(推荐)实用的成长日记8篇
一天即将过去了，相信大家一定感触颇深吧，是时候认真地写好日记了。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编收集整理的成长日记8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
成长日记 篇1
第一次 10月17日
我精心挑选了一个最大最圆的蒜，帮它们脱掉外衣，小心翼翼地放到碗里，加上半碗清水。一瓣瓣蒜簇拥在一起，好像几个亲密的小兄弟围在一起说悄悄话，舒舒服服地享受着清水的滋润，别提有多么惬意了。
第二次 10月19日
大蒜宝宝们睁开了惺忪的眼睛，头上冒出了一个个小小的嫩绿色的芽，就像戴了顶帽子。不过，有几个蒜瓣比较懒惰，顶端没有任何变化。每个蒜瓣的底部都长出了稀疏的白色须子，像老爷爷的胡茬，我轻轻地抚摸了下它们，感到痒痒的。
第三次 10月23日
几日不见，我欣喜若狂地发现，那些懒惰的蒜瓣仿佛知道自己落了伍，急急忙忙地赶上了。所有的`蒜瓣都长出了蒜苗，而且它们茁壮成长，最长的已经有9厘米了。蒜瓣的底部长出了不少的须子，颜色微微变黄，有些交错在一起，好像亲密无间的好朋友。水有点浑浊了，我心想：应该给蒜瓣们换水了，要不然，蒜瓣的根部吸收不到营养，就会枯萎的。于是，我轻轻地把它们放在手里，生怕把蒜苗折断。换上一碗清水，小蒜苗们躺在清澈的水里，吐出了几个小泡泡，好像在说：“这个新家真舒服啊，谢谢你！”
第四次10月26日
蒜苗又长长了一些，我又给它们量了身高，最高的已经长到20厘米了。我还惊喜地发现，蒜苗分叉了，一根比一根细。须子已经布满了碗底。蒜皮皱巴巴的，像老人眼角的皱纹。我凑近去一闻，蒜苗散发出阵阵清香，蒜瓣有一股辣滋滋的蒜味，蒜须的辣味更加浓烈，这味道直冲脑门。
第五次 10月28日
蒜苗的叶片全长出来了，绿绿的，尖尖的，向四面散开，像小女孩的朝天辫，有趣极了！妈妈做菜的时候，我采了一点蒜苗，切成末，撒在锅里，这样炒出的菜格外的香。品尝到自己亲手培育的蒜苗，心里美滋滋的，我不禁感叹道：“有付出才有收获啊！”
成长日记 篇2
也许只因那天独自一人走在北京别样漆黑寒冷的夜晚下我才会心生冲动的。晚风袭卷，耳畔无人喧嚣，正是这恼人的寂静驱使我去买了至京以来的第一杯奶茶。与其说是想温胃暖身，其实只不过想在避风塘这样的全国连锁店里寻一些曾经的、熟悉的、温暖的味道。
我所就读的高中，自出校门左拐不逾二十步，便能见六七家生意红火的奶茶小店。其间一家，是我同学家开的。小店无一处奢华精美，但胜在店主以店为家，卧室就在小店楼上，而小店兼职着客厅和餐厅。于是有了电视，冬天甚至有了烤火箱。自然，火箱应是女生所享之福利，我从未敢有半点逾越之嫌。但有了几个同学聚在一块，谈天说地，家的味道不知不觉就晕染开来。
而捧着这杯北京的奶茶，啜一口，我才发觉，有的奶茶可以暖心，有的却只能暖身而已。暖了身又有什么用呢？抵不住半点寒风的留连。可当我们渐渐长大，那些年来我们守护的用以暖心的，都飘散到了何方？挚友各奔前程，前程道通八方；至亲远在家乡，家乡遥于天涯。那些当时说是寻常，如今遍寻不见的温暖， QQ不在线了，人人不在线了，手机最后一丝电也耗干，一个人默默走在这北方如墨泼般不见星辰又冷到人手上、脚上、脸上、心上的.夜里时，在我只能买一杯奶茶聊以暖腹时，终究还是到不了我身旁。
其实有时候文青和二青有着相同的悲哀。文青用高傲、孤寂塑一副坚硬的外壳，希望用它能驱寒保暖，但这也恰恰证明着他们内心的柔软。而二青随时取乐着自己，取乐着周遭，看似玩世不恭，却始终严严捂住最真实的内心。两者都是孤独可爱的灵魂，倔强着各自的倔强。可怎知防卫愈是森严，内心愈得不到温暖。
大学生在大多数时间里不过这般。离家千里有余，独自拼搏：积极，上进，热衷各式活动；大笑，浮夸，力臻吸人眼球；苛刻，严谨，追求细致完美。如此奔走呼号，上下求索，也不过就想为自己寻那么一方避风塘。
