【精】小学日记
已到了一天的末尾，心中一定有不少感想，需要认真地为此写一篇日记了。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小学日记9篇，希望能够帮助到大家。
小学日记 篇1
我奶奶家的大白猫生了几只可爱的小宝宝，有一次我去奶奶家玩发现了这窝小猫咪，我便抱了两只回家!
到了家我才仔细的`看了看这两只小猫，哇!竟有一只是波斯猫，长了蓝宝石一般透亮的眼睛。另一只是一只可爱的条纹猫!
我不知怎么竟特别喜欢条纹猫，所以我决定将波斯猫送人(因为妈妈不让养两只)!
这只小猫在以后的日子里给我带来了很大的乐趣，我喜欢它!
小学日记 篇2
今天下午，我们一家参观了位于泰州白马的中国人民海军诞生的纪念馆。
一进门，一架巨大的飞机映入眼帘，它就是中国第一种中型轰炸机——轰5。轰5仿制自前苏联中型轰炸机图16，航程上千公里，载弹量达3吨，曾为保卫中国国土立下了汗马功劳。我走近细看，只见这架轰5的机头大部分由玻璃构成，用于观察地面。机腹的弹仓虽已被焊死，但任然依稀可见；机尾有一挺双联机枪，伸手一摸，枪管内的.膛线还未被时间磨平。它的机身却抵不住时光的流逝，早已锈迹斑作文斑。想必它也在怀念翱翔天际的那段光辉岁月吧。
在一个角落，我看见了中国第一种超音速战斗机歼6。歼6于1958年首飞，参加过多次战争，是真正的老兵。一旁的数种鱼类、导弹和水雷，也都曾保卫着祖国的海疆。
至于另一边的舰炮，也都在各型舰艇上服役了多年。
我们能有今天的幸福生活，不仅是因为这些强大的武器，更是因为有无数默默无闻的解放军战士们守护着国家的安全。正如网络上流传的：“哪里有什么岁月静好，只不过是有人在为你负重前行。”
小学日记 篇3
时间过得飞快，转眼间寒假就过去了。我回忆一下寒假生活，觉得开心极了！
爸爸妈妈带我到公园骑木马，我坐在旋转的木马上，紧紧地抱住马的脖子，生怕从马背上掉下来！马快速的旋转着，我感觉周围的所有东西都在跟着我转。玩碰碰车时，我忽然觉得自己会开小汽车啦！
有时，我写完当天的'作业后，爸爸妈妈还带我打乒乓球，我打球的技术比妈妈还高呢！爸爸妈妈连声夸我棒！
真是很寒假！
小学日记 篇4
一天早晨，我闲着没事做，就出去。在外面看云真是件妙不可言的事。可以一边听着小鸟的歌声，一边观察着变化的白云。
蔚蓝的天空中飘着几朵云彩，有的像“七仔”在数数，有的'像小朋友在教室打扫卫生，还有的的像蹦蹦跳跳的小白兔在采蘑菇，真可爱呀！晕的变化可快了，那微风轻轻一吹，“七仔”渐渐变成了一条威猛的大龙，我都梦想着自己能骑着这条大龙在云中漫步。（夏天来了）
小学日记 篇5
今天早上，我还没有起床时，奶奶就进来了并且对我说：“大孙子快要过春节了，奶奶给你买一个礼物好不好，”我说：那太好了!”说完我就急忙地穿好衣服下地，刷牙、洗脸、吃饭，然后我们就出发了。
我们先去了楼下的超市，我看了所有的玩具都没有我喜欢的.。我和奶奶又去了另一家超市的二楼，到了那里我看见有我认识的阿姨并跟她们问了好，又找了半天终于找到了我最喜欢的玩具电动越野小汽车。那个玩具原价82元，我跟那个阿姨讲了很长时间的价，最后讲到70元奶奶就给我买下了，我高兴地对奶奶说：“奶奶，谢谢你给我买的小汽车。”然后我就和奶奶快快乐乐地回家了。
小学日记 篇6
“将读书内化为人的品质”卢校长如是说，是的，读书将会让人更睿智，那么能有自己的思想那就要进行记录，根据本学期我们本学期学校的工作部署，结合一年级开展的写绘模仿创作教学，本学期教学计划结合日常教学工作进行日记教学。
