六年级日记(集合)
转眼一天又过去了,一定有不少感想,不妨坐下来好好写写日记吧。日记你想好怎么写了吗?以下是小编为大家整理的六年级日记5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
六年级日记 篇1
今天早上我刚进了校门,看见几个六年级的学生,他们看见告牌上面写着:小朋友请不要把自行车停在走道上!可一看还是有些人的自行车停在走道上.她们动起手来把自行车放好,早上来的人很多,她们刚摆好,又有其它自行车加进来.她们又把自行车放在走道上.她们这种主动帮助我们,又不喊哭喊累的精神应该值得大家学习。
这时检查车棚的.人员来了她很感谢帮她忙的人员。
帮助别人只是用了一点力,但这精神道德品质是每个人必须拥有的美德。
最后得知这些人是六班的殷玲.卫姗姗.我和六班的龚雪萍同学。
下午上第二节体育课时,六班的殷玲.李丹丹.张倩和我在帮助低年级小朋友们学走高跷他们总是走的歪歪扭扭,一会儿就掉下来.我们跑过去边教边在后面慢慢的松手,总是告诉他们做任何事都不能心急,要一步一步慢慢来,操之过急,知会功亏一篑的.我们很耐心的教着,他们也很仔细的学会。
大家一起来行动吧!在当中一定会找到快乐。
六年级日记 篇2
今天中午,我正在做数学寒假作业。写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然后。这道题是这样的:有一个长方体,正面和上面的两个面积的积为209平方厘米,并且长、宽、高都是质数。求它的.体积。
我见了,心想:这道题还真是难啊!已知的只有两个面的面积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示。这可怎么入手啊!
正当我急得抓耳挠腮之际,妈妈来了。妈妈先教我用方程的思路去解,可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是,妈妈又教我另一种方法:先列出数,再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字,如:3、5、7、11等一类的质数,接着我们开始排除,然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时,我想:这两个数中有一个是题中长方体正面,上面公用的棱长;一个则是长方体正面,上面除以另外一条棱长(且长度都为质数)之和。于是,我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后我得到了结果,为374立方厘米。我的算式是:209=11×1919=2+1711×2×17=37。
六年级日记 篇3
时光如梭,日月如箭。不觉悄然间,六年的时间已从指尖溜走,转眼间,也到了该分别的时候……毕业季,迎面姗姗而来。
还记得,小时候,总是嫌学业枯燥,不肯努力。只到现在才明白,友谊也是学习生涯中重要的一环。毕竟,六年的情谊,可不是说散就散的。
一开始,我们并不多熟悉,且无多了解,是知是同学;最初的最初,告别并没有什么了不起,别了,便是别了……
到最后,渐渐地混熟了,相互通晓心意了,是知心的`朋友了;最初的最后,告别和告白都是勇气……
而现在,便是最后的开端,结局的开场——有人不舍、有人留恋,却是谁都要面对……
眷恋,那幸福的港湾。
想念,你最初的笑脸。
来年夏天,教室里又会坐满人,讲台上忙碌的,也还是熟悉的身影,讲台下,却已不是熟悉的我们。
时光不老,我们不散。
你若安好,便是晴天。
但愿人长久,千里共婵娟。
新学期,为了我们共同的目标,加油吧!
六年级日记 篇4
人的一生是快乐的,幸福的,但更要学会生活,一个学会生活的人,他的人生才是一个完整的人生。
你的生活是你一生唯一的'创造,不能再重建,即使只有一天可活,那一天也要活的优美、高贵,墙上的铭牌上写着:“生活是自己创造的。”
因为生活是自己创造的,所以我们要为生活而奋斗。
六年级日记 篇5
星期六的下午,我没有事做。便想起来看电视。我叫妈妈泡上一杯热茶,拿一桶薯片给我吃,开好电视,把遥控放在我身上,调到美食的节目。“好了,老妈,你可以回房间看书了。”我边吃边喝边说。
“哦!航崽,千万别再吵我了。”妈妈温柔地说。
“老妈你放心,我不会再吵你了,我会乖乖的在客厅看电视的。”
“嗯,我的小宝贝。”妈妈向我笑笑,然后回房间去看书。
我津津有味的看着电视上的美食,口水差点都流出来了突然,门开了,一个黑影进来了“啊!!!”吓了我一大跳:“咳,是老爸呀!你把我吓死了。”“航崽,抱一下。”老爸抱起我跑到“一号”客厅(电视在二号客厅),然后把我放下,跑去“二号”客厅拿起遥控,坐在沙发上,喝我喝过的.水,吃起我吃过的薯片。过了一会我才反应过来,心想:老爸这一招够狠的,不过,老爸吃的是我吃过的薯片,喝的是我喝过的水,O(cap;_cap;)O哈!!都是我吃过的东西。不过,我只会装作跟老爸抢电视,把老妈引出来,然后老妈肯定会为了安慰我,让我玩电脑。哈哈,一计胜过一计。后浪推前浪,一浪更比一浪强!
我装出难过的样子,大叫起来,果然老妈过来问我怎么回事,我说:“老爸···抢我的电视!!!”“好了,好!别吵了,去玩电脑吧。”哈哈哈!耶!计划成功了!
小孩可不笨哟!我这临时、随机应变的招数厉害吧!
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