成长日记

成长日记[精选5篇]

　　即将要到一天的结尾了，一定会有值得记录的想法吧，因此我们要写好日记了。为了让您不再为写日记头疼，下面是小编收集整理的成长日记6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

成长日记 篇1

　　嗨！大家好，我是青蛙家族的代言人呱呱，我的口才也是呱呱叫，下面由我来介绍我们的成长过程吧！

　　一开始我从妈妈的`肚子里出来，那时才是一大团的卵，我们住在一个透明的大床里，每天丰衣足食的，很高兴！这时我们是一个黑色的小麻点，长得不太起眼！

　　过了几个星期，伙伴们都呆腻了，决定冲出去，我们喊：“一、二、三冲！”这一冲可把床冲破了一个大洞，小伙伴们都畅快地游出来了。

　　这时，我们惊喜地发现我们屁股后面长出一条小尾巴，我们很兴奋，我们出来还结交了许多好朋友，有小鸭、小鱼，它们都来和我们玩，它们还开玩笑说我们像一条条非洲鱼。

　　再过了几个星期我们都长出了脚和手，我真激动，还到小伙伴们那儿去炫耀。最后我们身体都变成翠绿翠绿的了，不再是以前的非洲鱼，出落得更漂亮啦，我真高兴，小鸭和小鱼羡慕地说：“你不仅能游还能跳。”我自豪地想：我也能跟爸爸、妈妈一起捉害虫了，我要成为“捉虫冠军”。

　　这就是我们青蛙家族的成长过程，记住，我是可爱的小青蛙呱呱，希望你们跟我交个朋友！

成长日记 篇2

　　在悉尼大学，不 多不少，已经待了整整一个学年。至今仍会想起刚到这里的场景。尽管临行前做足了吃苦念书的准备，但现实还是把我的心理防线击溃了。

　　我承认，不是所有的人都会像我如此的不习惯， 无论是学习还是生活上。从小到大，连大学都没有出过北京的市区，没有长时间离开过家。好在，由于父母对我从小就要求独立，生活上的不适也无非是换了个环 境。

　　最痛苦的，还是陌生的学校，以及没有头绪的课 程。

　　从高中起，我就毅然决然的选择了文科，这就意味 着，我是做了永远不和数字打交道的打算，直到我来到了悉尼大学。原本打算一边打工一边学习，被学长们告知，刚来悉尼大学念双硕士课程，还是打消这个念头。

　　看着time table上每个学期只有四门的课程，我居然不知深浅的暗喜，却不知这每学期的四门课程，强度之大，赶上高三的n次方。

　　于是，开始了我痛苦的学习生涯。没有专业知识背 景，坐在教室里，老师讲的英文，都懂，专业知识，完全不懂。心里的急，是没人能体会的，但是身边的朋友可以明显的感到我的崩溃。阅读，大量的阅读。索幸我 的英语比较好，英语专业的出身也就只有在这个时候显的出价值了。

　　确实有学习轻松的同学，至少，他们表现的轻松，放 松，玩乐，但我知道，至少在那个时候，这种休闲的生活不是我的。每天没日没夜的看书做题，时间过的好快，争分夺秒，却还是觉得时间不够。

　　第一学期的期中了，尽管拼尽了全力，结果还是如 我预料的差。我甚至告诉父母，第一学期，我就当是打基础了，有一科能够得到pass， 都是surprise。这种心情憋一段时间，就要爆发，眼泪流出来，跟父母朋友宣泄一下，擦干眼泪，还要继续走我坚持的 路。没人帮得了我。

　　不是没有想过放弃，亲人，朋友看到我的状况，也 好心的劝我，不行换专业，再不行回国。当身边人们的态度从鼓励转为劝我放弃，我反而不服。为什么，学习这种事又不像谈恋爱，一厢情愿得不到结果。我努力， 怎么可能没有结果，怎么可能？！

　　停止抱怨和不满，因为这些也是需要时间的，而我 刚好时间不够用。大多数的日子，夜里两点睡觉，早上六点半起床的日子，让我感到自己处于崩溃的边缘。偶尔一次因为身体不适早睡觉，在十点，为了补齐我看书 的时间，凌晨三点我又坐在了书桌前。

