关于周末日记模板汇编6篇
一天的时间眼看就要结束了，在你心中有什么感想呢？是时候用心地写一篇日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？下面是小编精心整理的周末日记6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
周末日记 篇1
母亲在子午路上给我买了一块小菜园，我们每到周末，有时间就去看望我的小菜园。今天母亲带我又来到了小菜园。看看我们上周播种的菜籽发芽了没有，一路上我都在家小菜芽发出来是个什么样子的呢？终于到了菜地，哇，长出一层小小的，绿绿的小芽，可是我都不认识它们是什么菜。母亲指着一一给你说：有小青菜，油麦菜，卷心菜，香菜，波菜，空心菜，蒜苗。
我问母亲：“这菜怎么和我看到家里买的菜不一样呢？”母亲说？“因为它们还太小了，我们吃的都是长大了的菜”我又指着绿绿的小青菜问母亲？“这些小叶子上怎么都是洞呢？”母亲很耐心的回答说：“这些都是小虫子吃的`。”我担心的问？“那怎么办啊，菜都让它吃了，我们还能吃到菜吗？”母亲又耐心地给你解释：“因为我们要吃绿色的菜，所以不能打农药。否则就不叫绿色的菜了，”后来母亲问我：“儿子你知道大蒜种到土里会长出什么吗？我说：”蒜苗“，母亲又问：”你知道蒜苗上面会结什么吗？“我说：”会长出蒜苔“，母亲又问：”蒜苔收完，最后还会收什么吗？“我回答不上来，母亲说：”蒜苔抽出后，最后在蒜苗的根部会长出大大的蒜瓣，炒菜的时候用一点可以让饭菜更有味。“听了母亲的解释，我明白了很多关于菜的学问，学到了很多知识，这也是母亲当初种这块地的目的吧。
这个周末我过得既充实又快乐。
周末日记 篇2
这个星期天，风和日丽，窗外飘进阵阵桂花香。这样的好天气，呆在家里做游戏、看电视，太可惜了。于是，爸爸妈妈就带我去曲院风荷玩。本来想去烧烤，但是烧烤区人多烟浓。我们就不去凑热闹了，就随便逛逛吧!
我们走在园中的小路上。桂花的清香，不时扑鼻而来。那细小的花朵洒落在翠绿的叶子之中，并不起眼，却又气质非凡;桂花树之间，还夹杂着冲天的水杉，枝繁叶茂;他们的背后是一排矮灌木和绿色的草坪，草坪上有一些不知名的小花;仔细看，还会发现几株亭亭玉立的石蒜花，在悄然绽放。这一切，犹如一位伟大画家的杰出作品。
正走着，我们发现了一个游船码头。这样美妙的湖光山色，怎能不体验一下水上的'浪漫风情?这样想着，我们租下一条电瓶船，向湖中心前进。
湖中央非常安静，听不到岸上的喧哗声;湖面上没有任何杂物，偶尔有小鱼跃出水面;前方就是苏堤，虽然现在不是春天，看不到“杨柳青青江水平”的美景，但苏堤上游客骆绎不绝，和那几座拱桥一起倒映在水中，别有一番情趣;近处，雷峰塔在雷峰山中清晰可辨;远远望去，保CHU塔屹立在宝石山头，跟雷峰塔遥相呼应——
不经意间，我的心思又被“哒哒”的马达声给拉回了船上。于是，取代爸爸，坐上了驾驶员的位子。
周末日记 篇3
本课是湖南美术出版社五年级上册第五课的绘画课，是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课程，以学习绘画中的人物动态的基本知识为本课的主要内容。结合五年级学生的特点，在借助周末生活的情境设置中引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识地用这一美术语言表达自己的所见所闻、所购所想，传递自己的思想情感。在周末生活的绘画中，人物的动态表现是难点，因此在本课的教学中我通过作品欣赏，配合简笔画的人物动态图例解析等，让学生在轻松有趣的课程中自我体验，发现问题解决问题。我主要从一下几点谈谈我对这节课的一些体会反思：
1、情境设置：上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。
2、讲授新课：画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来创设情境，引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的感受。提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。学生在表现人物动态时，困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。