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。”针对儿童的这种心理，教师引导学生从身边发现问题、提出问题，再通过自己的调查、探索，寻求解决问题的方法或途径，然后指导学生把自己探究学习的过程记述下来，这不但提供了有现实意义的写作材料，同时培养了学生提出问题、分析问题的能力，有利于学生创新思维的发展。而日记正是最好的载体。在日记中学生可以表达自己的所见、所闻、所感，可以抒发自己的喜怒哀乐，日记是学生倾诉的对象，日记是学生心灵的写照，日记是让学生“想说就说”的舞台。通过日记使作文教学有良好的氛围，从而激活学生写作
一、互信→互动→互相激励。
1、沟通心灵，改善学习气氛。
（1）教师走近学生。
教师把自己融进学生的队伍，成为学生的交谈者、倾听者、建议者、合作者，以消除师生之间的隔膜，缩短心理距离。特别是对于中下生，让他们不再不懂装懂，走出“问”的心理障碍。经常以微笑面对学生，对中下生要有一颗宽容的心，对他们的日记见缝插针地进行点化，以热情、欢迎和接纳的态度鼓励学生，不要歧视和冷嘲热讽，多给他们提供参与机会，如课堂发言、课堂游戏、日记讲评……
（2）师长沟通联系。
①争取家长配合：给固定的书桌，给固定的图书角，给子女独立支配的时间。创设安静的`环境，多督促，多检查。
②密切家校联系：及时与家长取得联系，互相交流学生的日记表现。学生日记特别好要发报喜，学生日记有进步及时反馈，学生日记有困难寻求支持。并询问学生在家表现，尽量争取家长支持，为孩子营造一个安静的、舒心的写作环境，最大限度的降低环境对写作效能产生的干扰。
2、促进参与，提高参与密度。
日记的范围不仅仅局限于课外，应有意识地指导学生在课堂上进行写作，在设计时，要注意把握好尺度，设计好情景，以不伤害学生心理品质为原则来设计。
（1）生生互动。
布置一些合作式写作，组织小组合作或自我结对，互帮互助。“先学后教”教学模式下，优生和后进生搭配，坚持“兵”教“兵”，可以达到“一帮一，一对红”的效果。
（2）师生互动。
这是师生间发生的一种人际互动。学生在参与日记练习时，教师要和他们一起探讨、一起解决问题。当学生遇到困难时，及时提供帮助；当学生获得成功时，及时给予鼓励。在师生和谐的互动生活中，促使学生更愉快地完成日记。
3、互相激励，增强日记写作欲望。
激励是成功的催化剂，是促进学生孜孜不倦地投入学习的动力源泉。
当学生的日记得到别人的认可和欣赏时，他的成就感愉悦感就会成倍地增加，而这种愉悦感会促使学生形成良好的写作动机，促使学生以更好地心态持续完成写作。因此，教师可以把日记进行交流，相互传阅，让学生体会到“我的日记别人在欣赏”的那种喜悦和骄傲；设置“日记光荣榜”、“创意日记”，以不同的形式展示日记成果。在评价日记时，给学生画笑脸，盖个“你真棒”的印章。
二、自主→自究。
1、自主。
因为现在孩子们刚刚学着写，所以我先集中指导，帮助学生建立写日记的信心，重在激趣，让学生热爱写作。注重亲子合作，需要家长与孩子一起合作来完成日记的写作。我决定进行分层写作。
（1）篇数分层。
在日记的篇数方面我们可以规定最低篇数（设立积分奖励，一周要达到三篇，达到这个篇数可加三百分），而篇数不设上限，在三篇的基础上每增加一篇加一百分作为对学生超额完成任务的奖励，使潜能生不增加负担，促进其写作水平的提高，学优生发挥他的优势。
（2）字数分层。
对于潜能生更大的问题在于每篇日记的字数，我们可以规定每篇日记的字数至少达到大作文本的半页，因为现在才是二年级，所以先学着写一段话，达到加五十分，否则不加。而对于学优生不限制日记篇幅的长短，在规定页数的基础上超过半页加五十分，以此类推，可以酌情调节分数。
2、自究。