　　在我最痛苦的第一个学期里，在这边的朋友给了我 很大的帮助。在这里，我要说，在外的求学生活并不是那么的残酷，并不是老乡坑老乡。无论在哪里，有好人，也有坏人。提防他人的心，藏在自己的内心深处，不 要太明显。交到朋友，是自己的，总好过多个敌人。同时，人以群分。我见过一些来这边念语言的学生，还有一些基础不好的学生，他们选择了和自己水平相近的圈 子，在我看来，这是大忌。当自己没有能力提升自己学习水平的时候，不要总和一些得过且过的人混在一起。没有帮助。

　　性格开朗，让我很容易交到朋友。但正所谓良师益 友。我的朋友们可以在学习上帮助我。他们甚至会定期给我打电话问我要不要补课。在第一学期，我承认我自己应付不来一些课程，正是有了他们的帮助和鼓励，我 才最终成功走了过来。这些帮我度过困境的朋友，才能称为朋友。事后我问过他们为什么会这样的帮我，他们的答案是他们看中的是我的坚持和毅力，这是他们身上 还不足的。

　　这里的学习，期中考试，论文，期末考试，构成 全部的分数。期中考 试的失利，我只能靠论文搬回来。同学们知道我的英语好，会把他们的论文拿来给我修改。如此，其他不论，在悉尼大学的第一学期，我的阅读速度和写作水平在飚 涨。在这里，论文拿高分并不容易，一个标注没有做好都会有零分的风险。根据论文所占分值比例不同，对科目的影响大小也不同。如果一门科目的论文占了百分之 四十的分数，那么零分就等同于，下学期重修。即便如此，我第一学期的课程当中，除了金融论文拿到了满分，其他科目的论文也都是百分之八九十的分数。当然， 论文的优势，也延续到第二个学期。

　　就这样，摸爬滚打着，度过了第一个学期。尽管第 一次期中考试我全部fail，但最终的结果是，四门科目全部通过。这对我是个太大的'鼓励。

　　第二学期，我吸取了第一学期的经验教训，在时间安 排上，做的更合理。我把四门课集中放在了周一到周三，这样我就有了整四天的时间用来自己看书学习。在第一学期，大部分时间我都是用来追赶之前的进度，但第 二学期，由于时间安排合理，预习复习都按部就班的进行。日子过的远比第一学期清闲。

　　朋友也看到了我的变化，没有那么紧迫的压力，整 个人的精神面貌就好很多。成绩也要比之前好很多。甚至到了第二学期后半，我已经开始给一些需要帮助的朋友补课。这一方面巩固了自己的知识，另一方面，心理 上的成就感不言而喻。

　　整个学期，我都没有再像之前那样焦躁和抓狂。如 今期末考完试，我也不再忐忑着怕自己挂科。

　　总结下来，出国留学，首先要尽快调整好自己，接 受这个不再自己熟悉环境的事实。之后当进入到学习当中，如果真的困难很大，自己要坚持，要知道，即便整个留学过程都痛苦，也无非是短暂的一年半，两年，更 何况当适应了之后，日子会好很多。英文越好越不吃亏。

　　朋友很重要，近朱者赤，可以先收到熏陶和影响， 进而成为可以影响他人的核心。时间安排要合理，在悉尼大学，晚上的课local比 较多，把课程安排的集中一些，就有充足的时间自习，再进一步，如果打工，这种时间安排也更为合理。

　　最后，适当的宣泄是可以的，人的情感是要适当 的发泄出来的，但不要花费太长的时间，抱怨的时间越多，念书的时间久越少。出门留学，是来念书的，不是花着那么多钱跑到外面做一些无谓的事情的。心里一定 要清楚自己要的是什么，有目标，才有路。

成长日记 篇3

　　题引：我曾跟教师们交谈过关于走向生动语言泉的“旅行”的思想。我把幼儿就他亲眼所见的周围世界的事物和现象所作的富有表现力的充满情感的简短的讲述叫做这种“旅行”。

　　——摘自苏霍姆林斯基《我把心给了孩子们》

　　以上“题引”是从苏霍姆林斯基的《我把心给了孩子们》这部书中的其中一个节——“蓝天下的学校”中摘引而的，实际上，有幸读过“苏”的著作的读者朋友大概都明白，诸如此类令人心动的词句在其教育著作中几乎随处可见。这是一所属于他与孩子们的“蓝天下的学校”——与孩子们在大自然中上。他用自己对教育“充满紧张思考与实践探索的一生”向世人证明了：如何真正做到把自己所有的教育理想、信念日复一日、年复一年地始终贯彻在教育教学改革实践中。在对其满怀无比崇敬及发自肺腑的钦佩、羡慕的同时，我不得不为自己经常在教育教学改革实践中的畏缩不前或彷徨犹豫深感惭愧。