3、人物动态分析：我通过简笔画游戏，让学生了解人物的结构的组成，在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为一种化难为易的.好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。
4、交流感受，自主表现：虽然有了之前的分析探究基础，但是学生对人物
动态绘画表现还不是很熟练，通过看多媒体欣赏让学生尽可能的了解人物动态，并在教学中充分让学生去自主模仿表现，探索发现。首先让学生通过自己的身体动作体验来寻求动态表现，同学双人合作进行，互相交流、观察表现，激发了学习美术的兴趣。于是,我适时提出问题：如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义！播放音乐，学生创作实践中体验着学习的乐趣。 在作品展示这一环节，效果不是非常的理想，人物动态比较僵硬、画面不够饱满，因此教师指导方面还应该多加引导。
看到孩子们的快乐，我感受到了寓教于乐的喜悦。在今后的教学中，我将不断努力用美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他们艺术去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。，在美术课堂教学这条道路中，我还有很多不足的地方，在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，争取认真上好每堂美术课。
周末日记 篇4
我非常喜欢捉蝴蝶，每次捉到后都仔细地观察它们，这个周末我又跑到草地上捉蝴蝶去了。
我在嫩绿的草地上散步。这时，我看到一只白菜粉蝶从树上落下，正好落到一片叶子上，我急忙跑过去，只见它站在一片叶子上。我想与它玩，就向它吹了一口气，它一动不动，我以为它在睡觉，就用手碰了碰它，它立刻倒了，落到了地上，我想它一定是冻僵了，就用手把它小心地捧起，还对它哈了几口热气，马上把双手合起来捂住它保温。
一分钟、两分钟、五分钟……十分钟过去了，我感觉手痒痒的，我想它一定是醒了。我摊开双手，它慢慢地飞了起来，一会扑到我的脸，一会绕着我转圈，好象在向我表示感谢。我一边开心地看着蝴蝶在草地上翩翩起舞，一边欣赏着蝴蝶优美的舞姿，还随着它的飞行路线在草地上跑来跑去，就这样我与它一起度过了一个愉快的下午。
天色渐渐暗了下来，不知不觉已到了吃晚饭时间。我想把它重新交给大自然，可又怕它再次冻僵，于是我就找来干草给它做了一个温暖的小草窝，然后把它轻轻地放进去。可是一会它又飞了出来而且停在了我的裤子上，仿佛抱着我的'腿舍不得我离开。我只好又把它放进草窝里，对它说：“小蝴蝶，下次我再来与你玩，好吗？”它好象听懂了我的话，静静的停在草窝里好象是甜甜地进入了梦乡。
这个周末我觉得非常有趣，因为我不仅观察到了自己喜欢的蝴蝶，而且我还救了它。
周末日记 篇5
一大早，我起床了，爸爸给我们做了好吃的，我和妈妈一起吃，吃完了，我们要出去玩了，我们去了银座和新星商厦，去逛了一会，我和爸爸饿了，我和爸爸去了永和豆浆，我喝了甜豆浆和油条，还要了个小菜，我们吃饱了，然后我们又去找妈妈，找到妈妈后，又去了留仙湖公园，我们玩了套圈，还买了一个能吹的.笑脸。
走了一会，我看见有打枪的游戏，我刚伸出手去打爸爸就把我叫走了，然后我们就回家了，回家后，在家待了一会，妈妈领我去她同学家玩，我先看到了北京欢迎你的吉祥物娃娃，我拿着玩了一会，我又看见姐姐有喜洋洋的玩具，我又玩了一会，我们要准备走了，我又看到了小海豚，，阿姨又拿下来，我玩了一会，然后我们就走了，我们回家吃饭，耶!
周末日记 篇6
这个周末我做了许多事。但开心的有两件。周六的早上我睡了一个大懒觉。平常是没有这个机会的。一大早就听见妈妈在大声喊：“儿子快点起床！”，“儿子快点吃饭！”，“儿子快点出发！”。哎呀！我的老妈就喜欢“快点”二字。到了周末老妈就不喊我了，让我一直睡。我醒来时太阳已经老高了！哈哈！睡个懒觉真舒服呀！
下午的时候，我们去五莲广场玩了，广场上人许多，非常热闹。有点在放风筝，有的在玩轮滑。有卖风筝的，有卖烤串的。而我和妈妈的`任务就是放风筝。我的风筝是一只喜羊羊，不太大，线也不太长。我和妈妈费了好大劲才让喜羊羊飞上天去看看天上的风景，可是由于风力太大，风向也不固定。不大一会儿，我的喜羊羊就一头扎进了草坪上，啪的一声，摔了下来。哎哟！可怜的喜羊羊，它一定摔疼了！
就好像我从床上摔下来一样。我们尝试了几次，虽然风筝飞得不太好，但是和妈妈一起放风筝我还是觉得挺开心的。
这就是我周末最愉快的事情了，睡懒觉和放风筝。
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