开学日记

开学日记精华[5篇]

　　一天又结束了，相信大家一定感触颇深吧，想必是时候写一篇日记了。日记怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的开学日记5篇，希望对大家有所帮助。

开学日记 篇1

　　迎来开学典礼日了，我又进入了一个新的开始。

　　下午三点开始才与爸爸拿东西出门，在学校门口还堵车，害得回去宿舍只有一个不好的柜子，在最底层，唉！床板很脏，我弄了好久才弄干净的'，当我把东西搬上床上，忘带了一个超重要的东西——枕头！唉！慧慧忘带了毛巾，她打算弄好之后再出去买！

　　“终于整理好了！哦耶！”我高兴地说。“真的整理完了？”慧慧虽然比我早到可是好事没有弄好，她两眼放光似的看着我。（议案可能就没神马事了！）“知道啦！拿来吧！”我无奈的说。“呦！变聪明啦！谢谢啦！”慧慧高兴地说。

　　我这个超级“仆人”立马就弄好所有要弄得东西！我下床搞卫生了！唉！阳台上一大堆青苔，我用初一买来的刷子！一下子就干净了！我到处搞干净了！叫她们拿出洗头水，洗澡水，洗衣液，肥皂和刷牙的工具！我从高到矮摆放整整齐齐！我去洗洗手间，我离过去，真够脏的！还是一会儿我全弄干净了，还用了也叶佩芬的空气清新剂！她们要出去买毛巾了可是我还是没有弄好卫生呢！唉我只好在宿舍里搞卫生让他们去买好了！还好有刘仕玉好人留下来帮我！

　　“终于弄好了！那些没良心的！也不留下来帮我！”我可怜巴巴地说！原来做宿舍长这么辛苦，还不如当个宿员好了！这个还要说起一件事儿！下次和你们说吧！

开学日记 篇2

　　今天是我开学的第二天，我很高兴，因为老师给我安排了值日，我是星期一打扫室内卫生，我要先在家里跟妈妈好好学学扫地、擦地，以后把教室打扫的干干净净，希望司老师能喜欢我。

　　刚才和妈妈认识同学的名字，认到高靖翔，我跟妈妈说，他是个小男孩，长得可强壮了，很有男子汉的`气质，妈妈听了都笑了。

开学日记 篇3

　　快要开学了，我的心情真的好兴奋。我兴奋的是：我好期待再看到同学们和老师，我都不知道他们怎么样了。在这个寒假里，我只在徐越家和去台湾的时候见过几个同学，还有几个同学我和他们在电话里讨论过作业的`问题。好在很快大家又要再见面了。寒假里，我感觉我过得好快乐，因为我在这次去台湾交流演出的时候交了许多的新朋友。

　　我现在该准备的都准备好了，寒假园地和实践作业我早已完成。老师给我们布置的作业和叫我们准备的东西我都弄好了。

　　你们都准备好了吗？开学再见吧！亲爱的老师和同学。

开学日记 篇4

　　再长的暑假也有结束的一天，快开学的时候，我的心情既紧张又激动!

　　那天晚上，我把家里的闹钟定好了时间，生怕自己醒不来，要迟到。

　　第二天，我七点半就醒来了，还好我还能按时起床。可是，一到教室我惊呆了，全班三分之一的人还没来，我这个晚起的鸟儿，竟成了早起的“模范”。那些晚来的同学可能是他们每天都睡到自然醒。

　　同学们都到齐了，老师也来到教室，我看到了一张张熟悉的面孔，我的心里很是激动。同学们议论纷纷，把自己暑假的精彩故事讲给别人，同学们都在津津有味的听和讲。

　　一时间，原本安静的我，也与同学们谈起了暑假的故事，教室里很热闹，像一片欢乐的海洋，原本清静的早晨，变成了最热闹的'时候。

　　上课的时间到了，我与许多老师见了面，开学的第一刻总是那样精彩，课堂上的气氛也很活跃。

　　今天是我升入五年级的第一天，也是最快乐的一天!

开学日记 篇5

　　新的一学期开始了，开学伊始，就进入到了新的改革中去。先是学校的教学改革，再是局里的教改精神。猛的一听，好像是丈二和尚摸不着头脑，趴下仔细想想，这又是教学发展的必然趋势。现在的教育，人人都在都在喊不现实，不正常，那么正常的，现实的教育又是什么样的呢?作为一名教师，如何带领自己的学生走向常态化，这是我所要先考虑、解决的问题。

　　本学期，学校主张减少了学生的课业量，就是为了能在教法、学法上有突破。老师改变以前的旧模式如何教，学生改变旧模式怎么学?学生是有生命的、有差异的、有思想的、有个性的。作为一个人，他在老师这里不应该只是简简单单地学到一些书本上的知识就够了，而是德、智、体、美、劳全面发展。而教师是对学生的施行者，因此，如何打造我们的孩子，我必须努力思考。

　　根据本期学校的教学思路和教育精神，我打算改变我的教学方式，试行不知能否成功，但我相信，这是常态的。

　　1、 课堂教学

　　遵照道德课堂的.课堂流程：“先学—展示—反馈”进行课堂课堂教学，把课堂的主动权下放，尽量多给学生(我们需要慢慢磨合)。关于先学，不是让学生简单地进行预习，看看内容就行了，而是写一个学案，包括：学习内容、重点、不会内容，解决问题。展示：就是课堂上请个别同学给大家讲授，展示自己的学习内容，大家互相学习、帮助、共同进步。反馈：以各种方式进行反馈，如提问、互检、作业、测试等。

　　2、学习方式

　　学生分三种方式进行学习：独学、对学、群学。

　　独学是在流程“先学”中完成，自己个人学习未学内容或复习已学知识;对学：同桌或同伴两人之间在解决小问题时进行了的方式;群学：表现在小组学生之间，或同等水平学生之间，以及好伙伴之间的学习方式，课上课下都可进行，主要解决一些稍难问题。

　　3、练习形式

　　课堂练习新知识，课堂作业进行反馈，家庭作业进行巩固。处理方式：课堂练习形式有板演、提问、小组合作，教师进行及时、有效评价;课堂作业统一批改，针对错误题目，不是简单补错就行，必须面向老师说出错误原因，再次分析题目思路，然后进行纠正补错;家庭作业要求家长全部监督完成并签名，有能力批改的批改，早上到校老师重新审阅，错题纠正。

　　4、因人而异辅导教学

　　伸出双手，五指不齐。50名学生，优良中差。本学期在教学要求和习题设计上打算有所差异，尽量使优吃饱，差跟上，大家共同向前进。全部学生都看到自己的进步，保持饱满的心态进行学习。

　　总之，本期的教学更加充满了挑战与压力，减少了量，增加了思考。常言到：穷则变，变则通，通则久。对于我们来说这也算是个变革。改了就有希望，不改只有死胡同。相信，付出努力，就会有收获，行动就已成功一半。

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