　　任教已将近七年，我担任了三年的数学科教学，以及将近四年的语科教学，语数学科的教学可谓是交替进行的。在这不算太短的七年教学生涯期间，学生的日记一直是我最关注最乐意批改的作业。因此，如果有人问我：你最喜欢的一堂是什么？我可以不假思索地回答：是本学期我跟孩子们共同“商量着上”的每周一节的日记。

　　这学期开始不久，我便与孩子们一起怀着兴奋、期待的心情，终于作出这样一个“重大”决定：将每周五下午的第一节语“挪用”为专门评讲交流日记的“日记”。不过，说这决定“重大”，却可说既是经过慎重考虑，同时又是迫不及待甚至是仓促草率的。何以这样说呢？关于日记，就我自己而言，近两年，写日记已成了我每天必须完成的并且越越乐此不疲的一项日常作业。因此，我的各种思想上、精神上的重大或零碎的起伏变化的点点轨迹，几乎全部可以从日记上得到较为真切细致的反映，而且，我在工作、学习上、思想观念上的或多或少的进展与收获也大都与它有很大关系。此外，在这近两年的语教学中，从开始时孩子们不喜欢写、不会写日记，直至绝大多数孩子喜欢上写日记，并养成每天写日记的习惯的这过程中，我是颇费过不少心思的。在这基础教育程改革深得人心之际(以及近大力提倡的如何开发“校本程”)，我不由常想：能不能或有没有必要从语或其它程中特别地安排出一节，用专门地交流评讲孩子们喜欢的日记？然而，这样想的同时，我又不得不担心地反复思考这样一个问题：如果把日记正式纳入专门安排的程内，会不会反而像其它专门安排却形同虚设的'不少“正规程”(劳动、地方、科技等)那样使学生对它变得毫无兴趣以至腻烦呢？并且，在作出这一重大决定前，我没有拟定过什么详细周密的计划、方案，以及要达到怎样的预期效果等。其实，之所以现在才作出这决定，除了个人原因外，更重要的是由激励我的这样一种思想作出的：关注孩子们的心灵世界，这始终应放在一切教育工作的首位并贯穿于一切教育教学工作中，而我坚信，写日记正是我们深入了解并走进孩子复杂丰富的心灵世界的最佳手段之一。

　　任何所谓的“教育信念、思想”，[~]只有真正在具体的教育教学工作中加以实践、检验，才能在不断地探索中得到修正、完善、发展，也才能够真正价值与意义所在。这也是我近两年对“苏霍姆林斯基”的阅读思考中不断确立的重要信念之一。因此，现在尤其迫在眉睫的是：我必须把这种在有些人看是“心血潮”的思想在自己的每一堂中去实践，或者努力从我们的每一堂中能够充分体现自己的教育信念。于是，我首先便在自己的“作、日记专用笔记本”上急切地写下了这几行字：1、共同交流评讲由教师挑选出的日记。2、每个学生每节前选好本周内自己最满意或最愿意与人交流的日记。、交流写日记的心得、体会。4、选择一些学生感兴趣的有争议的话题讨论（或学校、班级发生的重大事等）并记下，或可尝试如教育家魏书生那样每周与学生共同选定一个主题内容作为“命题日记”。之后我还记下几句注意：选择那些最有代表的、最能说出学生“心里话”的日记，交流评价时除了语言表达技巧，更重要的是内容中体现出的真实想法。切记，评选日记时学困生优先。教室“学习园地”设立日记专栏，用于及时张贴每周评选出的学生日记。这只是激动之余的条反射般随手记下的还未经过深思熟虑、详细计划的一小段“临时备笔记”。并且，时间似乎也不及容我事事“三思而后行”，不过我会尽力地从每堂中获取更多的经验以及时地分析、修正总结。于是，我们的日记便这样开始了。