成长日记 篇3
长大以后
有过胆小
却不再软弱
眼含泪花
却依旧微笑
长大以后
只能奔跑
却唯恐跌倒
尝尽辛酸
却也有收获
长大以后
渴望非凡
却只是平凡
多少次问自己
目标在哪里
方向是何方
又有多少次
明知生活没有想象中的那么简单
却努力着为自己的.失败寻找理由
曾经穿越人海
想过要拥有一切
生活快乐幸福
爱情地久天长
长大以后
开始懂得
理想的美好
现实的骨感
原来
一切都只是自己编织的梦
是时候该醒来了
挥动翅膀
寻找适合自己的地方
寻求属于自己的幸福和快乐
成长日记 篇4
转变，转身，都只在一瞬间。选择去变化就是选择去进步。
我曾以为我无比坚强，无比超凡脱俗，年幼时带着梦想从老家来到北京，以为可以像我想象的那样，为追求理想舍得一切，甚至友谊，在一甩手间，可以不带走一片云彩的潇洒。
上了初中后，有了新的朋友，我们有同样的兴趣爱好，一起打球，放学一起回家，而且无话不谈。虽然他们成绩没我好，习惯也不太好，但并没有妨碍我们成为好朋友。
刚开学的日子太美好了，直到一次月考，我的.成绩下降了，自己发现想法也和最初变了，甚至在不经意间也会说出几个脏字。妈妈跟我说：你跟他们不是一个层面的人，你的未来只有靠自己。老师也跟我说：近朱者赤近墨者黑。那天放学在辗转后他们说出了那句话：“大家都加油学吧，我们不是一个世界的人。以后我们还是别老在一起为好。”说完，不顾他们的挽留转身没命的跑开了。
回到家中我把自己关进屋子，撤掉坚强冷酷的面具，眼前浮现出和他们相处的情景，欲哭却无泪。平静下来以后，我想我们如果真的是朋友，就应该能猜到我在想什么。该学习了，路同，我们还是朋友。
这就是朋友，在你低谷时带你走消极。这就是我和哥们们手拉手的一个转身，一个蜕变，一个成长。朋友们，往我们学习更加努力——我祝福你们。成长的路上有人相伴真好，如果真的无法相伴，那么我将把这段回忆留在记忆的最深处。
“男子汉，别絮叨！”耳边不禁又想起了他们的笑话。
我甩甩头，望向窗外，成长中的味道——让人说不清酸甜苦辣。
在这个转身过后我和我身边的人也都有了转变，成绩都有了提高。静观其变之后，所幸是个大圆满结局。生活就该是这样，拒绝妥协。每一次转身，虽然带着点苦涩，但这就是成长味道。
成长日记 篇5
题引：我曾跟教师们交谈过关于走向生动语言泉的“旅行”的思想。我把幼儿就他亲眼所见的周围世界的事物和现象所作的富有表现力的充满情感的简短的讲述叫做这种“旅行”。
——摘自苏霍姆林斯基《我把心给了孩子们》
以上“题引”是从苏霍姆林斯基的《我把心给了孩子们》这部书中的其中一个节——“蓝天下的学校”中摘引而的，实际上，有幸读过“苏”的著作的读者朋友大概都明白，诸如此类令人心动的词句在其教育著作中几乎随处可见。这是一所属于他与孩子们的“蓝天下的学校”——与孩子们在大自然中上。他用自己对教育“充满紧张思考与实践探索的一生”向世人证明了：如何真正做到把自己所有的教育理想、信念日复一日、年复一年地始终贯彻在教育教学改革实践中。在对其满怀无比崇敬及发自肺腑的钦佩、羡慕的同时，我不得不为自己经常在教育教学改革实践中的畏缩不前或彷徨犹豫深感惭愧。
任教已将近七年，我担任了三年的数学科教学，以及将近四年的语科教学，语数学科的教学可谓是交替进行的。在这不算太短的七年教学生涯期间，学生的日记一直是我最关注最乐意批改的作业。因此，如果有人问我：你最喜欢的一堂是什么？我可以不假思索地回答：是本学期我跟孩子们共同“商量着上”的每周一节的日记。