日记来源于生活，是生活的写照，写日记的最终目的就是感悟生活，懂得生活，这是它的价值所在，日记要重视反映生活实际情况所以我着重引导学生留意校内外生活，为学生提供观察线索，制定观察任务，探究生活的亮点。将观察、探究的结果写成日记，使学生形成自主探究的好习惯。
引导学生通过收看电视、收听广播、阅读书报，或通过电脑网络等其他媒介，及时记下感兴趣的信息，培养学生留意生活的自觉性，从获取自己所需的灵感和素材。也就把读书积累中和网络媒体中字词句段应用到自己的日记中。
小学日记 篇7
当我一次次地抖落下满身的寒气时，心里总在盼着春天。
春天就是好，也近人情，很合我意，说来就来。于是，一股股温煦的春的气息开始在我的周围弥漫起来，渐渐地驱赶着我身旁的寒气；此时，我很快想到了老家的村东头的那一抹春气。这一抹春气是故乡最初的原汁原味的春气。当我一不小心时，春的晨曦从地平线上悠然地闪发着一丝丝光芒，泼洒在村东头的一棵迎春树上，树上的一个个带有红点的饱蕾星星点点，构勒出了一幅美丽春霞的图画。要算最匆忙的是春日，它从故乡的古浦塘河上升起，好似一根水天相联的光柱，顶天立地。这样的景象，使我想到了春的.意味。
这时，我想起了关于诗文上春的含义。
这不是说春寒料梢吗？它使我联想到的是哆嗉，是冷意，是暗霜，是荒林，是萋草。这确是第一天春天刚来的景象和意味。最初的春天，还没有阳气勃勃，热情奔放，更没有夏天的热日炎炎，处处留有冬天的枯槁凋零。我所爱的是春天的万象更新，春意盎然。
在四季中，我最偏爱的是春天，心里记着的尽是春的意味。春是代表美丽，明媚娇艳，万紫千红。
但在爱春的当儿，我更爱故乡的第一天来临的春，因为这春是从村东头吹来的，一路吹醒那棵上了年纪的迎春树，又一股劲地吹皱了母亲河。当我在故乡感受春天时，那春天才会是铺天盖地，浩浩荡荡。
这是我故乡初春的第一篇日记。
小学日记 篇8
冬爷爷刚走，春姑娘就带着阳光和雨水来了。暖暖的春风轻轻地向大地吹了一口气。
一棵棵小草从甜梦中醒来，她们破土而出，尽情地舒展着她那幼嫩的绿叶，此时给大地辅上了一层嫩绿嫩绿的小毯子。
花儿笑了，争先恐后地撒播阵阵芳香。
小河乐了，丁冬丁冬地歌唱。
羞答答的`柳叶随风摆动，好像也在迎接春姑娘。
小明迫不及待地想尝尝春天的味道，他约了好朋友，带上风筝来到公园。公园里的风筝各色各样，有的像熊猫，有的像燕子，此时有的像飞机。小明紧紧地拉住绳子，奔跑在碧绿的草地上，时不时地回头仰望风筝。风筝就像小燕子一样在广阔地天空中飞来飞去。小朋友们拍起手，跳起来，欢呼起来：“高一点，再高一点……”他们跑向风筝去，好像要同风筝一齐飞上蓝天。
再看，一个小水沟，吸引了多少小朋友。小水沟里有小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水里游来游去。在外边的小朋友你推我挤，互不相让，此时脖子伸得像长颈鹿似的，目不转睛地盯着小蝌蚪。
“这个春天真美丽！”一个小朋友说：“我要回家画一幅画，挂在光线最好的地方！”
小学日记 篇9
今天是大年三十，一大清早我和爸爸去超市买来胶水来贴春联。我们先把旧的春联撕下来，然后我和爸爸把胶水涂在春联的`背面。接下来爸爸就把春联贴在墙上。我在后面指挥着：“爸爸，靠左一点、靠下一点……”爸爸在我的正确指挥下，就把春联贴得笔直笔直的。上联写着：满堂和顺庆平安。下联写着：全家欢乐迎百福。横批写着：喜气盈门。它们大概的意思是：祝家家户户平平安安、快快乐乐地过幸福的生活。原来短短的几个字就能表达出这么美好的祝愿。
我想：我一定要好好学习，长大后也学写春联。
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