　　短短几周的事实证明了：堂上发生的一切变化正是我们所期盼出现的，同时却又是超乎我原先所预想的。我们的日记给孩子们带了其它程所无法替代的乐趣。孩子们时而静静地听着老师或同学的朗读与评价，时而争先恐后地想把自己的日记与人分享。尽管孩子们的日记、口头表达等仍然不可避免地存在着种种不足、错误，这些知识当然也是必不可少的或将要学习的内容之一。但，我更是欣喜地看到了一些可贵的“细节变化”：有不少调皮厌学的学生或者平时难得主动发言的“学困生”(或后进生），一张张小脸蛋因把心里话说了出或受到了老师同学的表扬而透出了平日难得一见的红晕，眼睛里露出了可贵的柔和而真诚的“亮光”。一个孩子甚至提出建议：应该把这些最受人欢迎的日记编成一本“班级学生日记专集”……我还需要说什么呢？我与孩子们的心都突然变得那么亲切、真切，这不正是我们一直所向往的自由、幸福的“心灵之旅”吗？

　　现在，我想细致、反复地回味并深入思考这几周挑选出并细心收藏于专用资料袋里的孩子们写的日记，因为这里面饱含着孩子们特有的思想、情感、企望和看法——

　　日记1：今天中午，我回到家才想到坤伟出麻疹，我奶奶再三对我说不要去坤伟家，而我总是偷偷去看望他，我不知道他的病会不会传染给别人，可是我已经好几天都没看见他了……

　　教孩子学会怎样关心人，能感受并尽力去减轻、分担别人的痛苦，这是孩子人生中多么重要的一。而大人们的世界总是过于现实，甚至常常是自私、冷漠的。当然，“奶奶”这样做同样也是出于对孩子身体健康的关心。然而，我总想，在关心孩子身体健康的同时，也更不能忽视了孩子的情感、精神上的需求。因此，我在上首先肯定了这位奶奶对孩子的关爱，随后更是真诚表扬了这位不顾奶奶劝告偷偷去看望小伙伴的同学，鼓励同学之间应该学会相互关心。

　　日记2：……下午，我在书桌上写作业。正写着，便看见书桌旁边有一本漫画书又深深地吸引了我的注意力，我克制着自己不去看它，可是，当我一见封面那么可爱又那么活泼的卡通人物，又立刻被吸引过去了。张老师，你能告诉我怎样才能克服这种“贪玩”心理吗？……

　　这篇日记是出自于一位学习勤奋、刻苦的学生。我想，每个人（包括我），总有自私、懒惰、贪玩的一面，尤其是自制力、自觉性比成人差的小孩子。因此，当念完这篇日记，很多同学也纷纷向我讲述了自己也经常遇到类似的苦恼……既想完成作业，又克制不住自己去做感兴趣的事。于是，我首先对孩子遇到的烦恼表示理解，再让大家就这个问题一起讨论：你是如何做到学会控制自己？如何合理安排每天的学习（做作业）、生活时间……作为教育者，我们除了要充分到考虑并理解孩子们可能遇到的各种困难、烦恼，更要去耐心地引导他们敢于面对困难并学会如何解决问题、战胜困难。

　　日记：今天下午，我在家看书。看到了一篇叫《太阳》的，上面写到：太阳表面有六千摄氏度，中心可能是表面的三千倍。还写到太阳有杀菌能力。我心里想：去年的“非典”病毒，还有今年的“禽流感”，太阳怎么就杀不死呢？里面写的肯定全部都是骗人的。……

　　从这孩子的日记中，我多么高兴地看到了孩子已经从阅读中开始学会了思考，而不仅仅只是纯粹的盲目的阅读或一味地相信书本。作为一个有经验的教育者说，尤其重要的是，绝不能错误地由此以为孩子不善于“读书”或好于挑剔而给于否定、扼杀其阅读思考的兴趣，要学会敏锐地发现，这是孩子们阅读上的一次极可贵的“质”的飞跃。于是，我首先充分肯定孩子敢于怀疑书本、不死读书、能联系生活实际进行思考的学习精神，随后对孩子提出的疑问尽力作出了合理的解答。