这学期开始不久，我便与孩子们一起怀着兴奋、期待的心情，终于作出这样一个“重大”决定：将每周五下午的第一节语“挪用”为专门评讲交流日记的“日记”。不过，说这决定“重大”，却可说既是经过慎重考虑，同时又是迫不及待甚至是仓促草率的。何以这样说呢？关于日记，就我自己而言，近两年，写日记已成了我每天必须完成的并且越越乐此不疲的一项日常作业。因此，我的各种思想上、精神上的重大或零碎的起伏变化的点点轨迹，几乎全部可以从日记上得到较为真切细致的反映，而且，我在工作、学习上、思想观念上的或多或少的进展与收获也大都与它有很大关系。此外，在这近两年的语教学中，从开始时孩子们不喜欢写、不会写日记，直至绝大多数孩子喜欢上写日记，并养成每天写日记的习惯的这过程中，我是颇费过不少心思的。在这基础教育程改革深得人心之际(以及近大力提倡的如何开发“校本程”)，我不由常想：能不能或有没有必要从语或其它程中特别地安排出一节，用专门地交流评讲孩子们喜欢的日记？然而，这样想的同时，我又不得不担心地反复思考这样一个问题：如果把日记正式纳入专门安排的程内，会不会反而像其它专门安排却形同虚设的不少“正规程”(劳动、地方、科技等)那样使学生对它变得毫无兴趣以至腻烦呢？并且，在作出这一重大决定前，我没有拟定过什么详细周密的计划、方案，以及要达到怎样的预期效果等。其实，之所以现在才作出这决定，除了个人原因外，更重要的是由激励我的这样一种思想作出的：关注孩子们的心灵世界，这始终应放在一切教育工作的首位并贯穿于一切教育教学工作中，而我坚信，写日记正是我们深入了解并走进孩子复杂丰富的心灵世界的最佳手段之一。
任何所谓的“教育信念、思想”，[~]只有真正在具体的教育教学工作中加以实践、检验，才能在不断地探索中得到修正、完善、发展，也才能够真正价值与意义所在。这也是我近两年对“苏霍姆林斯基”的阅读思考中不断确立的重要信念之一。因此，现在尤其迫在眉睫的是：我必须把这种在有些人看是“心血潮”的思想在自己的每一堂中去实践，或者努力从我们的每一堂中能够充分体现自己的教育信念。于是，我首先便在自己的“作、日记专用笔记本”上急切地写下了这几行字：1、共同交流评讲由教师挑选出的日记。2、每个学生每节前选好本周内自己最满意或最愿意与人交流的日记。、交流写日记的心得、体会。4、选择一些学生感兴趣的有争议的话题讨论（或学校、班级发生的重大事等）并记下，或可尝试如教育家魏书生那样每周与学生共同选定一个主题内容作为“命题日记”。之后我还记下几句注意：选择那些最有代表的、最能说出学生“心里话”的日记，交流评价时除了语言表达技巧，更重要的是内容中体现出的真实想法。切记，评选日记时学困生优先。教室“学习园地”设立日记专栏，用于及时张贴每周评选出的学生日记。这只是激动之余的条反射般随手记下的还未经过深思熟虑、详细计划的一小段“临时备笔记”。并且，时间似乎也不及容我事事“三思而后行”，不过我会尽力地从每堂中获取更多的经验以及时地分析、修正总结。于是，我们的'日记便这样开始了。
短短几周的事实证明了：堂上发生的一切变化正是我们所期盼出现的，同时却又是超乎我原先所预想的。我们的日记给孩子们带了其它程所无法替代的乐趣。孩子们时而静静地听着老师或同学的朗读与评价，时而争先恐后地想把自己的日记与人分享。尽管孩子们的日记、口头表达等仍然不可避免地存在着种种不足、错误，这些知识当然也是必不可少的或将要学习的内容之一。但，我更是欣喜地看到了一些可贵的“细节变化”：有不少调皮厌学的学生或者平时难得主动发言的“学困生”(或后进生），一张张小脸蛋因把心里话说了出或受到了老师同学的表扬而透出了平日难得一见的红晕，眼睛里露出了可贵的柔和而真诚的“亮光”。一个孩子甚至提出建议：应该把这些最受人欢迎的日记编成一本“班级学生日记专集”……我还需要说什么呢？我与孩子们的心都突然变得那么亲切、真切，这不正是我们一直所向往的自由、幸福的“心灵之旅”吗？
现在，我想细致、反复地回味并深入思考这几周挑选出并细心收藏于专用资料袋里的孩子们写的日记，因为这里面饱含着孩子们特有的思想、情感、企望和看法——
