。这就是我的课余生活。
我是个热爱体育的男生，作为一个男生，我最爱的当然是篮球了。在紧张的课上，无精打采的我们只要下课铃一响，男生们立刻有了精神，大家抱起篮球就往篮球场飞奔而去。为了珍惜这不长的课余生活时间，大家不废话立刻分好对开始了“对抗”。一次，在我们气喘吁吁的时候，一个同学乘我们一不注意立即跑出三分线，在无人防守的情况下，双手抓住球，瞄准篮筐用力一投，澄色的篮球从空中划过一条弧线，不偏不倚，落入了篮筐。大家连连叫好。见对手进了一个好球，我也不示弱。我拍着篮球，跑向篮筐，脚步下风呼呼作响，来到篮筐下，我纵身一跃，将球一抛，球进了！我乐的哈哈大笑。等上课铃响，大家已是大汗淋漓了，我们又在教室和球场间的路上飞奔。这一过程只有一个字——爽！
白天的我在球场上飞奔，而晚上的我又有一个不同的爱好，那就是轮滑。刚溜时，“我的双脚我做主”已不复存在。我的双脚直打滑，我的脚我居然做不了主了，一只脚往东，另一只脚偏要往西，闹起了别扭。我费了九牛二虎之力才站好，尝试着挪动脚步，忽然身体往后一趔趄，摔了个手脚朝天。不用想，我被边上的.同学笑了半天。但我没有放弃，又爬了起来，一步一步、胆颤心惊地向前挪动，好像醉汉一样，不是东倒就是西弯，不是前仰就是后俯。终于，在屁股的一次次的开花之后，我学会了轮滑。现在的我常在同学羡慕的目光中，做着一个个高难度动作。这种感觉又是一个“爽”字。
课余生活，让我找到了快乐；课余生活，让我增加了自信；课余生活，让学会了坚强；课余生活，让我有了爽的感觉。溜冰和篮球成了我课余生活不可缺少的一部分，让我的生活充满了阳光。