　　日记4：每个星期五下午的第一节都是令人愉快的日记。今天的日记更令我难忘。老师请那一天跟包老师一起去劝艳上学的同学，有把这事写下的请举手，几十个同学都举手了。老师还请鸿兆与晴晴（与她最要好的同桌）写得最好的同学上台念了日记。听了他们的朗读，我真后悔自己没有去，……我们不能失去这样的好同学。是的，我看到每个同学都那么关心自己的同学，不知怎么，我的泪水似乎就要掉下，我支持同学们这样做。

　　对于这篇日记，我想有必要多作一点说明：一位一年前才转学的外地女学生（艳），由于勤奋好学，学习进步很快，与学生相片融洽，是个难得的自觉性高、责任感强的品学兼优的好同学。然而，由于家庭、个人等原因，了两周之后却出乎我们意料地决定辍学了。于是，老师和同学们一起去她家，经过几次轮番劝说，终于使这位学生终于重返校园！这是多么值得高兴的事啊。这同时也是一面极其难得的对孩子即时实施品德教育的“生动教材”——这是单从我们学习品德的教材或只是口头说教劝导的堂上所无法学到的。作为一名教育者，应该善于抓住并利用这样的教育良机，而我们的“日记”正是使其发挥教育作用的最佳手段之一。

　　………………

　　是的，这样的日记才是我一直所向往与追求的那种师生心灵交流、思想碰撞的堂：除了学到知识，在学习知识的过程中更能使孩子们的精神世界变得更加丰富充实，心也变得更加敏感、细腻而高尚。这些孩子们心灵中最敏感、最娇嫩、最精细的东西呵！这是永远值得我们耐心思考与深入探索的孩子们成长过程中的心灵轨迹啊！我多么想把它们一一地呈现于同样善感、热爱孩子、教育的家长、教育工作者们的面前，我再一次真诚希望大家能共同关注、探索儿童内心极其珍贵而又复杂丰富的心灵世界。

成长日记 篇4

　　甲：亲爱的同学们，你们好，和你们分别已久的红领巾小广播又和大家见面啦！今天红领巾小广播的主题是——在日记中成长。希望我俩主持的这期节目能够给你们带来知识，带来欢乐。

　　乙：你一定非常喜欢校园生活，是吗？

　　甲：你说得一点也不错，因为学校里有我的好朋友，学校里有我敬爱的老师，学校里有丰富多彩的活动，这些，都是我快乐的源泉。

　　乙：说起活动，我倒要考考你，你知道这学期我们学校覆盖面最广的活动是什么吗？

　　甲：这可难不倒我！这学期，我们学校开展了"师生共写日记随笔"活动。这一活动提倡师生共同参与写作。把自己平时生活中的点滴感想记录下来，这样，既能提高大家的写作水平，也为自己今后的成长积累了丰富的经验，真是一举多得啊！

　　乙：哎……你说得倒轻巧，可是，写日记却往往成了令许多同学烦恼的事情。有的同学听到要写日记了，马上就把眉头皱了起来，我看他们，不是把写日记当成了乐趣，而是当成了烦恼了。

　　甲：没错，那你喜欢写日记吗？

　　乙：其实，以前我也不爱写日记，可是经过不断实践，不断总结。我啊，也渐渐认识到写日记的好处了。

　　甲：哦 那你快给大家介绍一下吧，我看有的同学快等不及了。

　　乙：其实，日记就像是岁月的保险箱，我们每个人都只有一次人生。所以我们每个人都应该热爱人生，珍惜自己所拥有的欢乐，心情和感受。

　　甲：对啊，怪不得有的人总喜欢拍照，摄影，拍录象，原来，他们是想留住自己生活中的一幕幕啊。

　　乙：是啊，你真聪明。但是，我觉得，写日记才是留住你美好回忆的最好 方法。通过写日记，我们仿佛把逝去的一个个日子放进了保险箱，有一天，你打开这个保险箱，你会看到：过去的日子会历历在目地重现在你的眼前。所以，写日记可以使人拥有一个更加丰富的人生。举个例子吧：如果你读到了一本了使你感动的书，如果你看到了一片使你陶醉的美景，如果你遇到了一件使你高兴或伤心的事，这时候，你就可以通过日记把他们记录下来，这可是你的私有财富哦。