日记1：今天中午，我回到家才想到坤伟出麻疹，我奶奶再三对我说不要去坤伟家，而我总是偷偷去看望他，我不知道他的病会不会传染给别人，可是我已经好几天都没看见他了……
教孩子学会怎样关心人，能感受并尽力去减轻、分担别人的痛苦，这是孩子人生中多么重要的一。而大人们的世界总是过于现实，甚至常常是自私、冷漠的。当然，“奶奶”这样做同样也是出于对孩子身体健康的关心。然而，我总想，在关心孩子身体健康的同时，也更不能忽视了孩子的情感、精神上的需求。因此，我在上首先肯定了这位奶奶对孩子的关爱，随后更是真诚表扬了这位不顾奶奶劝告偷偷去看望小伙伴的同学，鼓励同学之间应该学会相互关心。
日记2：……下午，我在书桌上写作业。正写着，便看见书桌旁边有一本漫画书又深深地吸引了我的注意力，我克制着自己不去看它，可是，当我一见封面那么可爱又那么活泼的卡通人物，又立刻被吸引过去了。张老师，你能告诉我怎样才能克服这种“贪玩”心理吗？……
这篇日记是出自于一位学习勤奋、刻苦的学生。我想，每个人（包括我），总有自私、懒惰、贪玩的一面，尤其是自制力、自觉性比成人差的小孩子。因此，当念完这篇日记，很多同学也纷纷向我讲述了自己也经常遇到类似的苦恼……既想完成作业，又克制不住自己去做感兴趣的事。于是，我首先对孩子遇到的烦恼表示理解，再让大家就这个问题一起讨论：你是如何做到学会控制自己？如何合理安排每天的学习（做作业）、生活时间……作为教育者，我们除了要充分到考虑并理解孩子们可能遇到的各种困难、烦恼，更要去耐心地引导他们敢于面对困难并学会如何解决问题、战胜困难。
日记：今天下午，我在家看书。看到了一篇叫《太阳》的，上面写到：太阳表面有六千摄氏度，中心可能是表面的三千倍。还写到太阳有杀菌能力。我心里想：去年的“非典”病毒，还有今年的“禽流感”，太阳怎么就杀不死呢？里面写的肯定全部都是骗人的。……
从这孩子的日记中，我多么高兴地看到了孩子已经从阅读中开始学会了思考，而不仅仅只是纯粹的盲目的阅读或一味地相信书本。作为一个有经验的教育者说，尤其重要的是，绝不能错误地由此以为孩子不善于“读书”或好于挑剔而给于否定、扼杀其阅读思考的兴趣，要学会敏锐地发现，这是孩子们阅读上的一次极可贵的“质”的飞跃。于是，我首先充分肯定孩子敢于怀疑书本、不死读书、能联系生活实际进行思考的学习精神，随后对孩子提出的疑问尽力作出了合理的解答。
日记4：每个星期五下午的第一节都是令人愉快的日记。今天的日记更令我难忘。老师请那一天跟包老师一起去劝艳上学的同学，有把这事写下的请举手，几十个同学都举手了。老师还请鸿兆与晴晴（与她最要好的同桌）写得最好的同学上台念了日记。听了他们的朗读，我真后悔自己没有去，……我们不能失去这样的好同学。是的，我看到每个同学都那么关心自己的同学，不知怎么，我的泪水似乎就要掉下，我支持同学们这样做。
对于这篇日记，我想有必要多作一点说明：一位一年前才转学的外地女学生（艳），由于勤奋好学，学习进步很快，与学生相片融洽，是个难得的自觉性高、责任感强的品学兼优的好同学。然而，由于家庭、个人等原因，了两周之后却出乎我们意料地决定辍学了。于是，老师和同学们一起去她家，经过几次轮番劝说，终于使这位学生终于重返校园！这是多么值得高兴的事啊。这同时也是一面极其难得的对孩子即时实施品德教育的“生动教材”——这是单从我们学习品德的教材或只是口头说教劝导的堂上所无法学到的。作为一名教育者，应该善于抓住并利用这样的教育良机，而我们的“日记”正是使其发挥教育作用的最佳手段之一。
………………
是的，这样的日记才是我一直所向往与追求的那种师生心灵交流、思想碰撞的堂：除了学到知识，在学习知识的过程中更能使孩子们的精神世界变得更加丰富充实，心也变得更加敏感、细腻而高尚。这些孩子们心灵中最敏感、最娇嫩、最精细的东西呵！这是永远值得我们耐心思考与深入探索的孩子们成长过程中的心灵轨迹啊！我多么想把它们一一地呈现于同样善感、热爱孩子、教育的家长、教育工作者们的面前，我再一次真诚希望大家能共同关注、探索儿童内心极其珍贵而又复杂丰富的心灵世界。
成长日记 篇6
三十天过去了，我都爬满了N根杆子，小主人笑眯眯的看着我，盼着我快点长大。
我很可爱的'，我爬杆子可是很有讲究的呢，我不是胡乱爬，我是从左到右绕着爬，有“喇叭花”说了：“我可厉害，我能从右到左绕着爬。”这我只能说，你不是喇叭花了，我们喇叭花可是从左到右绕着爬的，谁有那能耐嘞？当然是神仙的花咯，当然没有这样的喇叭花。
成长日记 篇7
日子一天天过去了，第三天，小蚕豆发芽了。
此时，蚕豆的颜色变淡了，个头也变成了原先的两倍，仔细一闻，还有一股难闻的怪味。
蚕豆的`皮上出现了一条裂缝，裂缝渐渐地变得越来越大，露出了蚕豆宝宝那雪白的皮肤。在那雪白的皮肤上生长出了一个小小的，如同婴儿刚刚长出来的乳牙似的东西，这便是蚕豆刚刚长出来的嫩芽。
又过了两天，蚕豆的嫩芽长大了。小芽尖尖的，光滑如玉，洁白如雪。小芽仿佛正在努力生长，最终成为一颗茁壮的小苗。
成长日记 篇8
一个人，总有必须的目标，也许，这一辈子都在为实现这一个目标而奔跑着。但就是，奔跑的路并不平坦，即使就是期望很平静地生活，有时生活还就是会让你摔倒，摔得很痛，或许还会受伤——这，就就是挫折。
“走自己的路，让别人说去吧。”这就是我最喜欢最熟悉的一句名言，因为它曾使我受挫而不败。
那件事发生在20xx年12月8日。中午，天不像前几天那样阴沉沉的，太阳露出了一丝笑脸，风也回到问温暖舒适的家。我回到家，随意翻阅着当天的《牡丹晚报》，“想当小记者就快来报名吧！”深深地吸引着我，并暗下决心做一名小记者。
我报了名，得知能够投稿，我兴奋地又蹦又跳。我把以前写的作文翻了个遍，最后找到一篇我感觉十分满意的作文，写完作业，开夜车把它输入电脑，为此，我还受到妈妈的批评，她嫌我睡觉太晚了。第二天，在妈妈的帮忙下，作文发出去了。接下来的日子，就就是等待等待。
时间过得真慢，我迫不及待地想看见我的作文登在报纸上。我每一天都把当天的报纸认真翻阅一遍，却没有看到我的作文，我的心一点一点往下沉，常常充满自信的我感觉受到很大的挫折。就在12月14日，我得知，我的'作文并没有被选中，而它还在淘汰区域中徘徊着。
放学铃一向，我像被释放了的小鸟一样第一个冲出教室，以最快的速度冲回家。一进家门，我的眼泪不由自主地落下来，我趴在床上，泪水如断了线的珠子般把整个被子都给“洗”了。觉得我从此就永远就是一个失败的人，甚至没有了自信心的陪伴。
妈妈下班回到家，看到我，妈妈一边安慰我，一边问我就是怎样一回事，我把事情的来龙去脉告诉妈妈后，妈妈笑了笑，温柔地说：“别哭了，没什么大不了的，俗话说“失败就是成功之母”，我们再继续写，不要放下，风雨过后，迎接你的就是一道美丽的彩虹。”我听了妈妈的话，不在哭了，去洗了洗已哭红的“小兔眼”。
12月22日，下了一场大雪，我即兴写了一篇《我爱冬雪》，我与妈妈一齐反复修改、推敲，我再一次把作文发到《牡丹晚报》。两天以后当我看到自己的作文上报了，我大声地喊：“我成功了！”当时的我兴奋极了，流下激动的泪水，这泪水包含成功的喜悦与兴奋，更包含着我对生活的理解和认识。
挫折，能打倒儒弱的人，但更能磨练强者的意志，使强者们离成功更进一步：难怪大人们常说：“不跌不长大”，正如我们在挫折中成长，不跌倒了，怎样学会走路呢？只有经历严峻的考验，才能成功，“不经历风雨，怎样见彩虹，没有人能够随随便便成功”。
挫折，丰富了我们的生活，它让无数强者磨练成材，具有钢铁般的精神，铁人般的意志，只要我们善于把失败的原因总结，那么我们会更接近成功。
挫折，能使我们更敏感，更成熟。让我们一齐在挫折中成长，成为生活的强者吧！
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