　　甲：听了你的介绍，我也对写日记有了一个更加深刻的认识，写日记，真是可以让我们受益无穷啊。那么，怎样才能写好一篇日记呢 你能给大家一点提示吗？

　　乙：要想成为一个写日记能手，基本条件就是要有真情实感。和写作文不同的是，在写日记时，你是自由的，你可以只写自己感兴趣的东西写，你还可以用你自己喜欢的方式写，。不过，如果你真想得到写日记的好处，必须遵守以下三个条件：一是坚持，最好能够坚持每天写一点，决不能让自己养成偷懒，拖拉的习惯。二是认真，对触动了自己心情的事情要仔细写，决不马虎，这样写出来的日记才会有价值。三是私密，日记基本上不给别人看，这样才能坦然面对自己，句句说真心话。

　　甲：听君一席话，胜读十年书啊。同学们，让我们牢记王颖崎同学介绍的`写作方法，从今天就开始行动起来，拿起自己五彩的笔，任它在光滑的纸上飞舞吧！

　　乙：你说得真好，其实，我一直很钦佩你的写作能力，要不，你给大家读一篇你的日记吧，好吗？

　　甲：好啊，我也正想和大家一起分享学校的快乐时光呢！独乐乐不如众乐乐，我给大家读篇日记吧，希望听了我的日记，能给你的写作带来收获。（读日记）

　　乙：写得真不错，中心很明确，文采也很好啊。

　　甲：你就别夸啦，我想，只要我们每个同学都能用心去写日记，那么，他一定也会写出好文章的。

　　乙：对啊，你听，我们班的xx同学写的《新学期》。（读日记）

　　甲：听了我们介绍的两篇佳作，我想，聪明的你一定会发现——其实，写日记并不难，抓住你生活中的点点滴滴，用你饱含深情的笔去描绘，那么，成功一定会伴你而行！

　　齐：同学们，雏鹰电视站广播到此结束，谢谢大家的收看。

成长日记 篇5

　　“勇者视挫折为走向成功的阶梯，弱者则视之为绊脚石。”记不清这就是哪位哲人的名言。若问为什么要让我们经受挫折，我会说：“挫折就是为了让我们成长，当我们战胜种种挫折，回首前路时，会惊喜的发现，我们长大了……”

　　开始学步时，我们幼小的心灵就是多么恐慌，又就是多么的好奇啊！当我们想用自己的脚步去探索这奇妙的世界时，我们跌倒了。但就是当我们鼓起勇气，一次次站起来，再一次次跌倒。几经波折后，我们蹒跚的脚步，变得稳定了，坚实了。上幼儿园时，我们这些在亲人怀抱里成长的花朵，怎能受得了！当我们走进这个陌生的地方，望着家人离去的背影，总要悲哀地哭上一小会儿，但就是渐渐的我们明白，这就是一种无谓的挣扎。这时，我们学会了适应，学会了如何在这个环境里生活，这难道不就是在挫折中成长吗？

　　上小学时，一切又变了。那里不再就是同龄人的天地了，那里有比我们大许多的哥哥姐姐，老师也不像幼儿园里的'叔叔阿姨们那么和蔼了。老师的面容总会带有一种莫名的威严。我们经常会因为做错题，念错字而受到老师小小的惩罚。这时，我们会试着和老师沟通。最后，我们发现了他们的和蔼，友善。发现了他们的亲切，便逐渐适应了。这时，我们已经在成长的道路上迈出了坚定的一小步……

　　上初中了，在经历了小时候的种种挫折后，我们最后在成长的道路上踏出了坚实的脚步。但就是，在这时候，我们面临的，才就是更大的考验。各种考试有时的失利，不会打倒我们，我们不会气馁，而就是迎头赶上。被老师批评了，我们不会再跟老师赌气，而就是总结经验，吸取教训。尤其就是在繁忙的初三，我们走到了人生的十字路口。一次又一次的测验，一次又一次的考试，一次又一次的失败，带给了我一次又一次的挫折。但在这最后的宝贵的一年中，我们越挫越勇。能够确切的说，我们的成长道路中充满着挫折，成长需要挫折，因为只有不断的克服眼前的挫折和困难，才能使我们在成长的道路上越走越走，越走越好。

　　成长其实离不开挫折，如果你视挫折为绊脚石，每次都刻意的去躲开，那么即使你人到了垂暮之年，也不算真正的长大。

　　以后的人生道路中让挫折伴随着我们成长吧！记住，成长离不开挫折。

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